找到一沓沈耕夫老師的信，想起和他書信往來的日子。

認識沈耕夫老師，是我經(jīng)常在報刊上看到他的名字，讀到他一篇《誰為農(nóng)民寫首歌》的文章，此文征得萬余首詞曲。從此，沈耕夫，就成為我最崇拜的一個人。

和沈老師通信，緣于鹽阜大眾報社原群工部副主任王凱爾。一次，我在其辦公室，她邊幫我修改稿件邊對我說：“我給你沈耕夫老師的電話號碼，他是建湖縣中堡村人，是個地道的農(nóng)民作家，從事寫作40余年，許多作品在全國獲獎。如你寫作遇到難事，可請教他，他是一位熱心的長者，曾個人免費舉辦通訊員培訓班?！?/p>

回到家，我忐忑不安地拔通了沈老師電話。沒想到，他親切得就像熟人似的，“我從報刊上看到，大豐有兩個寫稿的，一個叫李建霞，一個叫李霞，不知是不是同一個人？”“不是，沈老師！”我激動地說……

三天后，收到沈老師寄來他出版的一本《耕夫之歌》，書中夾著沈老師的名片和一封信，令我喜出望外。迫不及待地打開沈老師的信，如一股溫馨的春風撲面而來。“你和我碰到青年一樣求知欲望強烈，心情也較急，但你知道寫作既很容易也很難，并非三兩天就能掌握的，必須下功夫多讀、多寫、多思。你有高中文化底子很好，比我強，我共讀6年書，后來靠自學……有什么作品要我看看或修改的，可以寄來?！?/p>

于是，我立刻回信，一并將兩篇稿件寄給沈老師修正。

很快便收到回復。“你的作品和信件都認真讀了。顯然你的功底可以，通訊寫得不錯，但同時也暴露了一些不足，特別是細節(jié)采訪時有些缺失，通篇文章有些八股味（或叫學生腔）。希望今后再寫親情類的文稿一定抓住主人公的一些鮮為人知的細節(jié)、情節(jié)去感動讀者，泛泛地議論或描述也能刊用，但讀者會不屑一顧。記住寫作兩個不重復，不重復別人，不重復自己。我對自己約法三章，開頭不雷同，不能無“在”不下筆，到外地講課我特別強調(diào)這件事。這和各人風格流派是兩碼事……”收到沈老師熱情真摯的來信，滿滿的感動。沈老師總能找出亮點，讓我信心倍增;指出不足，一針見血，讓我受益匪淺。

2002年6月15日，患有嚴重的肺氣腫、哮喘病的沈老師生病住院。我聞訊把剛從單位發(fā)我200元稿費匯給沈老師。哪知道沈老師收到后，立即來信：你的心意權(quán)當我收下了，現(xiàn)轉(zhuǎn)贈給你的孩子，給他們多買點課外書藉。你在逆境中那么困難還想著我這病老頭，甭說匯款來，就是在來信中給我兩句祝福語就足夠了”。沈老師坦誠善良，德才兼?zhèn)涞钠焚|(zhì)更令我終生受益。

當我聽說：“一個農(nóng)村婦女整天東奔西跑，不務正業(yè)，能寫什么東西？”我也曾猶豫徬徨，一度消沉。沈老師得知后，及時寫信鼓勵我：“面對冷嘲熱諷，只有堅定信念，不懈努力，完全可以改變自己的命運，別認為已是兩個孩子的母親，一定把自己當著剛步出校門的學生，充滿激情，義無反顧投入到新聞寫作中去，定能成大器?！?/p>

沈老師說，一個人一旦有了知名度成了公眾人物，始終要具備敬畏之心，他是一個農(nóng)民的兒子，深愛著生他養(yǎng)他的鹽阜大地這片熱土和它的主人。他在建湖坐三輪車或打的時常聽到不少人在議論，要找“沈耕夫”，有的是反映問題和利益關(guān)切，有的是想把子女交給他學寫作。他告訴他們：“沈耕夫”其實就是個病老頭，非常普通，并不像人們傳說的那樣神秘，如何如何有能耐。他介紹，曾跟他一起開筆會的石言、莫言、菇志鵑、賈平凹等文壇大腕一樣，他們相貌平平，但他們個個是胸藏文墨，腹有詩書。“你記住，厚積薄發(fā)，方得水到渠成?！痹谏蚶蠋煹恼佌伣陶d下，我很快走出了陰影。

看到我寫的《搭車》散文后，沈老師指出，“《搭車》比《橋》遜色多了。望你能不斷充電吸納防止涸竭，知識也和倉庫里的儲物一樣，越搬越少。近日，我讀俄羅斯作家屠格涅夫散文選，簡直使我坐立不安。大師的語言可以說世上無雙，細節(jié)描寫非常入木。你要多看文學作品，還包括文藝作品，鄉(xiāng)村小演唱小曲藝，目的是豐富視野，充實自己?！?/p>

“記得中央電視臺青年歌手大賽，余秋雨評委提問許多與唱歌無關(guān)的文學知識，歷史典故，有些歌手認為余作家在故意顯擺自己的專業(yè)知識，而我則認為他做得非常對。如果一個歌手連話劇《茶館》《雷雨》的作者也不知道，對《黃河大合唱》《義勇軍進行曲》也茫然不知，這樣的歌手能算合格嗎？一句話，希望你趁年輕多學點、多寫點、關(guān)鍵在積累……” 這是沈老師寫給我的最后一封信。從2002年5月27日，到2003年1月30日，半年多收到沈老師8封信，這段時間，正是我農(nóng)田勞作16年后，不堪忍受生活的磨難，開始艱難地走上寫作路的起步階段。

之后，我們都是電話聯(lián)系。2004年冬天，我和文友相約一起前去探望病中的沈老師。他不顧凜冽的寒風，也不顧自己嚴重的哮喘病，大老遠就看見他站在路口等候我們。他衣著樸素，瘦削的臉上戴著老花眼鏡，眼鏡后面的眸子灼灼閃亮，閃著真知的灼見，短發(fā)根根豎立。誰知，這一次拜訪竟成了此生訣別。2005年3月3日，病魔無情，沈老師走完了六十五載春秋，離開了許多喜歡他的讀者、學生。

每次沈老師寄來的信，信封多用毛筆書寫，字跡平正溫潤，工整清秀。看到信封上李建霞老師收的字樣，我的心情總是為之一振，慚愧不已。

難以想象，病床上的沈老師，如何艱難地拿起筆，氣喘吁吁地寫來一封封數(shù)百也有數(shù)千字的心得和批閱信函。

為人低調(diào)，正直重義的沈老師怎能不讓人肅然起敬。每封信后署名，不是農(nóng)民朋友沈耕夫，就是老朋友沈耕夫，或是沈耕夫，使人感到十分溫暖。記得我有一篇新聞獲得中國縣市報好新聞通訊類一等獎，沈老師打來祝賀電話，我感覺他的心情比我還激動。

多年以后，每當我遇到焦慮、困難，覺得自己難以支撐的時候，就會翻出沈老師的書信，一遍遍捧讀。我讀懂了堅強，也讀到了繼續(xù)在寫作路上前行的勇氣和力量。

我努力像沈老師一樣，將筆頭瞄準普通百姓，樂為百姓鼓與呼。使一個個面臨輟學的學生重返校園，使一對對瀕臨解散的家庭重歸于好，使一個個身患重癥的病人鼓起生活的勇氣。

像沈老師一樣講真話，吐真言。2016年，射陽突發(fā)“6.23”特大龍卷風冰雹災害，縣委宣傳部抽調(diào)我采寫“6.23”典型事跡，我從報呈的宣傳典型名單中發(fā)現(xiàn)，海河鎮(zhèn)民政干事陳尚忠每天堅守抗災救災一線，無法顧及身患重癥的妻子，妻子理解他、支持他，將化療時間延遲到救災結(jié)束。而陳尚忠卻沒有獲得上榜表彰。憑著黨報通訊員的責任感和使命感，直言向與會領導建議，民政部門主要職責之一是抗災防災。這次搶險救災首當其沖，全員奮戰(zhàn)在救災一線，而陳尚忠干事的事跡可歌可泣，應該大力宣傳。

我的直言引起了縣領導的重視。經(jīng)過縣主要領導召集相關(guān)部門連夜會辦，當晚11點多鐘，我收到宣傳部領導信息，讓我采寫陳尚忠干事先進事跡。最終，鹽城市委、市政府對“6.23”特大龍卷風冰雹災害搶險救災有突出貢獻的陳尚忠授予“個人三等功?！?/p>

多年來的執(zhí)著追求寫作，讓我感受到文字的魅力，也收獲寫作的喜悅。因一篇《讀書改變命運 讀書成就夢想》征文獲獎，在江蘇省總工會舉辦的慶?！叭恕濒摺皶丬岳颉薄K女職工讀書節(jié)活動啟動儀式上，作為全省4名基層女職工代表作了交流發(fā)言。感恩與沈老師相遇，雖時光短暫，至誠的師生情卻似那涓涓細流，博厚悠遠。

今天，再讀沈老師的信件，往事歷歷，猶在昨天。沈老師，離開我們15年了，他引導了我走上寫作路，他的文人風范永遠留存心底，一生與我同在。