周玉峰

高職教育是我國整個(gè)教育體系中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，通過強(qiáng)化高職教育的質(zhì)量，可以為整個(gè)地區(qū)的社會(huì)建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)更多高質(zhì)量的人力資源隊(duì)伍，形成其自身的積極貢獻(xiàn)。高職以職業(yè)教育為主要的目標(biāo)，而職業(yè)素質(zhì)是職業(yè)教育的主要方向和重要內(nèi)容，應(yīng)該得到充分的重視。本文深入探究了職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)基礎(chǔ)上的高職體育教學(xué)改革，通過這些基本方面的探討，對高職體育的教學(xué)改革方向和具體方法的選擇，提供基本的建設(shè)思路和改革實(shí)踐方式。

職業(yè)素質(zhì)對于各行各業(yè)來說，都是員工的最基本條件，具備較高職業(yè)素質(zhì)的職員可以獲得更大的發(fā)展空間。從這一條件出發(fā)，對受培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)教育，這是高職教學(xué)的一個(gè)重要方向，也是困擾高職教育的一個(gè)難點(diǎn)問題。通過教學(xué)改革等方式，將高職教育中的職業(yè)素質(zhì)教育有效提升質(zhì)量，形成整個(gè)職業(yè)教育適應(yīng)性和良好發(fā)展的基礎(chǔ)，這在職業(yè)教育領(lǐng)域已經(jīng)成為共識。而高職教學(xué)改革充分體現(xiàn)對職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，需要得到持續(xù)深入的強(qiáng)化，才能收到預(yù)期效果。

1 高職教育中對職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)必要性分析

高職教育在我國的整個(gè)教育體系中占有非常重要的位置，其建設(shè)成效對地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展有著非常關(guān)鍵的影響，尤其是在解決就業(yè)拓展職業(yè)能力方面，更能凸顯其重要性。就目前的高職教育來說，在實(shí)際的建設(shè)中常常更多重視專業(yè)能力的培養(yǎng)，結(jié)合市場需求設(shè)置各種專業(yè)課，形成對市場需求的直接滿足能力。

但通過實(shí)際的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多具備一定專業(yè)能力的高職學(xué)生，在職業(yè)發(fā)展中會(huì)處于較為被動(dòng)的局面，最大的問題就是在基本職業(yè)素養(yǎng)方面存在較大的差距，使得其職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展嚴(yán)重受限。包括體育等基本素養(yǎng)方面的條件常常被教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)所忽略，這顯然是不適合的，也與國家隊(duì)高職教育的指導(dǎo)思想不一致。針對學(xué)生的綜合素質(zhì)，需要將其納入高職教學(xué)內(nèi)容，通過教學(xué)改革等具體形式，突出對學(xué)生全面的培養(yǎng)。在高職體育教學(xué)中，強(qiáng)化相關(guān)教學(xué)考核等具體措施，使得學(xué)生的身體條件和素質(zhì)能力能夠被充分開發(fā)，對其未來的職業(yè)發(fā)展奠定更加堅(jiān)實(shí)的物理基礎(chǔ)。

2 高職體育教育中職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)教學(xué)改革研究

針對高職教育中忽略體育等基礎(chǔ)素養(yǎng)問題，需要進(jìn)行系統(tǒng)研究和具體解決，避免相關(guān)問題導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)的困難。對此，高職學(xué)校要在具體的教學(xué)改革中加大對相關(guān)問題的關(guān)注和投入，采取更加積極和富有建設(shè)性的方法措施提升教學(xué)質(zhì)量。

職業(yè)素養(yǎng)未能得到高職教育的應(yīng)有重視，與對其的理解有直接關(guān)系。因?yàn)槿狈ψ銐虻恼J(rèn)識，必然導(dǎo)致實(shí)際教學(xué)中的忽視問題。所以進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，需要充分考慮職業(yè)素養(yǎng)的相關(guān)概念，并將其與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，奠定教學(xué)改革的理念基礎(chǔ)。

（1）對職業(yè)素養(yǎng)的解讀

從根本上說，職業(yè)素養(yǎng)就是就業(yè)者在選擇就業(yè)時(shí)所能夠展現(xiàn)出的完成求職工作所具備的綜合素質(zhì)，這些素質(zhì)能夠讓求職者更好適應(yīng)新崗位工作內(nèi)容，并表現(xiàn)出對職業(yè)發(fā)展的潛力。就業(yè)者需要按照職業(yè)崗位的具體規(guī)定，可以遵循企業(yè)所需的價(jià)值觀念和身體和知識條件，并在職業(yè)態(tài)度、操守與道德等方面，可以滿足企業(yè)的全面標(biāo)準(zhǔn)和具體要求。職業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)人從事某職業(yè)的基本條件，職業(yè)素養(yǎng)的偏差和不足可能會(huì)導(dǎo)致求職和就業(yè)中的處處受限，也從一個(gè)側(cè)面證明了教育的成敗。

（2）高職體育教學(xué)

高職體育教育是我國高職教育中非常重要的一個(gè)方面，通過高質(zhì)量的高職體育教學(xué)，能夠培養(yǎng)更多適應(yīng)不同職業(yè)環(huán)境和業(yè)務(wù)發(fā)展需要的具備一定身體素質(zhì)和體育技能的優(yōu)秀人力資源。高職體育教育結(jié)合適齡青年的身體條件和素質(zhì)要求，對各培訓(xùn)科目和內(nèi)容進(jìn)行合理科學(xué)的設(shè)計(jì)，以達(dá)到相關(guān)教學(xué)的目標(biāo)。體育教學(xué)的目標(biāo)就是要強(qiáng)化對受教育者身體機(jī)能的強(qiáng)化，形成對其從事不同職業(yè)的基本能力保證。沒有完善體系化的體育教育，高職教育就是一個(gè)不夠完善和健全的教學(xué)過程，所導(dǎo)致的后果也是非常嚴(yán)重的。國家和社會(huì)對于高職體育教育有著比較高的要求，從高職自身建設(shè)來說，必須將其作為一個(gè)重點(diǎn)的教學(xué)改革目標(biāo)，通過強(qiáng)化和完善相關(guān)內(nèi)容，形成對所有受教育學(xué)生的綜合素養(yǎng)的全面提升。

3 以職業(yè)素養(yǎng)為基礎(chǔ)的高職體育教育改革措施

職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)需要全面兼顧整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)生的發(fā)展需要，通過強(qiáng)化包括體育教育在內(nèi)的各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)建設(shè)，形成對整個(gè)教學(xué)效果的完善和優(yōu)化過程。針對目前高職教育中對體育教育不夠重視的突出問題，需要通過改革的方式，對其進(jìn)行優(yōu)化和完善，最終推動(dòng)高職教育取得更好的建設(shè)效果。

3.1 牢固樹立體育教育重要性觀念

體育教育在整個(gè)高職教育中占有非常重要的位置，而最重要的一點(diǎn)是高職管理者要意識到體育教育對于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，并將這些觀念貫徹到具體的教學(xué)改革過程。通過實(shí)際的教學(xué)完善和優(yōu)化，使得體育教育能夠得到非常充分的保障。其具體的做法可以從多個(gè)方面進(jìn)行，包括增加體育教育隊(duì)伍、配備教學(xué)器材和設(shè)備、完善教學(xué)計(jì)劃、強(qiáng)化教學(xué)效果考核，通過這些具體的措施，能夠?qū)⒏呗氃隗w育教學(xué)中的優(yōu)勢資源進(jìn)行整合，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。教學(xué)改革的最終實(shí)現(xiàn)，必須通過這種領(lǐng)導(dǎo)層高度重視，并致力于全面推動(dòng)的方式進(jìn)行，才能收到預(yù)期效果。

3.2 培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)理念

要加強(qiáng)學(xué)生的素養(yǎng)意識教育，讓學(xué)生從心中認(rèn)識到自己的職業(yè)理想，并樹立正確的職業(yè)觀念與職業(yè)態(tài)度。應(yīng)通過各種各樣的途徑，提高學(xué)生的合作意識與職業(yè)方面的誠實(shí)守信，從而使得學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和職業(yè)精神。通過高職的體育課程改革，讓學(xué)生逐漸的產(chǎn)生集體意識與合作意識，從而對今后的職業(yè)素養(yǎng)發(fā)生質(zhì)的變化。職業(yè)道德在職業(yè)素養(yǎng)中占有重要的地位，所以一定要提升學(xué)生的職業(yè)道德，養(yǎng)成不怕累、不怕苦的職業(yè)精神。

3.3 結(jié)合學(xué)生實(shí)際制訂體育教育計(jì)劃

高職學(xué)校需要結(jié)合其社會(huì)環(huán)境對發(fā)展重點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，同時(shí)還要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。各高職學(xué)校要探索獨(dú)特的建設(shè)理念，就需要依據(jù)學(xué)生的具體情況，指定體育教育計(jì)劃，形成有自己特色的計(jì)劃。例如設(shè)置選課模式，學(xué)習(xí)以所選的課程為主，這樣可以使學(xué)生有過渡期，能激勵(lì)學(xué)生對學(xué)習(xí)體育的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生身體、思想的全面發(fā)展。高職體育教育方面的老師也可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選課，這樣能結(jié)合自身的實(shí)際，更好的進(jìn)行體育方面的學(xué)習(xí)。學(xué)生有了興趣才能引導(dǎo)其在職業(yè)素養(yǎng)方面的迅速發(fā)展。

3.4 進(jìn)行合理的課程體系設(shè)置

高職體育教育有不同的專業(yè)特點(diǎn)，高職學(xué)校應(yīng)該抓緊學(xué)生職業(yè)需要的這一主題，合理并科學(xué)的設(shè)置課程體系。在培養(yǎng)具有職業(yè)素養(yǎng)的學(xué)生目標(biāo)下，設(shè)置并開發(fā)多種多樣的體育課程。例如，為學(xué)生講授時(shí)，充分展示出“三自主”，即：自主選擇時(shí)間、自主選擇老師、自主選擇課程，并且重視培養(yǎng)終身體育的意識，從而使得學(xué)生有充分的積極性，培養(yǎng)出職業(yè)素養(yǎng)。高職體育教育在大的教育環(huán)境中占有很大的地位并發(fā)揮著很重要的作用。在當(dāng)今社會(huì)，高職體育教育不僅僅只注重學(xué)生的身體素質(zhì)培養(yǎng)，而是在注重身體素質(zhì)培養(yǎng)的同時(shí)也更加注重職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。

4 結(jié)束語

綜上所述，職業(yè)素養(yǎng)是高職學(xué)生就業(yè)的一個(gè)基本條件，包括體育教學(xué)等方面，卻因?yàn)閷?shí)際教學(xué)中缺乏應(yīng)有的重視，而被忽略，并對學(xué)生實(shí)際的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生不良影響?；诖?，高職體育教育需要從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中擺脫其無關(guān)緊要的定位，通過強(qiáng)化相關(guān)素質(zhì)教育，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教學(xué)改革需要將這個(gè)建設(shè)思路體現(xiàn)在具體的教學(xué)內(nèi)容中，通過對體育教育的組織、實(shí)施和管理等多個(gè)方面，加強(qiáng)整個(gè)教育的針對性和有效性，最終形成對學(xué)生職業(yè)選擇中的幫助作用。

（作者單位：江蘇護(hù)理職業(yè)學(xué)院）