【摘? 要】高校的學(xué)生管理工作與思想政治的教育工作都在高等教育工作中發(fā)揮著極為關(guān)鍵的作用，對(duì)在校學(xué)生更是會(huì)造成關(guān)鍵、深遠(yuǎn)的影響?？茖W(xué)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)持續(xù)進(jìn)步，傳統(tǒng)的教育方法與管理技術(shù)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到如今高校的工作標(biāo)準(zhǔn)，也無(wú)法完成高校的教學(xué)任務(wù)，高校的管理與思想政治教育工作應(yīng)緊跟網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展進(jìn)程，主動(dòng)融入網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)推動(dòng)高校管理與思想政治教育工作的融合發(fā)展，以此來(lái)提高高校的教育水平與管理工作效率。文章主要分析高校管理與思政教育工作的現(xiàn)狀，同時(shí)深入剖析高校管理與思政教育工作結(jié)合的可能性，并提出基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)促進(jìn)高校學(xué)生管理與思政教育工作的措施，以此來(lái)提升高校管理工作效率，提高高校學(xué)生的綜合能力與個(gè)人素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)技術(shù);學(xué)生管理與思政教育工作;融合發(fā)展

引言

如今，隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，社會(huì)對(duì)高校人才的標(biāo)準(zhǔn)也在持續(xù)的提升，其不但應(yīng)具備豐富的理論知識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能，還需要擁有較強(qiáng)的綜合能力與政治道德素養(yǎng)，因此高校在進(jìn)行日常教學(xué)與管理時(shí)也應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育工作，以此來(lái)提升學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)。但是如今的高校管理與思想政治工作中存在著眾多的問(wèn)題，所以高校教育者與管理者也應(yīng)主動(dòng)探索提升學(xué)校管理水平與學(xué)生素養(yǎng)的途徑，只有將高校的學(xué)生管理與思政教育進(jìn)行深層次的融合才可以適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展步伐，以此來(lái)提升高校畢業(yè)生的綜合能力，促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)步，為國(guó)家與社會(huì)輸送高水平、高能力的優(yōu)秀人才。

1.高校學(xué)生管理工作中存在的問(wèn)題

1.1高校學(xué)生管理人員能力參差不平

部分高校學(xué)生管理工作人員在工作時(shí)通常僅僅把管理工作給予給崗位，并以此來(lái)獲得個(gè)人的發(fā)展，存在著管理能力與個(gè)人素質(zhì)較低、未全身心的投入到高校的學(xué)生管理工作中、工作人員的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力較低等問(wèn)題，這也導(dǎo)致高校的管理人員的工作效率的不到有效的提升，從而嚴(yán)重影響了高校的學(xué)生管理工作效率。再加之部分高校負(fù)責(zé)人員對(duì)學(xué)生管理工作的重視程度較低，所以未對(duì)管理人員進(jìn)行定期的培訓(xùn)與考核，導(dǎo)致高校學(xué)生管理工作僅僅浮于表面，使得高校學(xué)生管理工作的效率較低。此外，高校在進(jìn)行學(xué)生管理時(shí)缺少較為完善的管理制度也是嚴(yán)重影響高校管理工作的重要因素。即使具備一定管理制度的高校，由于制度的不夠完善、長(zhǎng)久不更新也導(dǎo)致管理工作存在各種各樣的漏洞，無(wú)法充分滿(mǎn)足學(xué)生的需求，使得高校的學(xué)生管理工作壓力較大，學(xué)生管理工作也無(wú)法得到實(shí)質(zhì)性的提升。

1.2學(xué)生日常管理過(guò)于寬松

高校教育與中小學(xué)的基礎(chǔ)教育有所不同，其主要是開(kāi)展高等教育，教育的主體也都是成年的學(xué)生，學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中都具備一定的自律性與獨(dú)立性，所以大多數(shù)高校在日常的管理中也較為寬松，學(xué)校對(duì)高校管理學(xué)生工作的重視程度較低。高校的大多數(shù)教師都只關(guān)注專(zhuān)業(yè)教學(xué)，而將管理學(xué)生的工作當(dāng)作輔導(dǎo)員或?qū)W生管理部門(mén)的專(zhuān)職工作，未充分認(rèn)識(shí)到個(gè)人的職能，在日常教學(xué)時(shí)也僅僅將學(xué)生的成績(jī)與上課表現(xiàn)作為學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)。此外，多數(shù)高校的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校氛圍應(yīng)是自由的，迫切希望脫離父母、學(xué)校的約束，家長(zhǎng)也因?yàn)榕c學(xué)生距離遠(yuǎn)而無(wú)法約束學(xué)生，這時(shí)更加需要高校各部門(mén)充分發(fā)揮自身的作用，增強(qiáng)對(duì)管理工作的重視程度，提高日常管理學(xué)生的工作效率，以此來(lái)規(guī)范學(xué)生的日常行為，避免出現(xiàn)由于高校對(duì)學(xué)生管理工作的重視程度低導(dǎo)致日常管理松懈的情況。

2.高校思政教育工作存在的問(wèn)題

隨著國(guó)家的持續(xù)進(jìn)步，全球一體化的理念也在逐漸深入人心，而高校學(xué)生也同樣會(huì)潛移默化受到不同觀念的影響，從而影響自我的思維方法，導(dǎo)致缺乏正確的判斷力與思想認(rèn)識(shí)、對(duì)思想教育的認(rèn)知與思想覺(jué)悟較低，這也嚴(yán)重制約了高校思想政治教育工作的發(fā)展進(jìn)程。此外由于如今的高校開(kāi)展思想政治教育的主要方式還是課堂教學(xué)，高校對(duì)學(xué)生的思政教育工作不夠全面與深入，思想政治教育課程學(xué)科中的學(xué)分不高、教師不重視思政教育工作等原因，造成了高校學(xué)生對(duì)思想政治的學(xué)習(xí)積極性較低，使得高校的思政教育工作僅僅浮于表面，上述問(wèn)題嚴(yán)重影響了高校思政教育工作的有效開(kāi)展。

3.網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用在高校學(xué)生管理與思政教育工作中的意義

把高校的學(xué)生管理工作與思政教育工作相互融合主要體現(xiàn)在兩方面：（1）高校的學(xué)生管理工作擁有一定的強(qiáng)制性，因此教師可以充分利用這一特點(diǎn)來(lái)將思想政治教育知識(shí)強(qiáng)制滲透進(jìn)入學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中，從而大大提升高校思想政治教育的工作效率。（2）教師也可以通過(guò)開(kāi)展深層次的思想政治教育來(lái)更好的培養(yǎng)大學(xué)生良好的生活習(xí)慣與道德素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，以此來(lái)有效推動(dòng)高校學(xué)生管理工作的發(fā)展進(jìn)程。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具備顯著的趣味性與生動(dòng)性，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著一定的促進(jìn)作用。在實(shí)際生活中高校學(xué)生也都普遍使用智能手機(jī)與電腦等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)與娛樂(lè)。而隨著多種應(yīng)用與檢索系統(tǒng)的持續(xù)發(fā)展，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，便利地在豐富的資源中尋找到合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容。所以高校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理與思政教育時(shí)也可以充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，師生在互聯(lián)網(wǎng)上的溝通不會(huì)受到時(shí)間與空間的約束，同時(shí)此種方式也更加適合學(xué)生樂(lè)于使用社交軟件交流的習(xí)慣，也可以針對(duì)學(xué)生的個(gè)人情況進(jìn)行針對(duì)性的情況溝通與差別化的輔導(dǎo)。此外，將多媒體、微課等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與思政教育相互融合，不但可以大大提升思政教育課堂的趣味性，還可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，從而提升學(xué)生的思政素養(yǎng)。

4.基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)促進(jìn)高校學(xué)生管理與思政教育工作融合的措施

4.1提高教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的應(yīng)用水平

如今，多數(shù)教師在進(jìn)行學(xué)生管理與思政教育工作時(shí)仍舊使用傳統(tǒng)的工作方法，未對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)擁有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)與使用方法，所以為了充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的積極作用，首先應(yīng)增強(qiáng)教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的認(rèn)識(shí)，明確網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)教學(xué)工作所起到的關(guān)鍵性作用，如此才可以在教學(xué)熟練的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)。此外教師在使用網(wǎng)絡(luò)上豐富的知識(shí)資源時(shí)應(yīng)提前做好選擇，學(xué)生還應(yīng)擁有基本的信息選擇能力。教師應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的正確使用方法，同時(shí)高校也應(yīng)定期開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)講座以此來(lái)增強(qiáng)教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用水平。只有教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)擁有一個(gè)正確的認(rèn)知才可以更好的引導(dǎo)學(xué)生，從而提高高校的教學(xué)與管理工作，提高高校學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

4.2在學(xué)生管理工作中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

網(wǎng)絡(luò)信息的豐富與獲取方便的特點(diǎn)更加符合高校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與接受方式，因此教師需要充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)提升學(xué)生管理的工作水平。第一，高?？梢詣?chuàng)設(shè)用于師生互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，并安排管理人員來(lái)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，從而深入了解學(xué)生的真實(shí)情況與心理狀態(tài)，便于進(jìn)行針對(duì)化的管理，以此來(lái)提升高校學(xué)生管理的工作水平，當(dāng)學(xué)生遇到生活或?qū)W習(xí)上的問(wèn)題時(shí)，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)，向老師尋求幫助時(shí)種方法，不但可以保障學(xué)生的私密，也可以為性格內(nèi)向的大學(xué)生提供良好的求助方式。第二，管理學(xué)生的工作人員也可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)組織多種活動(dòng)以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，例如教師可以組織網(wǎng)絡(luò)校園安全知識(shí)大賽、思政知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)答題的途徑來(lái)更好的了解多方面的知識(shí)。如此不但可以為高校創(chuàng)造良好的學(xué)生管理氛圍，也可以讓學(xué)生主動(dòng)加入到管理工作中。第三，教師還可以將校園文化與網(wǎng)絡(luò)相互結(jié)合以此來(lái)深入對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。例如教師可以使用微信、微博等平臺(tái)來(lái)宣傳校園文化，從而營(yíng)造出良好的育人氛圍。

4.3在思想政治教育工作中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

教師可以將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與思想政治教育進(jìn)行深入的融合，例如可以在思想政治教育過(guò)程中使用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)、使用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源，對(duì)學(xué)生給予正確的引導(dǎo)以此來(lái)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想認(rèn)識(shí)與認(rèn)知;可以在校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)定期推送更新與學(xué)生有關(guān)的各類(lèi)教育信息、時(shí)政信息等，以此來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想教育。

使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)更好的推行思想政治教育工作不但可以大大提升學(xué)生對(duì)思政知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，也可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想政治意識(shí)，提高高校的思想政治教育的工作效率。

4.4使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)加強(qiáng)兩者融合

高校中的在學(xué)生管理工作與思政教育工作在內(nèi)容與形式上存在著一定的共通處，而使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)則可以促進(jìn)其深層次的融合。例如高?？梢越M織線(xiàn)上的主題教育來(lái)進(jìn)行管理與教育。為了讓會(huì)議的內(nèi)容更好的貼近學(xué)生的生活，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，例如教師可以借用寒門(mén)學(xué)子張薇“用一年的時(shí)間做一件終身難忘的事”的事跡來(lái)引導(dǎo)高校學(xué)生在大學(xué)中做更多有價(jià)值的事情。此外為了提高教育內(nèi)容與主要理念的傳播性，高校也可以充分利用高校的官方網(wǎng)站、微博與微信等平臺(tái)來(lái)宣傳，如此可以讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上關(guān)注到高校活動(dòng)內(nèi)容，也可以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行評(píng)論與分享，從而進(jìn)一步提高教育效果。高校還可以獨(dú)立構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)，使用應(yīng)用程序等來(lái)給高校學(xué)生搭建學(xué)習(xí)思政內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以此來(lái)提升學(xué)生的思政素養(yǎng)。

5.結(jié)束語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是新時(shí)代人們信息交流與生活的重要方法，對(duì)人類(lèi)生活造成了深遠(yuǎn)的影響。所以使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)開(kāi)展學(xué)生管理工作與思政教育工作可以大大推動(dòng)雙方的融合進(jìn)程。教師通過(guò)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的認(rèn)識(shí)、構(gòu)建教育的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以大大提升高校的學(xué)生管理工作與思政教育工作水平，推動(dòng)高校管理工作與思政教育工作的發(fā)展進(jìn)程。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：唐加（1989.10-），女，四川資陽(yáng)人，研究實(shí)習(xí)員，研究方向?yàn)閷W(xué)生管理、思想政治教育。