摘?要：新的教育教學(xué)形勢下，幼兒音樂教學(xué)工作開展，要注重加強傳統(tǒng)文化在幼兒音樂教育教學(xué)中的應(yīng)用，引導(dǎo)幼兒感知傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的同時，提升音樂課堂教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量，為幼兒更好地成長及發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。文章探討了中華詩詞文化在幼兒音樂教學(xué)中的應(yīng)用策略，希望能夠為幼兒音樂教學(xué)工作的有效開展提供一些參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：中華詩詞文化;幼兒音樂;創(chuàng)新運用

一、 前言

中華詩詞文化是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，加強中華詩詞文化在幼兒教育教學(xué)中的創(chuàng)新運用，有助于引導(dǎo)幼兒對中華傳統(tǒng)文化進行感知，增強幼兒民族自信力。同時，結(jié)合中華詩詞文化的特點來看，把握古詩詞獨特的韻律之美、意境之美以及語言之美，有助于提升幼兒語言表達能力，對于幼兒更好地成長及發(fā)展起到了重要的影響。此外，詩詞文化在幼兒音樂教學(xué)中的創(chuàng)新運用，有助于豐富音樂教育內(nèi)容，促進中華詩詞文化的有效傳承及發(fā)展。

二、 中華詩詞文化在幼兒音樂教學(xué)中的重要作用分析

中華詩詞文化融入幼兒音樂教學(xué)中，對于提升音樂課堂教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量，促進幼兒更好地成長及發(fā)展來說，起到了重要的推動作用。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）增強幼兒愛國情懷

中華詩詞文化是中國五千年歷史的重要產(chǎn)物，通過將詩詞文化融入幼兒音樂教學(xué)當(dāng)中，有助于培養(yǎng)幼兒民族歸屬感和自豪感，陶冶幼兒的情操，培養(yǎng)幼兒愛國主義精神。通過將古詩詞文化融入音樂教育中，促進幼兒對詩詞內(nèi)容及內(nèi)涵進行學(xué)習(xí)和理解，提升幼兒對古詩詞文化的有效感悟，以提升幼兒教育教學(xué)效果及質(zhì)量。

（二）陶冶幼兒情操

古詩詞與音樂教育教學(xué)工作的結(jié)合，有助于使幼兒在音樂學(xué)習(xí)及演唱過程中，感受古詩詞表達的優(yōu)美意境，提升幼兒的語言鑒賞能力，從而陶冶幼兒人文情操。通過融入詩詞文化，豐富音樂教育的內(nèi)涵，使幼兒對古詩詞中的人生哲理進行體驗，促進幼兒教育教學(xué)效果及質(zhì)量的提升。

（三）促進幼兒綜合能力的提升

結(jié)合當(dāng)前教育教學(xué)形勢發(fā)展來看，在音樂教學(xué)中融入詩詞文化，能夠有效地提升幼兒的綜合能力。如將古詩詞與音樂教育工作進行結(jié)合，能夠增強幼兒的記憶力，并拓展幼兒的知識面，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時，通過在音樂教學(xué)中融入詩詞文化，開展寓教于樂的教學(xué)活動，為幼兒日后學(xué)習(xí)語文知識打下一個良好基礎(chǔ)，實現(xiàn)幼兒更加全面的發(fā)展及進步目標。

三、 中華詩詞文化在幼兒音樂教學(xué)中的運用策略分析

在幼兒音樂教學(xué)工作開展過程中，對中華詩詞文化的有效運用，對于提升音樂教學(xué)效果及質(zhì)量來說，發(fā)揮了重要的影響。針對這一情況，教師要把握詩詞文化與音樂教學(xué)的結(jié)合路徑，實現(xiàn)古詩詞與音樂教學(xué)的有機結(jié)合。對此，可從以下幾個方面進行把握：

（一）做好詩詞選擇，融入音樂教育

中華詩詞文化在幼兒音樂教學(xué)中的應(yīng)用，要注重做好詩詞文化的有效選擇，以利用詩詞文化提升幼兒音樂教育的效果及質(zhì)量。同時，在幼兒音樂教學(xué)中，詩詞文化的融入，要注重把握幼兒的身心發(fā)展特點，做好課堂教學(xué)內(nèi)容的精心選擇，從而提升音樂教學(xué)的質(zhì)量。例如，在詩詞選擇過程中，教師可以聯(lián)系幼兒的身心發(fā)展特點以及學(xué)習(xí)情況，選擇幼兒一些耳熟能詳?shù)墓旁娫~，如《靜夜思》《游子吟》《山行》等古詩詞，之后教師引導(dǎo)幼兒對詩詞內(nèi)容進行理解，并感知詩詞內(nèi)涵，從而引導(dǎo)幼兒感知詩詞意境，使詩詞與音樂教學(xué)工作進行結(jié)合。這樣一來，通過利用詩人創(chuàng)作意境，引導(dǎo)幼兒主動地參與到意境學(xué)習(xí)當(dāng)中，以提升音樂課堂教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量，為幼兒更好地成長及發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

（二）聯(lián)系幼兒生活，提升教學(xué)質(zhì)量

生活化教學(xué)理念與幼兒音樂教育的結(jié)合，能夠聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗，從而使音樂教學(xué)效果及質(zhì)量得到提升。中華詩詞文化與幼兒音樂教育的結(jié)合，注重聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)歷，使詩詞文化更好地融入，并引導(dǎo)幼兒對詩詞內(nèi)涵進行感知。例如在將《游子吟》與《世上只有媽媽好》歌曲進行結(jié)合，教師可以讓幼兒回憶父母為了自己的學(xué)習(xí)及生活所做出的努力及付出，培養(yǎng)幼兒的感恩意識。通過聯(lián)系幼兒生活，使幼兒對古詩詞表達的文化情感及內(nèi)涵進行感知，以激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)興趣，陶冶幼兒情操。通過聯(lián)系生活，使幼兒對古詩詞及音樂的內(nèi)涵進行直觀地感受，以提升音樂教育的效果及質(zhì)量，更加有效地促進幼兒地成長及發(fā)展。

（三）利用信息技術(shù)，營造教學(xué)氛圍

中華詩詞文化在幼兒音樂教學(xué)中的應(yīng)用，要注重對信息技術(shù)的應(yīng)用，為幼兒營造一個良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使幼兒音樂教育效果及質(zhì)量得到提升。信息技術(shù)與音樂教育的結(jié)合，教師可以利用圖片、視頻資料，為幼兒打造一個形象化、生動化的教學(xué)環(huán)境，從而加深小學(xué)生對詩詞文化知識及文化意境的感受。接下來，結(jié)合音樂曲調(diào)，引導(dǎo)幼兒對詩詞文化進行感知，聯(lián)系配合，加深幼兒對詩詞意境的感受。通過利用信息技術(shù)進行教學(xué)，使古詩詞文化在音樂教學(xué)中進行直觀化的體現(xiàn)，為幼兒更好地成長及發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

四、 結(jié)束語

綜合上述分析來看，在幼兒音樂教育中融入中華詩詞文化，進一步豐富了音樂教育的內(nèi)容及內(nèi)涵，開拓了幼兒的學(xué)習(xí)視野，進一步提升了音樂教育的效果及質(zhì)量。通過在音樂教學(xué)中融入詩詞文化，為幼兒的成長及發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)，使幼兒對傳統(tǒng)詩詞文化內(nèi)涵進行感知，幫助幼兒樹立正確的價值理念，以促進幼兒更好地成長及發(fā)展。此外，詩詞文化與音樂教育的結(jié)合，要注重深化教學(xué)內(nèi)容，感知文化內(nèi)涵，以提升音樂教育的質(zhì)量，培養(yǎng)幼兒審美能力。

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作者簡介：

戴小榮，福建省龍巖市，龍巖技師學(xué)院。