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        緩家長之焦慮 助家園之共育

        2020-09-16 12:01:52芮亞運(yùn)
        幸福家庭 2020年11期
        關(guān)鍵詞:家園案例情緒

        芮亞運(yùn)

        孩子剛上幼兒園時(shí),會因與親人分離而焦慮、不安、不愉快。孩子們會焦慮,許多家長的焦慮也越來越明顯,從實(shí)踐中看出,單單由幼兒園來幫助孩子緩解分離焦慮是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要家長的幫助。所以緩解家長的焦慮,從而進(jìn)行家園共育幫助孩子順利適應(yīng)幼兒園是十分重要的。

        家長分離焦慮案例

        案例一:叮嚀囑咐型。入園時(shí),飛飛外婆叮囑老師:“老師,我家寶貝最近有點(diǎn)受涼。千萬別給他喝冷水!”“老師,我家孩子不喜歡吃豬肝!中午有的話不要給孩子吃呀?!狈艑W(xué)時(shí)間,飛飛外婆拉著我詢問:“老師,最近寶貝吃飯睡覺情況怎么樣?”“老師,今天帶來的衣服穿了嗎?”“老師,我家寶貝今天有沒有尿褲子啊,我看XX小朋友有袋子拎回去,我們有嗎?”

        案例二:無所適從型。老師鼓勵(lì)明明家長在家讓明明自己吃飯,但是明明的家長認(rèn)為自己孩子年齡小,這些事情還不能自己完成。明明入園快兩個(gè)月了還不會自己吃飯,也不能自己穿脫衣服。造成了明明就特別怕上幼兒園,家長也十分焦慮,每次送孩子來幼兒園,明明眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn),明明爸爸看到孩子這樣子,自己也很著急,幾次都眼睛濕潤了。

        案例三:依依不舍型。月月經(jīng)常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事哭,比如做操做錯(cuò)了就會哭,自己的東西掉了就哭,孩子哭,家長也特別焦慮。媽媽每天早上會偷偷躲在教室門口看孩子。晨間活動,月月站在操場不游戲,在操場上看別的小朋友玩。月月媽媽看到后,拉住我說:“老師,我們月月怎么不去玩呀,你幫我問問她,讓她去玩呀?!蔽抑荒軇裨略聥寢屜然丶?,回家后月月媽媽又不斷給我發(fā)信息詢問孩子的狀況,有時(shí)焦慮得沒心思上班。

        家長出現(xiàn)分離焦慮的原因

        首先,父母對孩子的感情太過于依賴。很多父母尤其是媽媽,從孩子呱呱墜地后就把重心從社會關(guān)系轉(zhuǎn)移到了親子關(guān)系上。作為一個(gè)母親,我能體會這種心情。每天下班就想回去看到孩子,每天考慮的都是孩子的吃喝拉撒,有時(shí)候感覺已經(jīng)失去了自我。一旦孩子離開自己,不在身邊滿腦子就會是孩子吃得好不好,睡得好不好。

        其次,孩子的自理能力差或者孩子的年齡太小。一歲的孩子就應(yīng)該鍛煉自己吃飯,兩歲就要做一些力所能及的家務(wù),到了幼兒園自己要會去上廁所,即使不會穿脫衣服也要能主動尋求他人幫助,但現(xiàn)實(shí)是很多孩子自理能力達(dá)不到要求,家長就會出現(xiàn)焦慮。

        緩解家長分離焦慮的建議

        家長的情緒不僅影響孩子的情緒,而且還會影響孩子的成長和未來的發(fā)展。家長處理好自己的情緒,可以幫助老師,幫助幼兒園實(shí)施家園共育,使孩子盡快適應(yīng)幼兒園的生活。如何緩解家長的焦慮,建議如下。

        1.心理準(zhǔn)備。上幼兒園是孩子成長發(fā)展的重要一步,對孩子的成長有很多的好處?,F(xiàn)在入園的孩子都是父母的掌上明珠,在家里什么事情都是由大人一手包辦的,于是到了幼兒園什么事情都要自己做以后,他們學(xué)會說了一句話,那就是:“老師,我不會呀?!薄袄蠋煟銇韼蛶臀野?。”其實(shí),他們從小就沒有自己嘗試過,所以他們不知道自己究竟有沒有這個(gè)能力,如果讓他們嘗試了,也許他們就能看到自己的能力了,所以家長首先要做的就是相信孩子,放手讓孩子自己去做,給孩子樹立信心,引導(dǎo)孩子嘗試著去做,主動解決生活中的難題。家長應(yīng)該堅(jiān)信孩子有很強(qiáng)的適應(yīng)能力,孩子就會感到只要家長和老師給予適當(dāng)?shù)膸椭?,上幼兒園就是一件快樂的事情。

        2.行動準(zhǔn)備。很多家長的焦慮其實(shí)來源于對孩子自理能力的擔(dān)憂?,F(xiàn)在很多家長因?yàn)楹⒆硬缓煤贸燥?、吃飯?zhí)?,上幼兒園了還要家長喂飯。還有很多家長看孩子穿衣服太慢就又主動插手,在家都是三對一,二對一,到了學(xué)校這么多孩子,自己孩子自理能力不夠,家長就產(chǎn)生了許多焦慮。所以入園前物質(zhì)準(zhǔn)備很重要,自理能力的鍛煉也是刻不容緩的,如果自己的孩子什么都會,甚至還能幫助別的小朋友,那還擔(dān)心孩子的幼兒園的生活不快樂嗎?

        3.做好表率。小石榴媽媽休息一天后來送孩子說:“平時(shí)孩子在家,總是陪著孩子。難得休息一天竟然不知道要做什么了。”相信這不是一個(gè)媽媽的狀態(tài)。其實(shí)家長可以多關(guān)注自己的事業(yè),可以多學(xué)習(xí)一些育兒的經(jīng)驗(yàn)讓自己更有內(nèi)涵,當(dāng)然也可以學(xué)習(xí)一些孩子感興趣的東西,在周末的親子互動活動中,要求孩子自強(qiáng)自立,訓(xùn)練孩子做一些力所能及的事情,不但增長了自己的見識,也為孩子做出了榜樣,當(dāng)好表率,讓孩子們對自己刮目相看。

        孩子的成長需要家長和老師共同的教育。家長的情緒直接影響著孩子們的情緒,只有家長放手,讓孩子做他們該做的事情,不包辦代替,孩子才會勇敢的往前邁進(jìn)。幼兒園的教育也不僅僅是老師一個(gè)人能做到的,需要家長的配合,實(shí)現(xiàn)家園共育,愿每個(gè)家長和孩子都能順利度過分離焦慮期,快樂放飛邁向更燦爛的未來。

        (作者單位:常州市新北區(qū)三井街道藻江花園幼兒園)

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