李成元

班主任工作之所以艱苦，主要是因為轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作艱巨，而基礎(chǔ)教育是為提高全民族的思想素質(zhì)和文化素質(zhì)打基礎(chǔ)的目標(biāo)來看，轉(zhuǎn)化學(xué)困生應(yīng)是我們工作的重點，應(yīng)該引起教育行政部門和所有老師的高度重視，加強(qiáng)研究和實踐。幾十年來，作為班主任的我在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的實踐中，有以下幾點深刻的體會。

一、盡量減少學(xué)困生的思想負(fù)擔(dān)

學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績差，不過他們的自尊心強(qiáng)，愛“面子”，怕同學(xué)看不起。在學(xué)校，有的老師常常指責(zé)他們;回到家里，又常常受家長的訓(xùn)斥。針對這一點，我在班里平時不打分?jǐn)?shù)，也叫其他科任老師不打分?jǐn)?shù);測驗、期末考試不排隊、不公布。同時做好學(xué)生家長的思想工作。因此，班上幾個學(xué)困生再沒有分?jǐn)?shù)帶來的外界壓力，再也沒有人看不起他們了。他們的自尊心得到保護(hù)，減少了他們的思想負(fù)擔(dān)，他們也不再與老師和其他同學(xué)有隔閡了。

二、偏愛學(xué)困生，樹立他們的自信心

我深深地懂得“沒有愛就沒有教育”的道理，教師偏愛優(yōu)等生，這在許多人看來是理所當(dāng)然的事。殊不知，學(xué)生變差，往往是從一次失去教師的愛開始的。因此，對每一個學(xué)生都要有一顆火熱的愛心，特別是對學(xué)困生。對待學(xué)困生，我付出了更多的汗水和愛，樹立他們奮發(fā)向上的信心。

二00六年九月，學(xué)校讓我任八（4）班班主任，我逐漸地了解這個班和每個學(xué)生的基本情況。這個班是學(xué)校出了名的差班，班里有兩個“二郎神”和“四大金剛”，同時還有一個“猛張飛”。全班其他同學(xué)對這七位同學(xué)畏而遠(yuǎn)之。于是我找這七位同學(xué)進(jìn)行個別談話，從中了解他們之所以差的原因：有的是太好玩主觀不努力，有的是老師對他們不公平，有的是受外界環(huán)境的影響，有的是受家庭的影響。針對上面這些情況，我采用了不同的“藥方”，終于把他們挽救了過來。如“二郎神”之一的許錫杰是一個愛打架斗毆，欺負(fù)同學(xué)、經(jīng)常逃課的學(xué)困生，主要是受社會和家庭環(huán)境影響造成的。不過，許錫杰也有自己的長處，人比較聰明，作文也寫得比較好，對班里的《學(xué)習(xí)園地》的策劃也不錯。于是我在班上宣讀他寫的作文，大力贊揚他，并安排他做《學(xué)習(xí)園地》的設(shè)計，這樣發(fā)揮了他的長處，增強(qiáng)他對我的信任感。同時我聯(lián)系村委、家庭等對他進(jìn)行教育。經(jīng)過我對他語重心長的談話，特別是我用古代周處改惡從善等故事來啟發(fā)他，終于使他迷途知返了。他原來那顆冰冷的心變熱了，竟感動地對我說：“李老師，我知錯了。今后我一定改正，你看吧！”許錫杰好像變成了另外一個人，不再打架斗毆了，不再欺負(fù)同學(xué)了，也不再逃學(xué)了，學(xué)習(xí)努力了。第二學(xué)期被同學(xué)們推選為體育委員，學(xué)期末被評為優(yōu)秀學(xué)生干部。后來他參加初中畢業(yè)升學(xué)考試，被湛江市第一技工學(xué)校的電工電子自動化專業(yè)錄取。據(jù)了解，他在班里成績優(yōu)秀。

從上面例子可知，給學(xué)困生以愛心和樹立他們的自信心是多么重要。愛是學(xué)困生轉(zhuǎn)化的前提，而自信心是學(xué)困生成長不可缺少的心理品質(zhì)。自信，可使人不斷進(jìn)取，可催人自強(qiáng)不息，可使人道德高尚。因此，要想一個學(xué)困生轉(zhuǎn)化并健康成長，首先要熱愛他和樹立他的自信心。

三、培養(yǎng)學(xué)困生認(rèn)識事物的興趣和觀察力

大多數(shù)學(xué)困生的觀察力薄弱。為了提高他們的觀察力，我就利用機(jī)會指導(dǎo)他們觀察事物。如散步時，我以自然的態(tài)度叫我班的三個學(xué)困生觀察一種花，讓他們說出花的顏色、形狀、大小、香味、葉、莖、根等。久而久之，他們積累了關(guān)于事物的表象，語言描述豐富多了。更重要的是，他們開始有了強(qiáng)烈的求知欲，有了認(rèn)識事物的興趣，逐步感到學(xué)習(xí)是一件有趣的事情?！芭d趣是最好的老師”，只有啟發(fā)學(xué)生對知識的興趣，才能發(fā)動學(xué)生本身的力量。而空洞的說教、訓(xùn)斥、給低分?jǐn)?shù)，都起不到持久的作用，有的甚至起反作用。

四、轉(zhuǎn)化學(xué)困生不能操之過急

我們對待學(xué)困生不能性急，不要想在很短時間內(nèi)就叫他們趕上優(yōu)秀等的同學(xué)，而要逐漸地、有耐心地提高他們的文化知識水平和培養(yǎng)他們的各種能力。我對我班學(xué)困生王永喜同學(xué)教育就是很有耐心的。王永喜讀七年級時，是一個語文成績較差的學(xué)生，特別是作文差。第一次寫作文，他只寫了兩句話，不到五十個字。我找到他來談話，讓他談?wù)勛魑碾y寫的原因。我了解情況后，先不急于叫他寫出好作文來，而是和他訂出一個切實可行的提高寫作水平的計劃。即第一學(xué)期學(xué)會寫五至六種事物，兩個人，寫成一篇兩三百字的短文，做到言之有物，內(nèi)容充實;第二學(xué)期，學(xué)會寫五百字左右的文章，做到中心較明確，條理較清楚。我教給他一些觀察事物、寫作文的方法，要求他腳踏實地去做，偶爾給予輔導(dǎo)，注意他的寫作思路，看他哪一方面有問題，進(jìn)行及時的提示和引導(dǎo)。輔導(dǎo)不在于多，而在于及時和“準(zhǔn)”，能起到啟發(fā)作用。這樣經(jīng)過一年的努力，王永喜的作文水平大大提高了。

五、發(fā)揮班集體的作用

集體的力量是無窮的。學(xué)困生需要在集體生活中吸取思想的營養(yǎng)，獲得精神的動力，接受監(jiān)督和幫助。我班的吳華錦有“以自我為中心”的表現(xiàn)。即不服從別人的安排，不管別人利益，常常跟同學(xué)鬧矛盾，自尊心強(qiáng)，但成績差，紀(jì)律散漫，自制力弱。針對這些問題，我首先做好全班其他同學(xué)的思想工作，要求全班同學(xué)對他給予善意的幫助，并讓他置身于集體的監(jiān)督之中。這樣鍛煉了他的意志，他逐漸遵守紀(jì)律了，維護(hù)集體的榮譽(yù)了，自制力增強(qiáng)了，也不以“自我為中心”了。

總之，轉(zhuǎn)化學(xué)困生是建設(shè)良好班風(fēng)，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是關(guān)系到校風(fēng)、社會風(fēng)氣的一個重要問題。學(xué)困生是否能轉(zhuǎn)變，就看我們能否給學(xué)生愛，我們老師給予他們的愛越早、越多，他們的轉(zhuǎn)化就越早、越快。教師的這種愛，并不是溺愛和包庇，而是負(fù)責(zé)任的愛。我愛我從事的教育事業(yè)，愛我的學(xué)生，特別是學(xué)困生。我要為提高全民族的素質(zhì)，為挽救每位學(xué)困生的靈魂奉獻(xiàn)自己的一切。