張振香

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）指出：幼兒需具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力。安全是一切活動(dòng)的前提。學(xué)校要高度重視幼兒的安全教育，讓安全意識(shí)扎根每個(gè)幼兒的心靈，奏響“排、教、練”三部曲，譜寫確保幼兒安全，完善幼兒安全教育，提高幼兒安全意識(shí)的樂章。

早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)早排除

1.查預(yù)報(bào)，根據(jù)天氣情況增添安全防護(hù)措施。安全在前，預(yù)防為先。天氣多變時(shí)，幼兒園應(yīng)考慮幼兒來園和活動(dòng)的安全。在雨天，幼兒園要在人員密集處臨時(shí)增設(shè)防雨棚。幼兒走路時(shí)喜歡蹦蹦跳跳，因此，在陰雨天氣，幼兒園需要在光滑的地磚上鋪設(shè)防滑墊，增加摩擦力，防止幼兒摔傷。教師還可以和幼兒商量，讓幼兒根據(jù)需要用廢舊的牛奶箱自主鋪設(shè)防滑墊，保護(hù)自己在游戲中的安全。

2.玩游戲，查找安全隱患。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的媒介，是幼兒的最愛。為了幼兒的安全，教師應(yīng)查找游戲過程中存在的安全隱患，及時(shí)修繕，并以照片的形式提醒幼兒玩游戲過程中可能存在的安全隱患，增強(qiáng)幼兒的安全保護(hù)意識(shí)。

3.查交通，保證校園周邊的安全。很多家長(zhǎng)開車送孩子上學(xué)，為了趕時(shí)間或者貪圖方便，常常會(huì)把車輛隨意停放在路邊。幼兒行動(dòng)比較靈活，加上身高限制，往往會(huì)站在車輛的盲區(qū)，存在較大的安全隱患。針對(duì)這一現(xiàn)象，幼兒園應(yīng)采取人車分離的策略，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)志愿者，緩解幼兒來園時(shí)門口的交通壓力，請(qǐng)值班人員規(guī)范家長(zhǎng)的停車行為，為幼兒進(jìn)出校門開辟一條綠色通道。

豐富安全教育的內(nèi)容和形式

幼兒園是幼兒系統(tǒng)性學(xué)習(xí)知識(shí)獲得經(jīng)驗(yàn)的地方。幼兒以接受直觀形象的經(jīng)驗(yàn)為主，而安全教育的知識(shí)比較枯燥，幼兒往往很難記住。教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和《指南》精神，對(duì)幼兒進(jìn)行形式多樣的安全教育。

（一）加強(qiáng)隨機(jī)教育，注重習(xí)慣培養(yǎng)

幼兒年齡較小，生活經(jīng)驗(yàn)不足，無法預(yù)估和判斷發(fā)生的事情，安全意識(shí)較為淡薄。幼兒的一日生活常規(guī)包括入園、離園、盥洗和進(jìn)餐等。教師可以通過幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣保障幼兒在園安全。此外，教師在幼兒離園前應(yīng)做好幼兒的安全教育一分鐘活動(dòng)，每天叮囑幼兒注意各個(gè)方面安全，讓安全行動(dòng)常態(tài)化。

（二）組織童趣活動(dòng)，深化安全意識(shí)

1.通過故事，讓幼兒學(xué)會(huì)安全知識(shí)。故事通過情節(jié)營(yíng)造情境，經(jīng)由若干問題的呈現(xiàn)帶出解決問題的辦法或者倡導(dǎo)某種價(jià)值導(dǎo)向，對(duì)幼兒的道德認(rèn)知、情感體驗(yàn)、價(jià)值判斷和行為踐行都具有重要的意義。故事伴隨著幼兒的成長(zhǎng)，便于幼兒理解和接受。而安全方面的知識(shí)都比較枯燥，幼兒往往都是左耳朵進(jìn)，右耳朵出。教師可以將安全教育與講故事聯(lián)系起來，向幼兒講述好聽的安全故事。好聽的安全故事不僅可以吸引幼兒，它反映的安全教育價(jià)值也比較明顯。比如《大羽毛》講的就是幾個(gè)小伙伴遇到綁架后冷靜處理，急中生智，最后脫險(xiǎn)的故事;《爸爸的電話號(hào)碼》講的是記住家長(zhǎng)電話號(hào)碼的必要性以及不能把號(hào)碼告訴陌生人的道理。教師要善于講好聽的安全故事，讓幼兒一邊聽故事，一邊輕輕松松學(xué)會(huì)安全知識(shí)。

2.借助游戲，讓幼兒感受安全的重要性。幼兒喜歡游戲，游戲是幼兒自主學(xué)習(xí)的重要媒介。教師應(yīng)將枯燥的安全知識(shí)與游戲結(jié)合起來，讓幼兒在游戲中掌握安全知識(shí)。比如在“紅綠燈”游戲中，幼兒當(dāng)小車，教師或者其他幼兒當(dāng)紅綠燈，幼兒看到不同信號(hào)燈做出不一樣的反應(yīng)，讓幼兒明白遵守交通規(guī)則的重要性，提高幼兒的交通安全意識(shí)。

3.增強(qiáng)防范意識(shí)，引導(dǎo)幼兒自我保護(hù)。教師和家長(zhǎng)應(yīng)教給幼兒必要的安全知識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)。比如進(jìn)入夏季，穿裙子的女生越來越多。此時(shí)，教師和家長(zhǎng)應(yīng)教給幼兒一些保護(hù)隱私安全的知識(shí)，教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法，讓幼兒獲得自我保護(hù)的能力。

組織安全實(shí)踐和演練

定期組織各種形式的安全教育和處置預(yù)案演練活動(dòng)十分必要。幼兒園要通過演練鍛煉幼兒的應(yīng)急能力，檢驗(yàn)平時(shí)預(yù)案的完善與不足情況。幼兒園要定期開展一些比較常見、適合幼兒年齡特點(diǎn)、又迫切需要的演練活動(dòng)，如火災(zāi)逃生演練、地震逃生演練和校車安全逃生演練等。在進(jìn)行地震安全演練時(shí)，警報(bào)響起，幼兒先做出躲避的反應(yīng)，再拿著能保護(hù)自己頭部的東西，如書、枕頭、書包等，按照最短的撤離路線在老師的帶領(lǐng)下迅速撤離到操場(chǎng)上。

總之，幼兒園的安全教育形式多種多樣，但不管采取哪種形式，都必須符合幼兒的年齡發(fā)展水平。教師要將安全教育滲透到幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)和游戲中，重視安全教育，幫助幼兒建立安全意識(shí)，建設(shè)平安校園。

（作者單位：張家港市鹿苑幼兒園）