摘要：在現(xiàn)階段，人工智能的發(fā)展已經(jīng)為人類的生活帶來了深刻的變化，幾乎每過幾分鐘，人工智能就會向前邁進一點，在這種大爆炸的環(huán)境下，社會生活的各方面都難以維持一個較長時間的穩(wěn)定，各方的變化都是日新月異的。在教育領(lǐng)域，教育的常態(tài)化被打破，人工智能帶來了教育多元發(fā)展的趨勢，教育平臺和教育方式發(fā)生了變化，學生獲取教育資源的渠道逐漸增多，教育迎來了發(fā)展的“拐點”。

關(guān)鍵詞：人工智能;教育;拐點

教育一直是中國人關(guān)心的首要話題之一，孩子的教育問題關(guān)系著一個家庭的未來和希望，對于教育資源的利用，父母們更是趨之若鶩，生怕落下。人工智能普及之前，我國的教育資源主要集中在學校，有教育經(jīng)驗的教師，有良好教學環(huán)境的學校，都是家長們看好的教育資源，但是這也造成了教育資源的壟斷和一些收費補課得亂象，學生想學習，想贏在起跑線上，就要從教師那里獲得知識。但是人工智能大爆炸的時代，學校壟斷被徹底打破，多樣化的教學資源和多種渠道的學習方式讓學生們有了更加廣闊的學習空間和選擇的自由，學習，不再是一件非此即彼的事情，而是形成了千帆競過局面，學習的選擇自由大大增加，教育發(fā)展，即將迎來重大的拐點。

一、人工智能大爆炸下教育發(fā)展的拐點

人工智能的發(fā)展正在以極快的速度改變著學生的學習方式和學校的教育方式。在人工智能大爆炸的環(huán)境下，世界各地的消息都集聚在網(wǎng)絡(luò)上，信息大爆炸帶來了各個行業(yè)，各個地區(qū)的高度交流和融合，人與人之間的溝通和交流不再局限于時間和空間，教育的開放性、選擇性和交流性大大增加。

（一）學生迎來個性化發(fā)展時代

在人工智能時代之前，教育資源都集中在學校，而學校教育的一個重要的特點就是大眾化教育。學校統(tǒng)一集中管理，教師統(tǒng)一集中教學，很少能顧及學生的個性化發(fā)展和對學生的優(yōu)勢進行培養(yǎng)，促進其最大限度釋放和發(fā)揮作用。在這種情況下，學生的個性優(yōu)勢得不到重視和開發(fā)，而學生又找不到其他開發(fā)的方式，因此很容易夭折在萌芽狀態(tài)。但是人工智能大爆炸的時代，傳統(tǒng)教育的這一缺陷得到了很大程度上的彌補，甚至在發(fā)展程度上已經(jīng)超過了傳統(tǒng)的教育。

人工智能大爆炸下，學校教育將迎來一個學生個性化高度發(fā)展的新時期。在人工智能的支撐下，各種形式的線上學習已經(jīng)成為當代人的生活習慣，只要有學習方向，就會出現(xiàn)學習資料，并且這些學習材料之多，種類之全，涉及面之廣都是前所未有的。在內(nèi)容上，其具有包容性，可支持任何正面內(nèi)容的學習;在形式上，文字學習，語音學習，視頻學習，溝通學習等應(yīng)有盡有，并且可供選擇，學生可以挑選更適合自己的內(nèi)容，老師以及學習方式;在階段上，人工智能包含了各階段的學習內(nèi)容，從胎教一直到老年學習，各個階段的學習都可獲得。

學生在學習階段，不用再將知識的學習局限于書本中，教師的教學也能更加開放和具有個性化，對于學生普遍感興趣的問題，教師能利用人工智能的輔助，對學生進行教學，或者是與學生共同學習，形成新得，具有開放性和包容性，活潑和具有個性得課堂氛圍。這樣對學生得個性施展以及優(yōu)勢的培養(yǎng)具有極大的促進作用。學生也可以進行更加有效的自我學習，在課下進行網(wǎng)絡(luò)學習，對所學知識進行查漏補缺，對自己的優(yōu)勢進行定向培養(yǎng)，形成個性化發(fā)展的高效學習方式。

（二）在線教育成為主流

經(jīng)濟的高速發(fā)展加快了現(xiàn)代人的生活節(jié)奏，教育的主流也由線下逐漸轉(zhuǎn)移到線上，快節(jié)奏的生活帶動了各個方面時間成本的增加，如果不適應(yīng)時代發(fā)展的潮流，教育的發(fā)展就會出現(xiàn)滯后的情況。在人工智能大爆炸的情況下，網(wǎng)絡(luò)和智能工具的應(yīng)用，為教育的高速度和高質(zhì)量提供了可能。在線教育與線下教育平分秋色，并成為主流。

在線教育具有線下教育不可替代的優(yōu)勢，在教育內(nèi)容上，其豐富性和趣味性要優(yōu)于線下教育，線上教師的教授內(nèi)容，都是經(jīng)過一個團隊的精挑細選，逐步研究形成的，質(zhì)優(yōu)且精;在課程的學習程度上，學生能夠?qū)z忘或者不懂的地方反復(fù)觀看，具有便捷性和永久性;在上課時間和地點上，只要有無線網(wǎng)的地方都能看，學生不用特地騰出時間去一個集中的地方，節(jié)省了教育場地，高效調(diào)節(jié)了時間上的矛盾。

（三）精準教育成為教育新方向

在“大雜燴”的教育環(huán)境下成長的學生，千篇一律的可能性非常大，現(xiàn)在，各行各業(yè)的發(fā)展都在趨向于“精準”，教育也不例外。學生在經(jīng)過長時間的學習之后，最終是要走向社會的，然而在現(xiàn)在條件下，很多學生將畢業(yè)季視為失業(yè)季，就是因為學校教育缺乏精準教學的意識，對學生的教育就是眉毛胡子一把抓，最終導致學生的各項學習都是半吊子。

人工智能，為學生的精準學習提供了技術(shù)和內(nèi)容上的支撐，學生可以進行深入的專業(yè)化學習和研究，并且能夠與同方向的人進行線上的溝通，博采眾長，進行充分的學習，對于未來就業(yè)和精英化發(fā)展有推動作用。

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作者簡介：

肖瑤，吉林省長春市，長春師范大學。