金珠苑

（上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬仁濟醫(yī)院，上海 200011）

膝關(guān)節(jié)置換術(shù)后的恢復(fù)時間長，患者需要掌握好相關(guān)的健康護理知識，才能使置換手術(shù)達到最好的治療效果，因此讓患者更好的掌握好相關(guān)健康護理知識是術(shù)后恢復(fù)中非常重要的一個環(huán)節(jié)[1]。傳統(tǒng)的健康教育患者對相關(guān)健康知識的學(xué)習(xí)缺乏興趣，對健康知識掌握的不多，致使術(shù)后并發(fā)癥的發(fā)生幾率增加，患者對術(shù)后恢復(fù)的滿意度也就更低[2]。本研究采用個體化健康教育視頻的方式進行健康知識教育，患者對相關(guān)健康護理知識的掌握程度更好，現(xiàn)報道如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取我院在2018年3月至2019年3月期間在我院進行了膝關(guān)節(jié)置換手術(shù)的119名患者為研究組，回顧性的選擇2017年2月至2018年間在我院進行膝關(guān)節(jié)置換手術(shù)的121名患者為對照組，研究組患者年齡為23～93歲，平均（42.01±0.10）歲，男性患者73名，女性患者39名，對照組患者年齡25～95歲，平均（41.09±0.12）歲，男性患者62名，女性患者59名，對比兩組一般資料無明顯差異（P＞0.05）。

1.2 護理方法

對照組患者實施傳統(tǒng)的健康知識教育方式，主要措施包括醫(yī)護人員的口頭告知及囑咐，發(fā)放文字資料。研究組患者在進行傳統(tǒng)的教育方式外，增加個體化的健康知識視頻的教育。具體措施有①制作膝關(guān)節(jié)置換手術(shù)的相關(guān)知識的視頻，視頻包括了相關(guān)知識的講解，具體的護理要點等，其中有醫(yī)護人員的示范，穿插一些動畫提示等，讓學(xué)習(xí)膝關(guān)節(jié)置換手術(shù)的相關(guān)知識變的生動，有趣味，患者更能接受。②對患者的文化程度，學(xué)習(xí)能力等情況進行登記并分析，針對一些文化程度較低，學(xué)習(xí)能力較弱的患者進行個體化的教育。③將視頻資料刻錄成光盤或者傳輸?shù)交颊叩氖謾C上，患者出院后也能時時拿出來翻看，加深了患者的記憶，確保患者能更好的掌握和運用學(xué)到的相關(guān)護理等知識。④進行電話回訪，詢問患者的恢復(fù)情況，對知識的掌握程度，術(shù)后滿意度等，將得到的情況進行數(shù)據(jù)分析。

1.3 觀察評價指標

比較研究組患者與對照組患者對膝關(guān)節(jié)置換手術(shù)等知識掌握程度和術(shù)后滿意度。知識掌握程度分為掌握，了解，不了解三項，滿意度根據(jù)回訪的滿意人數(shù)對比總訪問人數(shù)得出。

1.4 統(tǒng)計學(xué)方法

采用SPSS22.0分析，計數(shù)的資料用百分率(%)表示，采用x2檢驗；以P＜0.05具有統(tǒng)計學(xué)差異。

2 結(jié) 果

2.1 研究組患者知識掌握程度對比對照組患者，掌握人數(shù)更多。研究組患者對比對照組患者滿意度更高。P＜0.05差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

表1 比較研究組患者與對照組患者知識掌握程度和滿意度[n（%)]

3 討 論

膝關(guān)節(jié)置換手術(shù)的術(shù)后恢復(fù)是時間比較長的過程，患者往往因不熟悉護理方法或害怕疼痛，對康復(fù)訓(xùn)練的依從性較差。做好術(shù)后護理等健康知識的教育，讓患者掌握并運用學(xué)到的護理知識指導(dǎo)日常的康復(fù)訓(xùn)練，是術(shù)后護理的重要事項[3]。膝關(guān)節(jié)置換手術(shù)中有部分是老年人，記憶力差、理解能力不佳、學(xué)習(xí)能力有限，而傳統(tǒng)的健康知識教育只局限在語言和文字的方式，過于單一枯燥，患者的學(xué)習(xí)熱情不高，對知識的掌握程度也很有限[4]。在用個體化健康教育視頻的方式對膝關(guān)節(jié)置換手術(shù)患者進行健康知識的教育后，研究組患者比較對照組患者能更好的理解并掌握相關(guān)的知識，對術(shù)后恢復(fù)狀況的滿意程度也更高，P＜0.05，差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。個體化的健康知識視頻教育方式，教育內(nèi)容生動有趣，患者能直觀的認識相關(guān)的健康知識和護理要點，對視頻資料的反復(fù)觀看，也能加深對相關(guān)知識的記憶?；颊吒玫恼莆樟讼嚓P(guān)的知識，在日常的護理和康復(fù)訓(xùn)練中就能減少因不了解護理知識而導(dǎo)致的術(shù)后并發(fā)癥的發(fā)生，增強了患者恢復(fù)的信心，恢復(fù)效果更佳。綜上所述，個體化健康知識視頻的教育方式能讓膝關(guān)節(jié)置換手術(shù)患者更好的掌握知識，患者的術(shù)后恢復(fù)更好，滿意度也更高，值得在臨床上大力的推廣。