何意遷

【摘 要】目的：觀察在老年糖尿病患者的護(hù)理中，小組健康教育的應(yīng)用效果。方法：納入我院內(nèi)分泌科2019年1月至2020年2月收治的114例老年糖尿病患者為對象，將其隨機(jī)均分作參照組（57例）及實(shí)驗(yàn)組（57例），參照組接受常規(guī)護(hù)理，給予實(shí)驗(yàn)組對象小組健康教育，對兩組患者的護(hù)理滿意度進(jìn)行分析。結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組患者對于護(hù)理工作的滿意率明顯高于參照組，數(shù)據(jù)分析后差異存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論：針對患有糖尿病的老年患者，選擇小組健康教育模式的效果較好，該方案值得實(shí)施。

【關(guān)鍵詞】小組健康教育;老年糖尿病;滿意率;護(hù)理

在臨床內(nèi)分泌科收治的患者當(dāng)中，糖尿病患者極為常見，這也是目前我國常見的慢性疾病，患者發(fā)病的原因主要是體內(nèi)胰島素分泌量嚴(yán)重不足、胰島功能缺失，進(jìn)而出現(xiàn)高血糖等臨床特征[1]。在糖尿病患者當(dāng)中，老年患者占據(jù)較大比重，且患者無法得到根治，一般需要接受胰島素注射等，實(shí)現(xiàn)血糖的終身控制[2]。老年糖尿病患者大多缺乏科學(xué)的健康認(rèn)知在，這就導(dǎo)致患者的治療效果無法得到較好保證，我院為其選擇小組健康教育模式，現(xiàn)分析如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料

從我院2019年1月至2020年2月期間內(nèi)分泌科收治的糖尿病患者當(dāng)中選擇114例老年患者進(jìn)行分析，所有患者經(jīng)檢查后符合WHO制定診斷標(biāo)準(zhǔn)，且患者的年齡均在60周歲以上。利用隨機(jī)數(shù)字表方式將入組對象均分成參照組（57例）及實(shí)驗(yàn)組（57例），參照組男性患者29例，女性28例，年齡為62—74歲;實(shí)驗(yàn)組對象當(dāng)中男性30例，女性27例，年齡61—73歲，兩組患者的性別、年齡經(jīng)對比后無任何差異存在（P>0.05）。

1.2 方法

參照組患者接受常規(guī)方案干預(yù)，護(hù)理人員對其進(jìn)行基礎(chǔ)健康指導(dǎo)，將胰島素注射方式教給患者，幫助其認(rèn)識糖尿病相關(guān)知識等。實(shí)驗(yàn)組對象則需接受小組健康教育，方法如下：

科室成立健康教育小組，成員為主治醫(yī)生、主管護(hù)師與護(hù)士，小組成員需要對患者的個人信息進(jìn)行分析，掌握其受教育程度、年齡段等，之后將患者分成不同的小組進(jìn)行健康教育。健康教育小組成員需要做好糖尿病知識的宣傳和講解，選擇圖文講解、視頻播放等方式，吸引患者注意力，讓其加深印象，并且選擇通俗易懂、簡潔明了的語言講解，避免患者出現(xiàn)聽不懂的情況。

健康教育小組需要結(jié)合患者的體質(zhì)、文化水平等制定個性化方案，對患者進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)，不斷加強(qiáng)與患者之間的溝通，耐心、及時解答患者提出的問題，指導(dǎo)患者學(xué)習(xí)血糖儀的使用方式等。

在進(jìn)行一段時間健康教育后，需要選擇相關(guān)知識掌握情況較好的一些患者作為代表，讓其在患者當(dāng)中作為典型進(jìn)行相關(guān)健康知識的普及，也要舉辦一些患者之間的聯(lián)誼活動，加深彼此的了解，并且可以互相交流健康教育方面的知識經(jīng)驗(yàn)等。

等到患者可以出院的時候，健康小組成員需要發(fā)放護(hù)患聯(lián)系卡，并且登記患者的個人信息、聯(lián)系方式等，對患者進(jìn)行上門隨訪等，掌握患者服藥情況、血糖控制情況等，隨時調(diào)整健康教育方案，并且叮囑患者定期到醫(yī)院進(jìn)行復(fù)診。

1.3 臨床觀察指標(biāo)

分析兩組老年糖尿病患者接受不同方案干預(yù)后的臨床滿意率，選擇科室自制量表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)?；颊咦栽u打分≤60分為不滿意，61—85分為較為滿意，>85分為十分滿意，總滿意率為 ：×100%。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

研究中的數(shù)據(jù)被代入SPSS23.0軟件包統(tǒng)計(jì)，計(jì)數(shù)資料為n（%），接受χ2檢驗(yàn)，P<0.05即為存在統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。

2 結(jié)果

3 討論

目前，我國糖尿病患者的數(shù)量出現(xiàn)了明顯增多，且其中絕大多數(shù)為老年患者。老年糖尿病患者一般并不了解病情，對于糖尿病相關(guān)知識的掌握情況較差，這就導(dǎo)致患者的病情無法得到更為有效的控制，可能出現(xiàn)其它并發(fā)癥等[3-4]。在此背景下，針對老年糖尿病患者選擇科學(xué)的健康教育方案十分關(guān)鍵。

我院針對老年糖尿病患者選擇小組健康教育方式，與常規(guī)健康教育相比，小組健康教育的實(shí)施者包括科室的醫(yī)師、主管護(hù)師與護(hù)士三種對象，這就可以保證健康教育的內(nèi)容更為科學(xué)、架構(gòu)體系更為完善，避免護(hù)理人員單純進(jìn)行健康教育指導(dǎo)而出現(xiàn)的失衡情況。此外，健康教育小組也會結(jié)合患者的個人情況、病情變化等，將其分成不同的小組，并且將理解能力較好、掌握程度較為牢固的患者作為典型，讓其在患者中進(jìn)行相關(guān)知識的講解，既可以加深彼此的了解，也易于其他患者接受。

在此次研究當(dāng)中，兩組患有糖尿病的老年患者分別在入院后接受不同類型的護(hù)理。在對比相關(guān)數(shù)據(jù)后可知，接受小組健康教育干預(yù)的患者滿意率更高，體現(xiàn)了這一方案的優(yōu)勢。

結(jié)語：

在患有糖尿病的老年患者中，讓其接受小組健康教育干預(yù)的效果較好，該方案可在臨床中推廣。

參考文獻(xiàn)

介靖婭，張陽，黨元娜.網(wǎng)絡(luò)信息化管理模式結(jié)合前瞻性健康教育在老年慢性糖尿病患者健康管理中的應(yīng)用[J].齊魯護(hù)理雜志，2020，26（03）：63-65.

姚曉琴，劉玉萍，王林，帥平，楊華，唐智.結(jié)構(gòu)化健康教育模式對老年干部2型糖尿病患者健康素養(yǎng)的干預(yù)研究[J].現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生，2019，35（24）：3746-3748+3754.

賈愛莉.同伴支持教育對提高2型老年糖尿病患者自我管理行為的效果分析[J].實(shí)用臨床護(hù)理學(xué)電子雜志，2017，2（40）：25+41.

鐘麗敏.小組健康教育在老年糖尿病患者中的應(yīng)用研究[J].齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，38（08）：964-966.