清池

我想，許多孩子打小應該覺得自己是非凡的，否則面對拋來的“長大后想做什么”這個問題，大家爭搶著想做科學家、宇航員、飛行員、大明星……直到后來認識幾個“別人家的孩子”，邂逅一兩尊“學神”，一顆心才會在虔誠的膜拜中重新審視自我。

至少，我就是如此。15歲之前也算是別的家長口中“別人家的孩子”，如愿考入本市一所省級重點高中，也是在這里，我的認知發(fā)生了變化。

在這所高手如云的學校，優(yōu)秀者眾多，學霸有一二，不過要說到學神，那非楊昶莫屬，成績常年穩(wěn)居年級第一，礙于個高習慣坐在教室后門處，大家喜稱這尊學神“掌門”。

學霸和學神的區(qū)別大約在那點玄之又玄的天分，前者需要勤奮努力加持，后者則是幸運的天選之人。一般人IQ如有110+，加上后天努力，考個重點大學應該可行;而“掌門”那直追愛因斯坦的IQ指數(shù)，讓我們對著他每次穩(wěn)居第一的成績，除了膜拜，倒關心起他又把第二名甩開多少分，然后識趣地用功啃書。

作為拿下過兩次全國奧數(shù)金牌的學神，“掌門”喜歡鉆研難題，并以尋找不同的解題方法為樂，大約學習于他就像玩兒游戲般輕松。不過，學神的生活除了輕松的學習，還有多彩斑斕的興趣愛好，譬如寫詩、踢足球。

大約寫詩是“掌門”調劑生活的一味佐料，他喜歡看唐詩宋詞，信手拈來的詩詞都會在班內傳閱，有幾首甚至被老師推薦到雜志上發(fā)表。惹得大家感嘆，優(yōu)秀的人，玩兒也能玩兒出名堂，偉大的愛因斯坦，人家也是一位出色的小提琴家。

足球是許多男生高中生活的標配，無球不兄弟，無球不青春。“掌門”的高中時代，教室是學習的主場，操場則是揮灑熱血的戰(zhàn)場，教室里他會幫同學答疑解惑，操場上他配合哥們兒百步穿楊，在每一個他熱愛的事情上都有種恣意享受的快樂。

如果年少的夢想有期限，有些人停留在童言無忌時期，有些人將夢想丟在了高考面前，有些人走向工作后改旗易幟，而“掌門”始終堅定著他的方向——天文學。

高考過后，“掌門”毫無懸疑去了南京大學天文學院，主攻天文與天體物理方向。大學四年里，他拿下不少國家、國際科研項目，保送直博，是我們班第一個有百科詞條的人。

再回首，青蔥歲月里邂逅這樣一位讓你仰視的大神，大約是在早早提醒你，人外有人，山外有山，認清自己，自省著成長。