閆俊娟

一日，精神心理科診室里來了一對母女。

媽媽進(jìn)門就說：“孩子今年上初三，兩個(gè)月前發(fā)現(xiàn)孩子用刀割手腕。孩子說上網(wǎng)查了，自己得了抑郁癥?？伤鎐osplay （一種角色扮演）的時(shí)候一點(diǎn)兒都不抑郁。”母親語氣中帶著責(zé)備和不信任。

醫(yī)生經(jīng)過診斷確定孩子患上了抑郁癥。媽媽很驚訝：“這不是青春期的叛逆嗎？怎么是抑郁癥呢？”

其實(shí)，叛逆并不一定是青春期的必然結(jié)果。如果家長能及時(shí)意識到孩子的變化，恰當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)親子關(guān)系，可能就會比較平穩(wěn)地度過青春期。如果仍存在叛逆，且感覺有些超乎尋常，一定要想到是否還有其他可能。比如本例中媽媽就錯把抑郁當(dāng)叛逆。

叛逆實(shí)際上并不同于抑郁。叛逆的孩子，有自己的主意，不聽話，但整體上情緒是平穩(wěn)的，精力充沛，愿意和同齡人交往，對生活有興趣，對未來有打算。叛逆總體對孩子的日常生活、學(xué)習(xí)、交往等沒有明顯影響。而患抑郁癥的孩子整體情緒低落，不開心或者常無故心煩，發(fā)脾氣;精力下降，常覺得累;興趣、樂趣下降，甚至覺得生活沒有意思，悲觀厭世，傷害自己，影響正常的生活及學(xué)習(xí)。家長一定要警惕。

當(dāng)然，孩子也可能同時(shí)具有叛逆情緒及抑郁問題，總之，不能把所有的問題都?xì)w結(jié)為青春期的叛逆。當(dāng)孩子出現(xiàn)了一些問題，請不要先入為主地認(rèn)為孩子怎么了。先給孩子一個(gè)機(jī)會，心平氣和地與孩子一起討論，到底怎么了。家長一定要建立切合實(shí)際的預(yù)期，共同制訂切實(shí)可行的計(jì)劃。

（《北京青年報(bào)》2020.8.21）