張琰

摘 要：游戲在幼兒教學中被廣泛的應用，游戲深受幼兒喜愛，游戲對于幼兒能力培養(yǎng)起到了輔助作用。游戲活動中要多以培養(yǎng)幼兒各方面能力為主其中包括教學幼兒遵守規(guī)則，在游戲中促進幼兒德智體全面發(fā)展，以增強幼兒各方面的能力為出發(fā)點，特別是在發(fā)展合作能力，從活動中讓幼兒體驗人與人相互交往，體會合作的快樂和重要性，從而幫助幼兒身心協(xié)調發(fā)展。本文主要從筆者讀《游戲力——笑聲，激活孩子天性中的合作與勇氣》得到的啟示，探討如何利用游戲培養(yǎng)幼兒能力。

關鍵詞：幼兒;游戲;天性;能力

中圖分類號：G613.7 文獻標識碼：A 文章編號：2096-3866（2020）12-0170-02

游戲是幼兒成長中不可缺少的，幼兒教師在幼兒成長過程中要注重游戲的運用這樣才能幫助幼兒各方面能力提升，本文主要從筆者讀《游戲力——笑聲，激活孩子天性中的合作與勇氣》得到的啟示，從而應用在幼兒的游戲中，為幼兒發(fā)展教育提供參考，從而解放幼兒天性。

一、《游戲力——笑聲，激活孩子天性中的合作與勇氣》感悟的啟示

從《游戲力——笑聲，激活孩子天性中的合作與勇氣》這本書，全書其實只講了一件事：放下手機和孩子玩，用心用腦逗孩子笑，是很重要也很有趣的事情，因為一個快樂的孩子總不會有大問題。成人總是想當然的認為童年是快樂的，生活的壓力都由父母承擔，而孩子只要吃吃喝喝，玩玩鬧鬧，多幸福呀！然而，當家長蹲下身子來觀察，設身處地想想，就會發(fā)現(xiàn)孩子的生活中也是充滿了焦慮和壓力。

3歲前的幼兒不能很好的控制自己的身體，走路會摔跤，拿水杯會打翻;每天需要在巨大的家具中穿梭，仰望世界，踮起腳尖伸手也夠不到想要的東西;稍大一點進了幼兒園，要面臨生活環(huán)境的變化，要去和那么多個性不同的小朋友相處，和小朋友的爭端、更換老師等我們看來的小事，放在孩子短短的人生中可能也就是天大的事情。因此，孩子也常常會有很多的沮喪、挫敗感、傷心、孤獨、憤怒，恐懼，不知道怎么處理。很多家長都精通照顧孩子身體健康的秘籍：著涼了喝熱姜水，咳嗽了熏熱蒸汽，可是如果孩子的情緒生病了呢？你的小藥箱是什么呢？

二、從書中學會解放幼兒天性，提升幼兒本能

幼兒是純真單純的，我們要堅持讓幼兒回歸到最簡單的生活和最自然的狀態(tài)，教師在教學中不要過度的介入幼兒內心的世界，在游戲中不要過度干涉幼兒想法，盡可能讓幼兒在自然的環(huán)境下不斷的成長，提升幼兒本能方面的發(fā)展，相信能夠培養(yǎng)出自信樂觀積極的幼兒。美國兒童教育家科恩博士在書中提出的建議是：游戲！加入孩子的世界，讓我們重返童年——那個我們曾經熟悉的世界。孩子不是縮小版的成人，是和成人截然不同的獨立個體。游戲可以幫助成人加入孩子的世界，嘗試理解他們的世界。在玩耍和互動中不僅可以改善親子關系，還可以增加孩子對成人的信任。游戲可以培育親密，就像公司要時不時搞團隊建設的原理一樣，一起玩要比一起工作更能促進大家之間的關系。和孩子先建立了良好的關系，就可以讓孩子更容易接受成人的教導、建議。

（一）如何培養(yǎng)孩子的自信

現(xiàn)在幼兒的父母在孩子的教育方面普遍存在這樣的苦惱，就是幼兒自信心的欠缺，而幼年是每個人成長的關鍵時期。自信心是幼兒成才與未來成功的必備條件，缺乏自信的有人對于完成任何事情都是非常困難的。幼兒一旦缺乏自信，幼兒內心就開始產生自卑的情緒，即使幼兒反應靈敏聰明，但是也會在遇到挫折的時候產生挫敗感，針對這一問題家長在與幼兒進行游戲的時候要根據幼兒的性格進行有針對性的游戲，幫助幼兒建立自信心。

例如：家長在和孩子游戲的時候，可以適度讓孩子去贏，怎樣算適度呢？沒有具體的規(guī)定，而是需要家長做偵探，看見孩子，從孩子身上找到提示。缺乏自信就多讓他贏幾次，太自大就給他一點挑戰(zhàn)，對結果太在意就幫助他找到游戲中的樂趣。當孩子在家長的陪伴和支持下克服一個又一個困難，這樣培養(yǎng)出的自信，要比盲目夸獎來的堅實的多。如果孩子在家中能建立的充足的自信，在外面才可能有勇氣去競爭，在家中習慣了良好的規(guī)則，在外面也會愿意去合作。書中推薦了一些有趣的小游戲，比如打鬧游戲，對抗的重點在于提供難度和阻力，其目標并不是讓他們輸或贏，而是讓他們充分利用內在力量，同時不會傷害到別人。

（二）讓幼兒在快樂中解放天性

幼兒的學習和未來的發(fā)展離不開游戲，幼兒天生喜歡游戲是，教學中一直在探索如何通過游戲展開教育活動，教學中可以發(fā)現(xiàn)幼兒在愉快的環(huán)境中學習效率最高，在調動幼兒學習積極性的時候教師可以解放幼兒的天性，讓幼兒能夠在快樂環(huán)境下去學習。幼兒美麗的夢想就是游戲，游戲可以讓每一個幼兒在快樂中解放天性的時候興趣盎然的參與到游戲學習活動中，因為游戲可以讓幼兒全身心的放松去參與知識的學習。

不可否認，孩子在愉悅的時候學習效果才是最好的。“如果有一件事能把孩子逗的咯咯笑，那就應該再來一次。一而再，再而三，一做再做?！比绻⒆訉懽鳂I(yè)磨磨蹭蹭，推三阻四，倒不如回到家先和孩子淋漓盡致的玩一會，傻乎乎的大笑大鬧一陣，把白天積累的消極情緒釋放一下，再去學習，效率可能會高一點。

（三）讓女孩提升勇氣，讓男孩感受關懷

社會賦予女孩的角色往往是“照顧者”，溫柔體貼，善解人意，男孩的角色更像“開拓者”，勇敢去探索去斗爭。于是我們養(yǎng)育孩子時，常常忽視的是培養(yǎng)女孩的勇氣，男孩的情緒理解力。在書中作者提出了一個很好的比喻“根和翅膀”：根象征安全感，良好的人際關系，翅膀象征飛向天空，取得成就的力量?，F(xiàn)代社會，每個孩子都是既需要根又需要翅膀的?！翱梢耘o男孩更多關懷，給女孩更多力量，從而幫助所有的孩子把根扎深，讓翅膀更強壯”。這并不是讓女孩去打架，男孩去玩娃娃，而是在陪女孩玩芭比娃娃的游戲時，家長可以引導女孩去扮演一個勇敢的公主去拯救王子，陪男孩玩打斗游戲時也不忘引導孩子去理解自己和對方的感受，鼓勵他們去表達情緒。很多時候，男孩好動，注意力差，更深層的問題可能是安全感的缺失?！鞍参俊肀Ш驼湟暡⒉粫屇泻⒆兊门橙?，相反會使他們在情感上更堅強，使他們更有人性?！?/p>

（四）讓幼兒合理釋放情緒，激發(fā)幼兒本能

一聽到孩子哭，我們就會本能的說“沒事，不哭”或者“這么大了，哭什么哭！”但是哭泣并不是壞事，哭泣可以釋放難過、失落和悲傷的情緒?！翱奘呛⒆又鲃右箨P注和主動表達情緒的唯一方式。我們似乎認為，如果你能讓孩子‘不哭那么你就消除了他們的痛苦，事實恰恰相反：你阻止的是孩子天然的療傷本能，而傷痛正在內心逐漸積壓起來。”情緒無法回避，即使被壓抑，也總會一天會爆發(fā)出來，只能讓它流淌，釋放，大人孩子都一樣。很多成年人花上千元的心理咨詢費，坐在醫(yī)生面前僅僅是大哭一陣，就感覺好多了。有時候孩子之所以會哭鬧，是因為過去積累的情緒，通常會借助最不起眼的小事發(fā)泄出來，把平時沒有機會哭出來的眼淚排干，對孩子的健康很有益處。

三、結語

讀這本書之前以為這是本工具書，講發(fā)展精細動作玩什么游戲，發(fā)展平衡能力玩什么游戲，諸如此類。讀完才發(fā)現(xiàn)，這本書并不是指南，而更像是哲學。游戲其實和養(yǎng)育一樣，是非常需要智慧的工作，因為它沒有固定的公式和套路，每個孩子都不一樣，每個家庭的情況都不一樣，成人能做的就是努力去看見孩子，理解、支持孩子，和孩子玩耍的時候，放下功利心，尋找樂趣，建立連接。孩子們的笑聲便是他們快樂的最好體現(xiàn)。

參考文獻：

[1]熊英，趙永偉.游戲對智力開發(fā)的作用[J].孝感學院學報，2007（3）.

[2]劉曉燕.游戲與孩子——關于游戲的思考[J].學前教育研究，2001（5）.