李靜

寫作是一項系統(tǒng)工程，審題、立意、選材、謀篇布局等缺一不可。作文材料作為文章構(gòu)成的主體，其質(zhì)量決定了文章的優(yōu)劣。因此，選材對于寫作至關(guān)重要。

一、提高學(xué)生觀察和捕捉素材的能力

教師可以傳授學(xué)生觀察、調(diào)查和閱讀的方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生通過觀察，豐富自己的見聞，抒發(fā)獨特的感悟，積累寫作素材。教師還要教會學(xué)生多種觀察方法，讓學(xué)生學(xué)會捕捉生活，提煉生活，表達真切的感受。指導(dǎo)學(xué)生在觀察時抓住觀察點，通過神態(tài)、動作、語言等反映人物的內(nèi)心想法;觀察植物的生長特點和動物的生活習(xí)性，從而更好地寫作。教師還要指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀賞景物，抒發(fā)對大自然的熱愛之情?？傊^察就是帶著感情去體悟，獲取素材，剪輯素材，并運用素材表現(xiàn)生活，抒發(fā)感悟。

二、組織活動，引導(dǎo)學(xué)生積累鮮活的第一手素材

教師要指導(dǎo)學(xué)生獲得鮮活的第一手素材。如指導(dǎo)寫作“校園的一角”時，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，讓學(xué)生自主選擇校園的一個角落進行觀察，可以是校園里造型別致的雕塑，可以是充滿生機的花壇，可以是飄滿書香的圖書館……然后教師引導(dǎo)學(xué)生對觀察到的素材進行篩選，留下具有特點的，能表現(xiàn)寫作主題的素材，進行細致描寫，這樣就能讓學(xué)生的作文具體真實、富有生活氣息。

三、研究題目，圍繞中心選擇材料

寫作之前應(yīng)該先確立中心思想，中心思想就是要告訴讀者什么道理或者說明什么，表現(xiàn)什么，贊美什么，就是文章的主題。然后要圍繞中心選擇素材，和中心沒有關(guān)系的材料或者關(guān)系不大的材料可以舍棄。這樣，文章才更有表現(xiàn)力、感染力和說服力。

比如，“我的老師”這個文題，要求寫記敘文，運用一件事反映教師的優(yōu)秀品質(zhì)。寫作之前，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生確立文章的中心，可以寫老師對工作認真負責(zé)，可以寫其無私奉獻，還可以寫其刻苦鉆研業(yè)務(wù)。中心確立了，寫作就有了方向，選材就有了依據(jù)。

四、選擇熟悉的、印象深刻的材料，表達真情實感

有個成語叫“胸有成竹”，意思是作畫的人對竹子了然于胸，畫出來的竹子就像活的一樣。寫作文也是這樣，選擇熟悉的、印象深刻的材料，才能抒發(fā)出強烈的感受，寫起來會更加得心應(yīng)手，內(nèi)容也會更加具體真實，感情才會更加真摯。

那么，怎樣才能做到選擇熟悉的、印象深刻的材料，抒發(fā)真情實感呢？教師要帶領(lǐng)學(xué)生用心觀察，親自體驗，用心體會。例如，寫“校園的一角”，教師就可以指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序?qū)懶@一角獨特的景色，表達對校園的喜愛，對生活的熱愛?？梢詭ьI(lǐng)學(xué)生實地觀察，也可以指導(dǎo)學(xué)生比較校園一角春夏秋冬的景色區(qū)別，指出其不同之處，抒發(fā)自己的感受。

五、選擇感動自己的材料，以感動讀者

想打動讀者，首先必須感動作者自己。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生留心生活中感動自己的事件，積累下來，應(yīng)用到作文中，用真情實感引起讀者的共鳴。教師要指導(dǎo)學(xué)生用慧眼捕捉生活細節(jié)，選擇最觸動心靈的細節(jié)，將這些細節(jié)還原，如此，文章必定真實、感人。

教師可以在上課前給學(xué)生播放筷子兄弟《父親》的音頻、視頻資料，然后讓學(xué)生說說父母最讓自己感動的一件事，學(xué)生踴躍發(fā)言，可以看到學(xué)生的眼中滿含淚水。此時，教師抓住機會，讓學(xué)生寫下來，如此寫出來的作文必能感動讀者。教師給學(xué)生以細膩的指導(dǎo)、關(guān)懷、支持和幫助，啟發(fā)學(xué)生用文字表達情感，選擇富有感染力和表現(xiàn)力的材料，寫出富有真情實感的文章，學(xué)生會敞開心扉，將情感訴諸于文字，寫出感人肺腑的文章。

六、平淡中見神奇，指導(dǎo)學(xué)生小中見大

心理學(xué)研究表明：成功是學(xué)習(xí)的強大動力。小學(xué)生剛接觸作文，不知道怎么寫，常常是絞盡腦汁也寫不出生動、優(yōu)美的文章，很難體會到成功的喜悅。教師可以放低對學(xué)生的要求，引導(dǎo)小學(xué)生從生活小事出發(fā)，寫簡單的生活小事，教師在評價時要積極鼓勵學(xué)生，表揚學(xué)生作文中的優(yōu)點，幫助學(xué)生樹立寫作自信。這樣，學(xué)生會體會到寫作的樂趣，產(chǎn)生寫作熱情。

教師要尊重學(xué)生的獨特個性，給學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，帶領(lǐng)學(xué)生豐富生活體驗，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活感受，表達真情實感，將平常的小事寫出新意來。教師還要引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，留心觀察生活，體悟生活，領(lǐng)悟生活的真諦。教師注重培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力，指導(dǎo)學(xué)生思考生活，感悟生活，從而讓文章富有感染力。