邰紅梅 李崢

健康的體魄是人生最寶貴的財(cái)富，幼兒身體健康能夠?yàn)槠淙松l(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1-3歲是嬰幼兒走、跑、跳等基本大動(dòng)作發(fā)展的敏感期，此階段運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展對(duì)幼兒成長(zhǎng)有著十分重要的意義。在早教中心，我們每天面對(duì)許多寶寶，細(xì)心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們當(dāng)中總有一兩個(gè)特別的寶寶，運(yùn)動(dòng)能力明顯比同齡孩子弱。這些寶寶的問(wèn)題往往是不良養(yǎng)育方式造成的，只要我們和家長(zhǎng)攜手合作，寶寶就會(huì)出現(xiàn)可喜的變化。

草莓班的小遠(yuǎn)是個(gè)可愛(ài)的男孩，已經(jīng)32個(gè)月齡了。在一次戶外游戲時(shí)，老師設(shè)計(jì)了跳躍活動(dòng)環(huán)節(jié)，需要孩子雙腳離地往前跳躍。在家長(zhǎng)和老師的引導(dǎo)下，大多數(shù)寶寶都能完成，小遠(yuǎn)的表現(xiàn)卻有些不同：盡管老師已經(jīng)給他示范了好幾次，但是小遠(yuǎn)始終不能雙腳離地跳起來(lái);媽媽拉著他的手給他助力，小遠(yuǎn)試了幾次，每次都是兩只腳先后離地、落地。

多方審視：探究大運(yùn)動(dòng)發(fā)展弱的原因

小遠(yuǎn)和同齡孩子身高差不多，體形卻瘦弱很多，各種大運(yùn)動(dòng)能力都比較弱。經(jīng)過(guò)和小遠(yuǎn)父母溝通，我們總結(jié)出孩子大運(yùn)動(dòng)發(fā)展慢的多方面原因。

首先，先天原因。

先天體質(zhì)較弱。小遠(yuǎn)是早產(chǎn)兒，出生時(shí)體重較輕。研究表明，相對(duì)于足月出生的嬰兒，早產(chǎn)兒各方面發(fā)育都要慢一些。還有一些雖然足月但是出生體重較輕的孩子，或出生時(shí)遇到意外情況的孩子，也可能出現(xiàn)先天不足的情況，從而影響運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展。

不同氣質(zhì)類型的影響。心理學(xué)將孩子天生的氣質(zhì)分為四種不同類型，即多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)。其中前兩者更好動(dòng)，而后兩者更喜靜。根據(jù)小遠(yuǎn)父母的描述，小遠(yuǎn)平時(shí)不喜歡“鬧騰”，常常能一個(gè)人安安靜靜地玩上半天。在平時(shí)觀察中，我們也發(fā)現(xiàn)小遠(yuǎn)應(yīng)該偏向于粘液質(zhì)——這樣的孩子平時(shí)大都運(yùn)動(dòng)少，而且不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)能力必然會(huì)比其他好動(dòng)的孩子弱一些。

父母遺傳因素。父母的運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)，孩子常常具有較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)能力。在和小遠(yuǎn)父母溝通的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)他們都屬于比較“安靜”的人，這也在一定程度上影響了小遠(yuǎn)。

其次，后天養(yǎng)育環(huán)境。

家長(zhǎng)的不正確觀念。在家長(zhǎng)的心里，好動(dòng)的孩子往往是調(diào)皮的。小遠(yuǎn)的父母工作非常忙碌，小遠(yuǎn)在家主要由爺爺奶奶照顧。在爺爺奶奶的觀念中，孩子安安靜靜地坐在那里玩才是“乖孩子”。爺爺奶奶認(rèn)為小遠(yuǎn)很乖、很好帶，從來(lái)沒(méi)有刻意引導(dǎo)孩子多運(yùn)動(dòng)，也沒(méi)有意識(shí)到運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子很重要。

家長(zhǎng)過(guò)度保護(hù)和溺愛(ài)的養(yǎng)育方式。隨著生活水平的提高以及“少子化”影響，父母的育兒方式發(fā)生了較大的改變。他們往往把孩子當(dāng)成“溫室里的花朵”，祖輩更是對(duì)孩子呵護(hù)備至，讓孩子失去了很多鍛煉的機(jī)會(huì)。比如總是擔(dān)心孩子累，孩子外出不是被抱在成人的懷里，就是坐在小推車?yán)铩Ｓ秩鐡?dān)心孩子發(fā)生危險(xiǎn)，特別是一些爺爺奶奶，最怕孩子在外面發(fā)生“意外”，而孩子在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)是最容易發(fā)生磕碰的，于是家長(zhǎng)因噎廢食。再如擔(dān)心孩子生病，天氣冷一點(diǎn)家長(zhǎng)覺(jué)得孩子會(huì)凍著，天氣熱一點(diǎn)又害怕孩子太熱了。孩子總是待在家里，活動(dòng)范圍有限，必然缺乏有效運(yùn)動(dòng)。

住宅環(huán)境的影響。過(guò)去人們生活在平房和庭院中，孩子們可以輕而易舉地出門奔跑、玩耍，但現(xiàn)在城市中絕大多數(shù)孩子都生活在高樓大廈里，想要出去玩耍越來(lái)越不方便。這也成為阻礙孩子運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展的重要因素。

共育合力：多渠道促進(jìn)大運(yùn)動(dòng)發(fā)展

眾所周知，運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的身體和心理發(fā)育有非常重要的作用。運(yùn)動(dòng)可以強(qiáng)健肌肉、強(qiáng)壯骨骼，有利于孩子長(zhǎng)高和呼吸系統(tǒng)發(fā)育，同時(shí)促進(jìn)心肺功能發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)預(yù)防疾病。同時(shí)，運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)孩子的毅力和自信心，發(fā)展孩子的社交能力，培養(yǎng)孩子樂(lè)觀、開朗的性格。良好的運(yùn)動(dòng)能力對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。幼兒園和家庭應(yīng)該攜手合作，促進(jìn)孩子大運(yùn)動(dòng)發(fā)展。

提高家長(zhǎng)對(duì)孩子大運(yùn)動(dòng)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。首先，邀請(qǐng)專家定期到早教中心開展大運(yùn)動(dòng)相關(guān)講座。早教中心作為親子教育機(jī)構(gòu)，不僅承擔(dān)了教育幼兒的責(zé)任，還兼具培訓(xùn)家長(zhǎng)的功能。定期邀請(qǐng)?jiān)缃虒＜疫M(jìn)園開設(shè)講座，可以推廣科學(xué)的育兒理念。其次，開展家長(zhǎng)沙龍，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。因?yàn)楹⒆幽挲g相仿，家長(zhǎng)之間在養(yǎng)育孩子方面有很多共同話題，讓運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)的幼兒的家長(zhǎng)將好經(jīng)驗(yàn)分享給其他家長(zhǎng)，往往能收到意想不到的效果，也便于其他家長(zhǎng)在家庭中操作。

培養(yǎng)孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。第一，從孩子的興趣著手。每個(gè)孩子都有自己的喜好，比如小遠(yuǎn)特別喜歡玩球，我們就可以從球類游戲著手，讓小遠(yuǎn)通過(guò)玩球愛(ài)上運(yùn)動(dòng)。第二，家長(zhǎng)成為孩子的運(yùn)動(dòng)榜樣，激發(fā)孩子的運(yùn)動(dòng)興趣。父母對(duì)孩子的影響遠(yuǎn)大于任何人，無(wú)論工作多忙，父母都不應(yīng)該忽視寶寶。父母可以每天抽出半小時(shí)到一小時(shí)，帶寶寶進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持不懈，一定會(huì)收到良好的成效。

改變家長(zhǎng)的育兒觀念。首先，讓父母重視幼兒的大運(yùn)動(dòng)發(fā)展。我們和小遠(yuǎn)的父母進(jìn)行了交談，讓父母理解大運(yùn)動(dòng)發(fā)展對(duì)嬰幼兒的意義。在集體活動(dòng)中，小遠(yuǎn)的父母看到小遠(yuǎn)在運(yùn)動(dòng)能力方面與同齡孩子的差距，從思想上引起了高度重視。其次，提升祖輩的育兒水平?，F(xiàn)代社會(huì)父母工作普遍繁忙，祖輩不可避免會(huì)成為撫養(yǎng)孩子的重要力量。針對(duì)這一點(diǎn)，我們也需要向祖輩傳遞科學(xué)的育兒觀念，讓他們慢慢理解、接受一些先進(jìn)的教育理念和教育方式。需要讓他們明白，孩子多經(jīng)歷風(fēng)雨才能成長(zhǎng)得更快，過(guò)多的保護(hù)反而會(huì)阻礙孩子的成長(zhǎng)。

創(chuàng)設(shè)適宜運(yùn)動(dòng)的生活環(huán)境。為了發(fā)展嬰兒的大運(yùn)動(dòng)能力，早教中心設(shè)置了適合寶寶運(yùn)動(dòng)的室內(nèi)及戶外活動(dòng)場(chǎng)所。如室內(nèi)的大型海洋球池、體能室、感統(tǒng)運(yùn)動(dòng)室，室外的月亮橋、毛毛蟲、彎道平衡臺(tái)、攀爬架等。家長(zhǎng)在家庭中應(yīng)盡量給孩子創(chuàng)設(shè)一小塊可以運(yùn)動(dòng)的小空間，如一張爬爬墊或客廳里的一塊安全區(qū)域，讓孩子可以盡情地在這塊區(qū)域蹦一蹦、跳一跳、爬一爬、滾一滾。

尊重個(gè)體差異，循序漸進(jìn)。每個(gè)孩子的天性不一樣。面對(duì)不同孩子，成人應(yīng)有不一樣的要求和方法，不能操之過(guò)急，也不能不顧孩子的個(gè)體情況，期望過(guò)高。運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展需要日積月累，更需要尊重孩子的個(gè)別差異，因材施教。每個(gè)孩子的身體狀況都不一樣，不可能一刀切，也不可能“一口吃個(gè)胖子”。

安全第一原則。孩子的安全和健康始終應(yīng)擺在第一位。嬰幼兒的抵抗力和自我保護(hù)能力都比較弱，在活動(dòng)之前，成人要檢查場(chǎng)地以及活動(dòng)器械的安全性。如果孩子出現(xiàn)身體不適的情況，一定要停止鍛煉。

通過(guò)將近一學(xué)期的努力，小遠(yuǎn)能熟練地雙腳離地跳躍，其他運(yùn)動(dòng)能力也有明顯的進(jìn)步。家長(zhǎng)在欣慰的同時(shí)，也覺(jué)得孩子的進(jìn)步和教師的指導(dǎo)及“監(jiān)督”密不可分。這更讓我們切實(shí)感受到家園共育的重要性。每一個(gè)孩子都是家庭的希望，是祖國(guó)的未來(lái)。作為早教教師，我們要時(shí)刻關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，用我們的專業(yè)素養(yǎng)幫助家長(zhǎng)樹立正確、科學(xué)的育兒觀念。家園攜手，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)地茁壯成長(zhǎng)。

（作者單位：安徽省合肥市安慶路幼兒園教育集團(tuán)早教指導(dǎo)中心）

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