王燕珍

【摘 要】本文主要通過(guò)整理云南民族豐富的文化元素，研究云南高校美術(shù)教學(xué)中對(duì)民族文化的傳承以及創(chuàng)新點(diǎn)，主要從教學(xué)的理論指導(dǎo)、技法實(shí)踐、交流總結(jié)、課外延生、存在的問(wèn)題、發(fā)展前景這幾方面研究探討民族文化在高校美術(shù)教學(xué)應(yīng)用和審美意義。

【關(guān)鍵詞】云南民族文化;元素;高校美術(shù);教育;審美;意義

一、云南民族文化元素的豐富性與重要性

云南地處祖國(guó)邊陲高山盤(pán)踞，有25個(gè)少數(shù)民族我國(guó)少數(shù)民族最多的省份。云南當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族分地而居，各民族文化簡(jiǎn)樸、自然充滿(mǎn)生命力，有著不同的情感內(nèi)涵各領(lǐng)風(fēng)騷。

云南民族文化擁有純粹、奔放、鮮活的藝術(shù)特點(diǎn)，其發(fā)展是比較緩慢、既定的過(guò)程，有代表性的遺跡包括：古滇青銅藝術(shù)、劍川石窟雕像、麗江宗教壁畫(huà)等。民族文化遺跡是民族情感的直觀體現(xiàn)，那些分散、割裂的原始材料是當(dāng)?shù)孛褡遄钫鎿吹膶徝雷非蟆?/p>

保護(hù)民族文化是世界性的課題，多元化的云南少數(shù)民族文化有著真誠(chéng)的情感表達(dá)方式，豐富多樣的藝術(shù)形態(tài)，豐富了云南高校美術(shù)教育資源，對(duì)高校美術(shù)教育有著重要的意義。

二、云南民族文化元素在云南高校美術(shù)教育中的應(yīng)用

云南民族文化體現(xiàn)了各民族相互交融、和諧發(fā)展的社會(huì)趨勢(shì)，在高校美術(shù)教育中推進(jìn)和融入本土民族文化順應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)和潮流。民族文化遺跡中的圖騰、壁畫(huà)、青銅器、服飾、工藝品等，需要我們選取、收集、整理有代表性的的藝術(shù)形態(tài)與元素并將其融入道高校美術(shù)教育中。少數(shù)民族文化元素的收集整理可以通過(guò)當(dāng)?shù)匚奈镔Y源、民間藝人創(chuàng)作室或藝術(shù)作坊、民間文化博物館進(jìn)行調(diào)研，從而領(lǐng)略和理解其深厚的文化底蘊(yùn)和人文內(nèi)涵，拓展了學(xué)校美術(shù)教育資源。

2014年10月15日習(xí)近平總書(shū)記在北京主持召開(kāi)文藝工作座談會(huì)的中指出“以古人之規(guī)矩，開(kāi)自己之生面”的講話作為主題思想?！耙怨湃酥?guī)矩”指云南少數(shù)民族地區(qū)有著豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，這些遺跡歷經(jīng)千百年的流變，是我們祖輩智慧的積累為后代的生活生存帶來(lái)了啟示，需要我們一代接續(xù)一代傳承并學(xué)習(xí);“開(kāi)自己之生面”資古而鑒今，少數(shù)民族先輩的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開(kāi)高校美術(shù)教育的生面，傳承并發(fā)展少數(shù)民族文化為己任。隨著我國(guó)高等教育體制改革的加深，云南省各高校美術(shù)教師在教學(xué)中不斷探索云南民族文化的價(jià)值促進(jìn)美術(shù)教學(xué)的多元化發(fā)展。云南各大高校的美術(shù)教育中都在廣泛應(yīng)用本土文化資源，并取得了一定的成績(jī)：西南林業(yè)大學(xué)的美術(shù)基礎(chǔ)課程中以《五朵金花》的電影素材進(jìn)行平面招貼畫(huà)創(chuàng)作;將滇青銅器的紋樣應(yīng)用到產(chǎn)品設(shè)計(jì)的裝飾中;云南藝術(shù)學(xué)院將云南特有的藍(lán)孔雀形象進(jìn)行漆畫(huà)創(chuàng)作;昆明理工注重于民族村里的保護(hù)研究;云南大學(xué)將少數(shù)民族服飾紋樣應(yīng)用到藝術(shù)創(chuàng)作中;文山學(xué)院將當(dāng)?shù)氐娜哌M(jìn)行國(guó)畫(huà)創(chuàng)作。通過(guò)高校美術(shù)教育傳承和傳播少數(shù)民族文化，折射出民族文化的多樣性和時(shí)代性創(chuàng)新意義，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，這也正是民族文化發(fā)展的希望和動(dòng)力。

云南民族文化的傳承與保護(hù)可以通過(guò)高校美術(shù)教學(xué)得到進(jìn)一步的發(fā)展，璀璨的云南民族文化為本土的高校美術(shù)教育提供了鮮活的藝術(shù)來(lái)源，折射出源于民族文化又具有新時(shí)代獨(dú)特審美趣味的藝術(shù)精神。

三、云南民族文化元素在高校美術(shù)教育中的審美意義

云南豐富而又獨(dú)特的本土民族文化為高校美術(shù)教育提供了得天獨(dú)厚的文化資源，值得我們不斷地研究和探索。

云南民族文化資源是高校美術(shù)教學(xué)一部豐富多彩的美術(shù)史書(shū)，是不朽的文化素材。云南民族文化與高校美術(shù)教育兩者彼此成就，云南民族文化需要通過(guò)高校美術(shù)教育為其進(jìn)行傳承與創(chuàng)新，為其注入新的活力。

云南豐富而又獨(dú)特的本土民族文化為高校美術(shù)教育提供了深厚的教學(xué)資源，更是本土地方美術(shù)教育的改革、發(fā)展的希望。引進(jìn)云南民族文化拓展高校美術(shù)教育的內(nèi)容，使其更具有地方性和地域特色，是民族化和多元化現(xiàn)代主義的美術(shù)教育觀所積極提倡的。從未來(lái)的發(fā)展歷程來(lái)看，有著深厚的積淀民族文化為高校美術(shù)教育提供了難以比擬的豐富的資源值得我們不斷地研究和探索。

四、云南民族文化元素在高校美術(shù)教育應(yīng)用中的問(wèn)題與展望

1993年12月由國(guó)家教委高校社科中心組織的“中國(guó)傳統(tǒng)文化與學(xué)校藝術(shù)教育研討會(huì)”在中國(guó)人民大學(xué)召開(kāi)，來(lái)自全國(guó)各地的20為專(zhuān)家參加會(huì)議并講話，這次會(huì)議重在引導(dǎo)各地藝術(shù)教育能更好的發(fā)掘本土傳統(tǒng)文化做出了指示。云南高校正積極將本土民族文化融合到教學(xué)中，并有一定的成效。璀璨的云南民族文化為美術(shù)教育提供了鮮活的藝術(shù)來(lái)源。云南民族文化與高校美術(shù)教育兩者彼此成就，云南民族文化需要高校美術(shù)教育對(duì)其進(jìn)行傳承與創(chuàng)新，為其注入新的活力。

尊重多元文化，增強(qiáng)少數(shù)民族文化的互動(dòng)，為現(xiàn)代化進(jìn)程提供新的文化土壤，使全社會(huì)共同關(guān)注少數(shù)民族文化及生存環(huán)境，以促進(jìn)其可持續(xù)發(fā)展是民族統(tǒng)一和諧發(fā)展的根本所在。隨著工業(yè)社會(huì)都市化進(jìn)程加快，旅游業(yè)的發(fā)展，云南的民族文化也受到了全面沖擊，原生態(tài)的民族文化正迅速消逝。我們可以通過(guò)高校的教學(xué)資源對(duì)云南民族文化進(jìn)行保護(hù)、傳遞、融合，使其得到延續(xù)，成為教學(xué)資源中不可缺少的部分。

目前云南高校的美術(shù)教育中對(duì)傳承本土民族文化已作出了一定的成效，值得肯定。但是兩者的融合還需要多方位、深層次地探討和研究。云南民族文化在高校美術(shù)教育的應(yīng)用需要我們付出更多的心力和心血，相信會(huì)帶來(lái)更持久更多元的收獲，增強(qiáng)各民族人民的自信心和自豪感為和諧社會(huì)發(fā)展注入新的動(dòng)力和希望。我們的高校美術(shù)教育要加強(qiáng)與本土民族文化之間的聯(lián)系和互動(dòng)，美術(shù)教育能為民族文化培養(yǎng)新的土壤和新的支持者，使全社會(huì)共同關(guān)注民間藝術(shù)的生存環(huán)境，以促進(jìn)其可持續(xù)發(fā)展。

云南豐富的民族文化資源正待我們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)和利用，值得我們一代接續(xù)一代傳承并學(xué)習(xí)。民族文化在高校美術(shù)教育中的應(yīng)用需要注重全面發(fā)展，注重各民族文化差異之間的協(xié)調(diào)，還需要注重以民族文化為中心，美術(shù)教育為主導(dǎo)之間的協(xié)調(diào)。

高校美術(shù)教育生命力在于多樣的民族性，它的根源來(lái)自于中華文化之美。少數(shù)民族文化是對(duì)生命本質(zhì)的歌頌，其獨(dú)特魅力引人神往是作為高校美術(shù)教育的重要資源，為當(dāng)代高校美術(shù)教育注入新的元素和活力。在目前政府以及社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和參與下，民族文化通過(guò)高校美術(shù)教育正在走向創(chuàng)造性的新的探索之道，必將會(huì)有一個(gè)美好前景。目前云南高校美術(shù)教育中關(guān)于本土民族文化的滲透還是有所欠缺，對(duì)云南民族文化資源的價(jià)值認(rèn)識(shí)不深刻。高校美術(shù)教育承載著培養(yǎng)出更多愛(ài)國(guó)愛(ài)家的符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的新時(shí)代美術(shù)人才的責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注更多的本土傳統(tǒng)文化，從而為民族文化注入新的活力。

總之，云南民族文化深厚的積淀對(duì)高校美術(shù)教學(xué)有著重要意義，探討如何通過(guò)多元化手段在高校美術(shù)教學(xué)對(duì)云南民族文化進(jìn)行深層次地繼承和創(chuàng)新是重中之重，豐富的云南少數(shù)民族文化資源正待我們?nèi)ケＷo(hù)、開(kāi)發(fā)和利用。

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