丁玲
摘要:由于高職院校的辦學(xué)理念和定位有著很強(qiáng)的“職業(yè)性”,所以對(duì)高職學(xué)生的思想政治教育工作應(yīng)有別于普通高校,貫徹“以人為本”的理念,精心打造思政教育工作者隊(duì)伍,營(yíng)造積極健康的思政教育環(huán)境,拓展豐富的思政教育載體,使高職學(xué)生思想政治教育工作能夠真正的取得實(shí)效。
關(guān)鍵詞:高職;思想政治教育
高職院校作為高等教育的組成部分,其學(xué)生的思想政治教育工作具有高等學(xué)校思政教育的共性。但高職院校的定位是地方性、行業(yè)性很強(qiáng)的“職業(yè)型”學(xué)校,是培養(yǎng)第一線需要的技術(shù)技能型人才,因此,高職院校的思想政治教育又應(yīng)具有自身的鮮明特色。結(jié)合這一點(diǎn),本文認(rèn)為高職院校的學(xué)生思想政治教育工作應(yīng)該貫徹“以人為本”的理念,精心打造思政教育工作者隊(duì)伍,營(yíng)造積極健康的思政教育環(huán)境,拓展豐富的思政教育載體,使高職學(xué)生思想政治教育工作能夠真正的取得實(shí)效。
一、貫徹“以人為本”的思想政治教育理念
《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》明確指出,加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育,要“以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),解放思想,實(shí)事求是,堅(jiān)持以人為本,貼近生活,貼近實(shí)際,貼近學(xué)生,努力提高思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力”。這就要求我們教師在教書育人時(shí)需要在觀念上有所轉(zhuǎn)變,牢固樹立“以人為本”的教育理念和管理理念。高職學(xué)生在校期間已基本選定自己將來所從事的職業(yè),所以從高職學(xué)生的內(nèi)在需要出發(fā),他們不僅要學(xué)會(huì)職業(yè)技術(shù)技能,更應(yīng)了解職業(yè)理念、職業(yè)行為規(guī)范和職業(yè)道德,并要以一個(gè)準(zhǔn)職業(yè)人的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。因此,這就要求高職院校不僅要在專業(yè)設(shè)置、課程內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)等方面做到校企結(jié)合,還要在建立學(xué)生管理制度、學(xué)生行為規(guī)范和思想政治教育活動(dòng)中考慮職業(yè)方向?qū)W(xué)生的要求,使學(xué)生的管理、教育更緊密地切合企業(yè)和社會(huì)的實(shí)際需要,最大限度地滿足每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要。
二、打造“德才兼?zhèn)洹钡乃枷胝谓逃?duì)伍
教育者必先受教育,只有具備了良好的綜合素質(zhì)的思想政治教育工作者,才能當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,用自己正確的思想,優(yōu)良的品德,良好的行為,淵博的學(xué)識(shí)為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。在高職院校的思想政治教育工作中,要抓好“三支隊(duì)伍”的建設(shè):一是輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍。輔導(dǎo)員、班主任是學(xué)生思想政治教育的骨干力量。學(xué)校必須要把政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、品德好、熱愛學(xué)生思想政治教育工作的人員選聘到輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍中來,同時(shí)加強(qiáng)培訓(xùn),為其提供發(fā)展空間和機(jī)會(huì),使輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)向?qū)I(yè)化、職業(yè)化、專家化方向發(fā)展。二是黨、政、團(tuán)干部隊(duì)伍。學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)干部是負(fù)責(zé)學(xué)生思想政治教育的組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施的重要指導(dǎo)者和引路人。應(yīng)選拔一批具有堅(jiān)定的政治信念、較高的思想道德修養(yǎng)、較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感的同志進(jìn)入干部隊(duì)伍,引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。三是思想政治理論課教師隊(duì)伍。思想政治理論課教師是馬克思主義理論和黨的路線、方針、政策的宣講者,要不斷優(yōu)化這支隊(duì)伍的結(jié)構(gòu),通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等形式,提高他們的教育宣傳能力。通過打造“德才兼?zhèn)洹钡乃枷胝谓逃ぷ髡哧?duì)伍,從而形成縱向溝通、齊抓共管的工作格局。
三、營(yíng)造“積極健康”的思想政治教育環(huán)境
高職院校思想政治教育受到多方面影響,為了提高高職學(xué)生思想政治教育水平,應(yīng)該要為其營(yíng)造一個(gè)良好的輿論環(huán)境,使得教師和學(xué)生都能理解到思想政治教育的重要性。在新媒體不斷應(yīng)用的背景下,思想政治教育過程要充分利用各種新媒體引導(dǎo)學(xué)生提高自我教育的能力,引導(dǎo)學(xué)生能夠自覺地認(rèn)識(shí)到自己存在的問題,并且能夠?qū)@些問題進(jìn)行有效地解決。比如可以通過校園廣播播放一些與社會(huì)主義榮辱觀、集體主義、愛國(guó)主義等相關(guān)的內(nèi)容,在潛移默化中對(duì)學(xué)生的思想道德進(jìn)行教育。但是,在應(yīng)用新媒體的過程中,要對(duì)新媒體的傳播環(huán)境進(jìn)行規(guī)范,對(duì)新媒體中的各種負(fù)面的、不正確的消息要進(jìn)行控制,從而使得學(xué)生在利用這些新媒體平臺(tái)的時(shí)候可以接觸到一個(gè)健康的環(huán)境,防止一些不良信息對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。尤其是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)媒體而言,網(wǎng)絡(luò)上轉(zhuǎn)載以及發(fā)布的各種信息要進(jìn)行及時(shí)有效地監(jiān)控,一旦發(fā)現(xiàn)違背社會(huì)價(jià)值觀、社會(huì)道德的信息,要及時(shí)進(jìn)行刪除,凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
四、拓展“豐富多彩”的思想政治教育載體
傳統(tǒng)的思想政治教育工作都是通過課堂上的理論教學(xué)來實(shí)現(xiàn)的。思想政治理論課作為高職院校教學(xué)環(huán)節(jié)中的一門公共必修課,對(duì)提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)、幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀與價(jià)值觀起著至關(guān)重要的作用。現(xiàn)實(shí)教學(xué)中,思想政治理論課教學(xué)是以理論講授為主,雖輔助一些討論和實(shí)踐環(huán)節(jié),但由于課時(shí)的限制,這種教學(xué)仍存在一定的局限性。相對(duì)于課堂教學(xué)而言,校園文化活動(dòng)使思想政治理論課在教育途徑上,由課堂拓展到課外。以具體的活動(dòng)項(xiàng)目為載體,通過校園文化活動(dòng)的開展,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想觀念、心理素質(zhì)、價(jià)值取向的影響。例如專題報(bào)告、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、主題教育活動(dòng)等多種途徑在學(xué)生中廣泛開展,不斷提升學(xué)生的精神境界,樹立廣大學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。雖然思想政治理論課教學(xué)與校園文化活動(dòng)的開展各有特點(diǎn),但是在育人的根本目標(biāo)上是一致的,都是學(xué)校德育工作的主要組成部分。當(dāng)然,在這些活動(dòng)的開展中,我們也要將政治理論課教師發(fā)動(dòng)起來,讓他們來擔(dān)任活動(dòng)的負(fù)責(zé)人,評(píng)委或嘉賓等,對(duì)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo),提高此類活動(dòng)的質(zhì)量。并通過活動(dòng),在該課程的綜合成績(jī)中對(duì)參與活動(dòng)的學(xué)生給予一定評(píng)分,提高學(xué)生的積極性。
高職院校學(xué)生思想政治教育是培養(yǎng)合格的高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型高職學(xué)生的核心,但是學(xué)生的思想政治教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程,要在實(shí)踐過程中不斷沉淀、積累、提煉。在進(jìn)行高職院校學(xué)生思想政治教育時(shí),要貫徹“以人為本”的理念,精心打造思政教育工作者隊(duì)伍,營(yíng)造積極健康的思政教育環(huán)境,拓展豐富的思政教育載體,使高職學(xué)生思想政治教育工作能夠真正的取得實(shí)效。
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