□ 李俊祥 啜麗敏

文旅康養(yǎng)老年大學是由山西文旅集團旗下山西省康養(yǎng)集團創(chuàng)辦的連鎖老年大學，專為山西省中老年人搭建的教育學習、才藝展示和文化交流的平臺。學校發(fā)揮企業(yè)優(yōu)勢，創(chuàng)新辦學模式，主動納入地方老年教育體系，邀請和接受山西省、太原市老年大學及老齡委的工作指導，采取線上線下教育相結(jié)合的辦學模式。市場運作和組織老年人游學、研學活動，成為辦學的一大特色。

建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍是老年大學具有生命力、凝聚力和吸引力的關(guān)鍵因素。怎樣利用企業(yè)優(yōu)勢，形成企業(yè)辦學特色，建立一支高素質(zhì)的教師隊伍，已成為學校開拓創(chuàng)新、追求卓越的重要任務(wù)。

一、嚴格把關(guān)，高標準選聘教師

如何選聘教師、管理教師，以及如何調(diào)動教師的積極性，一直是我們在教師隊伍建設(shè)中關(guān)注的幾個重要問題。老年教育是一個比較特殊的教育領(lǐng)域，對從事這一教育工作的教師，我們確定了以下選聘標準：

1.強調(diào)教師專業(yè)水平的重要性。優(yōu)先選聘既有豐富教學經(jīng)驗，又具有教師資格或?qū)I(yè)職稱的教師，這是搞好老年教育的基礎(chǔ)力量，也是骨干力量。為了老年大學的可持續(xù)發(fā)展，要不斷穩(wěn)固和強化這支隊伍。對引進的教師進行資格審查，試講考評，獲得認可才能聘用。

2.強調(diào)教師綜合素質(zhì)的必要性。作為老年大學的教師要性格開朗、積極陽光、為人熱情、身體健康。老年人是比較特殊的教育對象，退休之后的他們大多數(shù)會產(chǎn)生程度不同的失落心理，需要他人和社會的關(guān)懷。這就要求教師通過教學活動，積極傳遞正能量，能夠潛移默化地影響學員、感染學員，有助于促進學員的心理健康。同時，教師還要有奉獻精神。老年教育事業(yè)是社會公益性事業(yè)，往往付出多、回報少，沒有奉獻精神是無法勝任老年教育工作的；老年教育事業(yè)是愛心事業(yè)，老年人上學是為了求知、求健、求樂，而他們的文化基礎(chǔ)參差不齊，記憶力明顯退化，健康狀況又各有差異。這些特殊因素，為施教帶來諸多困難，這就要求老年大學教師必須具備愛心、耐心和奉獻精神，才能更好地勝任這份工作。

二、拓寬渠道，多途徑選聘教師

實踐證明，穩(wěn)定教師隊伍是學校生存與發(fā)展的基本保證。老年大學要維持正常的教學，必須有足夠的、不間斷的滿足教學需要的師資儲備。為了選聘到高素質(zhì)的教師，我們多管齊下，通過各種途徑擇優(yōu)選聘。

1.挖掘?qū)Ｂ毥處熧Y源。我們注重加強與省市教育系統(tǒng)（包括各個老年大學）、大專院校、科研單位、社會藝術(shù)團隊聯(lián)系，聘請到了熱心老年教育事業(yè)、素質(zhì)優(yōu)良、經(jīng)驗豐富的在職或退休教師來校任教，建立了一支高水平、高質(zhì)量的基礎(chǔ)教師隊伍。

2.挖掘教師新生力量。我們重視解決教師老齡化問題，因此會選聘一些有一定教學經(jīng)驗的優(yōu)秀中青年教師來校任教。學校與山西大學等高校的研究生院聯(lián)系，在有實踐經(jīng)驗的優(yōu)秀研究生中聘請了舞蹈、書畫、聲樂、器樂等科目的教師。他們不僅是教師隊伍的新生力量，更為老年大學帶來了一股清新的學風。

3.挖掘社會教師資源。一方面通過學員、教師等各種社會力量尋找和推薦高素質(zhì)、高水平的專業(yè)教師，另一方面積極鼓勵熱心老年教育的專業(yè)人士自薦。隨著老年大學影響力的日益擴大，社會知名度越來越高，有些具有一定才華和賦閑在家的退休教師或?qū)I(yè)人士主動慕名而來。學校還會邀請社會上有一技之長，愿意為老年教育事業(yè)做貢獻，并且有教學能力的學者、民間藝人來做專題講座，或參加游學活動、慶祝節(jié)日活動等，讓他們感受老年大學生機勃勃的教學氛圍，吸引他們充實到學校教師隊伍中來，為學校開設(shè)更多適合老年人需求的特色專業(yè)打下了堅實基礎(chǔ)。

4.開展網(wǎng)上教師招募。學校在公眾號中長期招募教師，建立了教師人才庫檔案，廣泛收集信息，教務(wù)部門及時建立人才信息登記，組建人才備用庫，按不同專業(yè)分類納入計算機管理，有效儲備了一批綜合素質(zhì)較高的教師后備力量。

三、人文關(guān)懷，調(diào)動教師積極性

1.關(guān)愛教師，激發(fā)教師工作熱情。教師的教學質(zhì)量直接決定了學校的生命力。因此學校為有一技之長的教師搭建了事業(yè)發(fā)展的平臺，欣賞他們的專業(yè)特長，激發(fā)他們的專業(yè)熱情，為他們創(chuàng)造良好的發(fā)展空間，使他們感覺到自己的專業(yè)特長大有用武之地。我們堅持人性化管理和服務(wù)，將愛心和熱情放在首位，寓管理于服務(wù)之中，注重尊師重教氛圍的營造，努力強化工作人員服務(wù)水平和能力建設(shè)，積極征求教師對教學和日常服務(wù)工作意見，及時改進，努力為他們提供良好的教學條件。如積極提供必要的教學參考資料和教學用品及良好的備課和休息環(huán)境，等等。

2.重視培訓，提高教師教學水平。做好短期培訓工作，組織教師參加上級老年大學或其他相關(guān)機構(gòu)組織的各種培訓。對于在教學方面做出顯著成績的教師，學校不僅積極向上級申報，為其爭取表彰和獎勵，還運用激勵機制給予應(yīng)得的報酬。對于師德好、教學水平高、深受學員愛戴的教師，學校則會獎勵他們假期去療養(yǎng)（集團企業(yè)在許多省市及非洲毛里求斯都建有康養(yǎng)基地）。同時學校不失時機地大力宣傳他們的先進事跡，進一步激勵教師敬業(yè)愛崗，心甘情愿地為老年教育事業(yè)奉獻。學校在生活上主動關(guān)心教師，每逢教師節(jié)、春節(jié)等重大節(jié)日，用各種方式開展慰問和答謝活動。當教師生病時，學校會專門派人上門看望和慰問。積極為教師辦實事，排憂解難，教師在工作和生活中有困難，學校在力所能及的情況下會積極給予幫助和解決。

3.規(guī)范待遇，強化教師隊伍建設(shè)。采取以在本校教學業(yè)績?yōu)橹?，結(jié)合教師原有職稱待遇的原則，制定合理的課酬標準。教學業(yè)績好的教授、副教授級教師，其報酬會比一般教師高一至兩個檔次。為了留住名師，擴大學校的知名度，對部分名望較高，對老年大學教學貢獻較大的教師，學校會給予提高課酬的特殊待遇。但不管哪種待遇，學校都制定了統(tǒng)一的標準及實施細則，嚴格執(zhí)行，防止在教師待遇上的隨意性。通過以上做法，極大地調(diào)動了教師的積極性，從而建立起一支穩(wěn)定的、高素質(zhì)的教師隊伍。

四、規(guī)范管理，提升教學水平

學校始終堅持“教學相長，質(zhì)量為要”的教育理念，始終把教學質(zhì)量的追求貫穿在整個教學過程中。

1.落實教師工作職責。我們制定了《教師聘用辦法》《教師崗位職責》《教師考核制度》等管理制度，并要求教師做到：制定切實可行的教學進度表，認真?zhèn)湔n，課堂內(nèi)容要本著“時代性與知識性相結(jié)合”“趣味性與實用性相結(jié)合”的原則，靈活教學，常教常新。經(jīng)常征詢學校和學員的意見，進行必要的教學改進，以更加適應(yīng)不同層次學員的學習要求。

2.推行專職班主任制度。班主任會全程跟隨聽課，隨時掌握教學動態(tài)，加強與師生的溝通與協(xié)調(diào)，不斷提高教學規(guī)范化水平，有效保證了教學的高質(zhì)量。為了促進教學交流的制度化、常態(tài)化，不斷改進教學，采取了幾項措施：一是每學期召開一次全體教師座談會，重點討論交流教學經(jīng)驗，以進一步提高教學質(zhì)量；二是組織部分教師及學員骨干到其他兄弟學校參觀學習交流；三是組織學委會干部和學校工作人員隨堂聽課，適時組織學員座談，聽取學員對教師教學方法、教學內(nèi)容的意見和建議，并反饋給學校的教務(wù)部門；四是鼓勵教師撰寫教學論文，總結(jié)老年教學經(jīng)驗，對撰寫論文的教師給予一定的物質(zhì)獎勵。

3.開展教學情況評估。學校通過聽課、學員座談、調(diào)查等多種形式，收集學員對教師教學情況的測評。經(jīng)認真綜合分析后，與教師交換意見、取得共識以改進教學。對教學情況測評優(yōu)秀的教師進行表揚獎勵，對教學測評不達標的，則認真分析，采取對策，消除不良影響。對學員反映意見較大、不適合繼續(xù)老年教育工作的教師，該解聘的就解聘。

4.游學、研學活動常態(tài)化。文旅康養(yǎng)老年大學最突出的亮點是學校建有自己的研學基地。為使學員在課堂上學到的知識技能與實踐相結(jié)合，使之再認識、再提高，我們在校內(nèi)教學的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新教學模式，組織學員到設(shè)在國內(nèi)外的康養(yǎng)基地去研學、研修；同時，還會邀請專業(yè)人士參與，利用名人效應(yīng)和社團作用，將教學活動延伸到校外。在研學和游學的過程中，我們因材因地施教，精心選學教學內(nèi)容，開展豐富多彩的創(chuàng)作活動，既營造了友善、互助、和諧的學習交友氛圍，又促進了教學相長、學以致用、共同進步，使得教師教學用心，研修有提高；學員學習開心，創(chuàng)作出成果。游學、研學有效促進了學校老年教育工作水平的再提高。

5.抓品牌專業(yè)，樹教師榜樣?！皠?chuàng)業(yè)精神”“奉獻精神”“鉆研精神”是保證老年大學教師隊伍朝氣蓬勃、勤奮工作、積極上進的精神支柱。為提高教學質(zhì)量，學校一方面重視和支持打造品牌專業(yè)，評選和表彰優(yōu)秀教師，樹立教師榜樣；另一方面有計劃地組織教師們進行相互觀摩教學，交流講課經(jīng)驗，溝通學術(shù)信息，拓寬教學思路，改進教學方法，促進教學能力提高，使老年大學的教育水平不斷得到發(fā)展和提高。

江西贛州老年大學 吳端惠