張雪

摘 要：2020年年初，全國(guó)大中小學(xué)校的教師，在特殊情況下都開(kāi)始進(jìn)行網(wǎng)課直播，部分承擔(dān)高校課程的播音員主持人，也要面臨網(wǎng)課直播。然而，面對(duì)演播室直播和網(wǎng)課直播，從情感、技巧以及直播要求等，既有相同也有不同。本文則從播音員主持人的角度，淺談播音員主持人面對(duì)演播室直播與網(wǎng)課直播的異同。

關(guān)鍵詞：播音主持人;演播室直播;網(wǎng)課直播

中圖分類號(hào)：G206 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-5079 （2020） 20-00-02

新時(shí)代的教育要求產(chǎn)學(xué)結(jié)合，在媒體行業(yè)，很多播音員主持人，他們?cè)谘莶ナ抑惺钦笪Ｗ牟ヒ魡T主持人，他們?cè)诟咝＠镉殖袚?dān)著播音主持專業(yè)的講授。2020年年初，全國(guó)遭受了一場(chǎng)特殊疫情，在停課不停學(xué)的政策中，幾乎讓全國(guó)教師都用網(wǎng)課直播進(jìn)行授課。承擔(dān)高校教學(xué)任務(wù)的播音員主持人也不例外，也會(huì)使用網(wǎng)課直播為學(xué)生們授課。但是，播音員主持人平日面對(duì)的是演播室的鏡頭和直播，面對(duì)網(wǎng)課直播，會(huì)與演播室直播有所不同。本文針對(duì)演播室直播和網(wǎng)課直播做簡(jiǎn)要對(duì)比分析，試圖找出其中的差別。

一、演播室直播與網(wǎng)課直播的準(zhǔn)備過(guò)程

（一）演播室直播的準(zhǔn)備過(guò)程

平時(shí)，我們看到播音員主持人在屏幕前，都有光鮮亮麗的形象，他們知性優(yōu)雅、端莊大方、陽(yáng)光俊朗，其實(shí)，他們?cè)谄聊磺暗男蜗螅际切枰?jīng)過(guò)特殊造型處理的。播音員主持人既是電視新聞工作者，同時(shí)又有語(yǔ)言藝術(shù)工作者的雙重身份，所以，他們必須具有一定的有聲語(yǔ)言表達(dá)技能，同時(shí)兼具較好的形象、形體。在進(jìn)入直播間之前，往往都是要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間，進(jìn)行造型、妝容整理。除此之外，稿件、主持的內(nèi)容也是需要提前準(zhǔn)備的。如果是新聞?lì)惞?jié)目的直播，在進(jìn)入演播室之前，需要不斷熟悉新聞稿件的內(nèi)容，準(zhǔn)備充分;如果是大型節(jié)目直播，在正式直播前，多次彩排，最終才能在直播過(guò)程中，呈現(xiàn)最佳的效果。

無(wú)論是新聞直播、還是節(jié)目直播，播音主持人在進(jìn)入演播室之前幾個(gè)小時(shí)，就已經(jīng)處于“待機(jī)工作”狀態(tài)。

（二）網(wǎng)課直播的準(zhǔn)備過(guò)程

在疫情管控期間，許多播音員主持人也承擔(dān)著大學(xué)的教學(xué)授課工作。此時(shí)，播音員主持人面對(duì)網(wǎng)課直播，就不會(huì)像在演播室一樣，提前幾個(gè)小時(shí)去做個(gè)人造型，更多的是做好授課內(nèi)容的準(zhǔn)備。

一般，播音員主持人在演播室造型、妝容都有嚴(yán)格的要求和規(guī)定，給人一種正襟危坐、端莊嚴(yán)肅的感覺(jué)。而網(wǎng)課直播的狀態(tài)會(huì)更自然、親切。例如：央視播音員康輝，在演播室的形象是莊重的，而他在生活中的形象可以用“可愛(ài)、接地氣”來(lái)形容?？递x首次嘗試Vlog時(shí)，就能明顯感受到他在演播室以外的不同形象。而央視新聞播音員李梓萌，在演播室中，她的形象永遠(yuǎn)是知性、端莊、干練的短發(fā)形象，直到有一天她參加其他活動(dòng)，觀眾們才知曉她也有一頭秀麗的長(zhǎng)發(fā)。

因此，同樣面對(duì)直播，演播室的直播更嚴(yán)肅、端莊，而網(wǎng)課的直播需要更親民、生活化。

二、演播室直播與網(wǎng)課直播的要求

（一）演播室直播的要求

播音員主持人進(jìn)入演播室直播，必須嚴(yán)格遵從播音主持技巧，以及職業(yè)素養(yǎng)。在演播室當(dāng)中，主持人是面向億萬(wàn)觀眾的，為了讓觀眾感受到主持人是說(shuō)給每一個(gè)觀眾的，眼睛必須時(shí)刻盯著攝像機(jī)，眼神不能游離，要把攝像機(jī)當(dāng)作現(xiàn)場(chǎng)觀眾，有強(qiáng)烈的訴說(shuō)感。

另外，由于直播的嚴(yán)格要求，播音員主持人在進(jìn)行直播時(shí)，尤其在進(jìn)行新聞?lì)?、重要?jié)目主持時(shí)，是不允許出現(xiàn)語(yǔ)言錯(cuò)誤的，更不允許出現(xiàn)重大失誤。

（二）網(wǎng)課直播的要求

1.身份的轉(zhuǎn)變

當(dāng)播音員主持人從演播室轉(zhuǎn)戰(zhàn)到網(wǎng)課直播，身份發(fā)生了變化，面對(duì)網(wǎng)課直播，要求以教師的身份為學(xué)生做好授課，態(tài)度、風(fēng)格、言行舉止都要符合一名教師的身份。

2.熟悉網(wǎng)課環(huán)境

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，要非常熟悉網(wǎng)課直播的軟件、功能等，同時(shí)也要在上課前準(zhǔn)備好課件內(nèi)容。

播音員主持人在演播室，所有的設(shè)備、播出內(nèi)容，都有設(shè)備人員、編導(dǎo)人員提前準(zhǔn)備好節(jié)目所需，播音員主持人需要在節(jié)目直播前，做好熟悉稿件、分析稿件的備稿工作。而當(dāng)他們成為網(wǎng)課直播教師，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、直播軟件的功能使用，都需要自己獨(dú)自應(yīng)對(duì)，這就需要播音員主持人自己操作網(wǎng)課設(shè)備，進(jìn)行備課、授課。同時(shí)，還要注意上課期間的網(wǎng)絡(luò)是否正常。這也就要求播音員主持人以教師身份講授網(wǎng)課時(shí)，要對(duì)網(wǎng)課環(huán)境、設(shè)備操作非常熟悉。

三、演播室直播和網(wǎng)課直播現(xiàn)場(chǎng)把控及傳播效果

（一）演播室直播的現(xiàn)場(chǎng)把控

播音員主持人在演播室，負(fù)責(zé)把控全場(chǎng)，無(wú)論新聞、綜藝，要隨時(shí)通過(guò)耳機(jī)聽(tīng)取后臺(tái)指令，并且自己也要因臨時(shí)突發(fā)情況而隨機(jī)應(yīng)變，極為考驗(yàn)主持人的臨場(chǎng)應(yīng)變能力。

在設(shè)備掌握方面，播音員主持人不用完全掌控現(xiàn)場(chǎng)的設(shè)備。例如：在現(xiàn)場(chǎng)連線時(shí)，無(wú)論信號(hào)好壞，一般都由后臺(tái)或?qū)РソM完成。但是播音員主持人卻需要把控好現(xiàn)場(chǎng)氣氛和節(jié)目整體效果，往往出現(xiàn)因信號(hào)或設(shè)備等問(wèn)題導(dǎo)致連線中斷，播音員主持人用語(yǔ)言緩解場(chǎng)面的尷尬。

另外，播音員主持人在演播室進(jìn)行直播時(shí)，對(duì)于時(shí)間的把控是非常嚴(yán)格的，少一分鐘不行，多10秒也不行，這就需要播音員主持人隨時(shí)聽(tīng)從導(dǎo)播臺(tái)指令，需要多說(shuō)還是少說(shuō)。例如：在《春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)》上，每年在倒計(jì)時(shí)前，主持人對(duì)于時(shí)間的把控是非常嚴(yán)格的。

同時(shí)，在演播室直播中，播音員主持人還需要對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的觀眾進(jìn)行把控，對(duì)于意外事件及時(shí)恰當(dāng)?shù)膽?yīng)變，可以起到救場(chǎng)的作用，應(yīng)變處理恰到好處，還可以化險(xiǎn)為夷。尤其一些直播類的節(jié)目，現(xiàn)場(chǎng)觀眾的回答是否正確、恰當(dāng)，都需要播音員主持人給予及時(shí)的提點(diǎn)或合理的中斷，對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)觀眾已經(jīng)說(shuō)出的不當(dāng)言論及時(shí)撥亂反正，保證節(jié)目順利正常的進(jìn)行下去。因此，在演播室直播中，播音員主持人對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)需要有較強(qiáng)的應(yīng)變合控場(chǎng)能力。

（二）網(wǎng)課直播對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)的把控能力

當(dāng)播音員主持人面對(duì)網(wǎng)課直播時(shí)，相對(duì)而言，互動(dòng)性更強(qiáng)，靈活機(jī)動(dòng)性也較大，但是把控起來(lái)會(huì)比演播室容易一些。例如，講授過(guò)程中，原定計(jì)劃的視頻播放可能在課程時(shí)間的后半段，但有可能與同學(xué)的互動(dòng)提問(wèn)或者臨時(shí)性調(diào)整授課順序，在課程前半段進(jìn)行視頻播放。

但是，對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)受眾的把控，則需要自己掌控設(shè)備，控制好同學(xué)的連線時(shí)間，處理好上課時(shí)間問(wèn)題。雖然網(wǎng)課也有時(shí)間限制，但不會(huì)嚴(yán)格精確到分秒;有時(shí)，因?yàn)橥瑢W(xué)提問(wèn)的熱情很高，網(wǎng)課時(shí)間略有延遲也是經(jīng)常發(fā)生的。這一點(diǎn)上，相比演播室直播的時(shí)間把控上會(huì)簡(jiǎn)單一些。

（三）演播室直播和網(wǎng)課直播的傳播效果

播音員主持人往往頭頂明星般的光環(huán)，吸引著大眾的目光，具有非同一般的社會(huì)影響力。主持人在演播室承擔(dān)的任務(wù)，是用更好的狀態(tài)，把節(jié)目傳播出去，讓更多的人知曉節(jié)目?jī)?nèi)容從而收看節(jié)目。在傳播過(guò)程中，盡量把傳播效果最大化、最好化，才能有效地提高收視率。

網(wǎng)課直播也力求傳播效果最大化，但因面對(duì)的人群不同，有些網(wǎng)課，還會(huì)受到觀看人群的限制或僅校內(nèi)觀看等因素制約。因此，它的傳播，首先是面對(duì)自己的學(xué)生或相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，其次才有可能是全校的學(xué)生或面向社會(huì)。因此在傳播效果上，有時(shí)會(huì)受到一定制約，網(wǎng)課的傳播，更多的是知識(shí)內(nèi)容的傳播。

四、總結(jié)

演播室直播和網(wǎng)課直播，在各自傳播領(lǐng)域，所達(dá)到的傳播效果是不同的。演播室直播面向社會(huì)人群，突出的是節(jié)目?jī)?nèi)容，傳播的是價(jià)值觀、思想、文化等;而網(wǎng)課直播是以教師的身份為學(xué)生傳授知識(shí)。

雖然演播室直播和網(wǎng)課直播在直播方式、直播要求、直播效果上有所不同，但在新媒體時(shí)代下，主持人要學(xué)會(huì)運(yùn)用各種手段，進(jìn)行積極、正確的價(jià)值觀和內(nèi)容的傳播。

在本文中，僅僅是從直播的角度，淺析播音員主持人面對(duì)不同直播設(shè)備的狀態(tài)、準(zhǔn)備、要求以及、傳播效果等，簡(jiǎn)要對(duì)比分析。無(wú)論哪一種直播方式，都要求播音員主持人在轉(zhuǎn)換身份的同時(shí)，做好不同設(shè)備的直播工作。順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，才能不斷進(jìn)步。

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