江志強(qiáng)

新時(shí)期體育事業(yè)發(fā)展速度急劇提升，特別是伴隨著整體經(jīng)濟(jì)進(jìn)步和群眾生活水平提升，越來越多的人投入到了相關(guān)事業(yè)中來，各類新技術(shù)和新理論的不斷涌現(xiàn)，則更是優(yōu)秀成果的最直接展示。在體育事業(yè)中，民族傳統(tǒng)體育占據(jù)的分量不可低估，這不僅是體育和文化事業(yè)相互結(jié)合的典范代表，也是學(xué)校體育的重要教育內(nèi)容。在本文中筆者試圖引入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，探索如何做好基于該技術(shù)背景下的民族傳統(tǒng)體育教學(xué)創(chuàng)新工作，進(jìn)而給實(shí)際業(yè)務(wù)的推進(jìn)工作提供理論參考。

1 引言

新技術(shù)的引入使得國內(nèi)的教育事業(yè)進(jìn)步很迅速，無論是發(fā)展效率還是發(fā)展質(zhì)量，相比于過去都有了極大提升。體育教育是教育事業(yè)的重要組成部分，而民族體育教學(xué)又是體育教育中重要的組成部分，所以對于從業(yè)者，特別是在一些多民族聚居地區(qū)的教育者而言，必須要結(jié)合地區(qū)實(shí)際情況，將民族傳統(tǒng)體育教學(xué)納入到教育事業(yè)中來，結(jié)合時(shí)代新需求做好創(chuàng)新路徑的探究，進(jìn)而給實(shí)際業(yè)務(wù)的推進(jìn)工作提供理論參考。

2 民族傳統(tǒng)體育教學(xué)的問題

2.1 設(shè)計(jì)規(guī)劃和時(shí)代脫節(jié)

民族傳統(tǒng)體育教學(xué)的首要問題，就體現(xiàn)在設(shè)計(jì)和規(guī)劃上，與時(shí)代存在脫節(jié)的問題。特別是在偏遠(yuǎn)地區(qū)的民族體育教育展開過程中，這個(gè)問題是顯著的。毫無疑問民族傳承都是經(jīng)歷多年歷史，所以在文化性上不存在問題。不過這也導(dǎo)致很多內(nèi)容在數(shù)千年的傳承后，有些和時(shí)代脫軌的現(xiàn)象，比如在民族傳統(tǒng)體育的規(guī)則介紹、整體設(shè)計(jì)、布置規(guī)劃上，就很難真正抓要素、做結(jié)合，以至于無論是老師、還是學(xué)生都只是了解表層現(xiàn)象，很難去真正的投入，這就給教育的實(shí)際開展帶來了不小的難度。此外，這也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對此不太感興趣，和時(shí)代最新的項(xiàng)目相比缺乏吸引力。比如，在內(nèi)蒙地區(qū)傳承幾個(gè)世紀(jì)的甩鞭子、搏克等，雖然很有歷史也屬于體育學(xué)習(xí)范疇內(nèi)，可是在設(shè)計(jì)規(guī)劃中，就存在和時(shí)代脫節(jié)的問題，無論是具體的賽制、還是訓(xùn)練方式，亦或是外景的布置，都基本沿襲了過去的模式，很難去吸引新時(shí)代的學(xué)生注意，教學(xué)效果相對較差。

2.2 教育方法相對老舊

在民族傳統(tǒng)體育教學(xué)中整體教育方法相對比較老舊。新時(shí)期的學(xué)生無論是中學(xué)生還是大學(xué)生，他們的個(gè)性都是十分多彩的，不像過去的學(xué)生那樣。因此，作為教育者必須充分認(rèn)知和認(rèn)可這方面的要素，結(jié)合自己的項(xiàng)目來做出教育方式的調(diào)整，只有這樣才可以保證效率。可是對于很多體育傳統(tǒng)教育者，特別是民族傳統(tǒng)體育教學(xué)從業(yè)者，所采取的教育方式方法，大部分都是延續(xù)過去的模式，很難吸引學(xué)生的注意。即使是上課大部分也都是敷衍而已了，幾乎沒有學(xué)生是自主的投入到探索中來，這個(gè)問題同樣也十分突出。此外，在所采取的方式上，也很少有從業(yè)者充分結(jié)合新技術(shù)，比如互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和大數(shù)據(jù)等來具體展開研究，從而試圖提升整體的效率，這也是重要制約項(xiàng)目，相比于其他科目需要做調(diào)整。

2.3 教育理念有待革新

很多地區(qū)的民族傳統(tǒng)體育教學(xué)者，大部分都是具有一定民族傳統(tǒng)的，比如祖?zhèn)鲙状际亲鲞@個(gè)項(xiàng)目，或者是地區(qū)重要的民族體育項(xiàng)目退役運(yùn)動(dòng)員等等，因此他們所持有教育想法和理念，大部分都是按著過去的模式在推進(jìn)，整體上效率較低下，也沒有結(jié)合時(shí)代最新教育發(fā)展革新，這也是其問題所在。如果還是按著過去的教育理念，培養(yǎng)的人才是很難滿足新時(shí)期綜合素質(zhì)提升要求的，對于整個(gè)的民族體育事業(yè)發(fā)展，也是個(gè)制約項(xiàng)。所以必須做出改革。

3 互聯(lián)網(wǎng)背景下民族傳統(tǒng)體育創(chuàng)新路徑探究

根據(jù)筆者從事體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累結(jié)合上述存在的問題和國內(nèi)民族傳統(tǒng)體育事業(yè)的發(fā)展來看，可以充分的引入以互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)技術(shù)等為代表的新技術(shù)，來解決和改進(jìn)相應(yīng)的問題。

3.1 充分借助互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，重新梳理設(shè)計(jì)規(guī)劃

互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)是平臺(tái)、資源聚合地，也是溝通交流的重要工具，在實(shí)際教學(xué)中可以得到充分的應(yīng)用。對于國內(nèi)的民族傳統(tǒng)體育教學(xué)而言，在過去大家都是各自為戰(zhàn)的，很難有機(jī)會(huì)去談自己的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、積累。但是互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)步則給相互之間的溝通帶來了契機(jī)，各地區(qū)從業(yè)者可以結(jié)合自身情況，在這個(gè)平臺(tái)上無縫銜接，解決問題、暢想未來、探討發(fā)展等。特別是可以就設(shè)計(jì)和規(guī)劃，和其他專業(yè)學(xué)者以及同行聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和完善存在問題，這對于整體設(shè)計(jì)規(guī)劃和時(shí)代結(jié)合很有幫助。此外，在這個(gè)平臺(tái)上有大量專業(yè)人士的研究成果，將這些內(nèi)容加入到自己的設(shè)計(jì)規(guī)劃中，與時(shí)代結(jié)合，解決傳統(tǒng)模式下存在的問題。

3.2 充分借助互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，革新教育方式方法

互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的資源優(yōu)勢是十分明顯的值得注意，在這個(gè)平臺(tái)上有大量的課件和音視頻素材，因此，對于民族傳統(tǒng)體育教學(xué)者，不只是簡單地言傳身教，而是可以結(jié)合多彩的教育模式來提升整體效率，提高其教育質(zhì)量。學(xué)生們在多元學(xué)習(xí)模式下，也會(huì)十分樂意投入其中自主探索，而不是過去那樣只是單純應(yīng)付考試。此外，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的及時(shí)性、迅速性也可以在教育過程中得到充分利用，比如翻轉(zhuǎn)課堂模式、微課模式等可以滿足教育者隨時(shí)隨地教育的目的。學(xué)生也可以結(jié)合自己需求來了解和獲取知識(shí)，這是過去沒法做到的，是新技術(shù)所帶來的革新教育優(yōu)勢。

3.3 充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)契機(jī)，打造專業(yè)教育隊(duì)伍

在體育教育活動(dòng)中，教師發(fā)揮著重要的主導(dǎo)作用。因此，時(shí)至互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展，必須充分借助這個(gè)優(yōu)勢來打造專業(yè)民族傳統(tǒng)體育教師隊(duì)伍，提升整體的素質(zhì)。可以結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)來開展培訓(xùn)，在實(shí)踐中得到更好的幫助同時(shí)提供自我提高的契機(jī)。在實(shí)際理念傳授上，也可以將各類專業(yè)研究者的成果下載和傳閱，隨時(shí)掌握業(yè)界最新動(dòng)態(tài)，自主提高理論知識(shí)。此外，老師們還可以結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)提升綜合素質(zhì)、給業(yè)務(wù)推進(jìn)帶來多維度的幫助。

4 結(jié)語

綜上所述，與時(shí)俱進(jìn)結(jié)合新時(shí)代新技術(shù)，民族傳統(tǒng)體育事業(yè)的發(fā)展必將迎來更加輝煌的明天。對于實(shí)際從業(yè)者，需充分認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)越性，合力將其引入到體育教育實(shí)踐中來，改進(jìn)存在問題，保證教育質(zhì)量，提高教育效率，給民族傳統(tǒng)體育事業(yè)的發(fā)展以及學(xué)生的發(fā)展帶來直接的幫助。

（作者單位：肇慶市四會(huì)中等專業(yè)學(xué)校）