史紅梅

【摘要】音樂教育對促進幼兒健康成長有很大幫助，但是在幼兒園音樂教育活動開展過程中，受教師教育理念和教學內(nèi)容的影響，很多幼兒園所開展的音樂教學活動都沒有取得理想的效果，本文結(jié)合教學實踐對幼兒園音樂教學活動進行分析，探討促進幼兒參與音樂活動的策略。

【關(guān)鍵詞】幼兒;參與音樂活動;策略

引言：音樂教育對于促進幼兒身心發(fā)育有著很大幫助，既能起到培養(yǎng)幼兒藝術(shù)素養(yǎng)的教學目標，也能促進幼兒的智力發(fā)育，但是在當前幼兒園所開展的音樂教育活動中，普遍存在很多問題，制約了幼兒參與音樂教學活動的積極性。

一、當前幼兒園音樂教學活動的現(xiàn)狀

音樂教育是幼兒園一項重要的教學內(nèi)容，對于幼兒園教育階段的幼兒來說，他們對事物的認知往往是通過聽覺視覺來取得的，所以借助音樂教學活動的開展，能夠很好的幫助幼兒認識社會生活中的各項事務(wù)，但是這項教學活動在開展過程中出現(xiàn)了很多問題，集中體現(xiàn)在以下方面：

1、教師缺乏對音樂教育的正確認知

音樂教育對于促進幼兒健康成長和身心發(fā)育都有很大幫助，借助這項教學活動的開展，可以培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。但是在實際的教學活動中，由于很多幼兒教師所學專業(yè)并非音樂教育，所以他們?nèi)狈σ魳穼W科的正確認知，因此在教學過程中，很難結(jié)合音樂學科和音素養(yǎng)對幼兒展開教學活動，他們對幼兒所展開的教學活動大多圍繞演唱技能而展開教學，這導致音樂教學無法發(fā)揮出促進學生人文藝術(shù)修養(yǎng)不斷提升的教學目的。

2、教學內(nèi)容設(shè)計出現(xiàn)問題

幼兒園音樂教學活動的開展，需要建立在尊重幼兒身心發(fā)育規(guī)律特征之上而展開。但是很多音樂教師在教學過程中，教學內(nèi)容設(shè)計出現(xiàn)了嚴重的問題。很多教師對幼兒所展開的音樂教學，過度迎合家長和社會的心理，向?qū)W生教授一些與他們年齡特點不相符的教學內(nèi)容，由教學內(nèi)容難度過大，導致音樂教學無法取得理想的功效，也使很多幼兒失去了音樂學習的興趣。在當前已經(jīng)成為幼兒園音樂教學過程中普遍存在的問題，需要幼兒園音樂教師在教學過程中認真反思教學，過程中存在的不足，最大限度的改進教學內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學習興趣。

3、教學模式單一

幼兒園音樂教師在教學過程中所使用的教學模式非常單一，這在當前也是普遍存在的現(xiàn)象。盡管當前信息技術(shù)已經(jīng)融入到了幼兒園的教學活動中來，但是很多幼兒園音樂教師在教學的過程中，依然缺乏對多媒體教學設(shè)備的應(yīng)用，習慣于使用傳統(tǒng)的方法對幼兒展開教學，由于教學內(nèi)容過于單一，缺乏幼兒的積極參與，因此很難取得理想的教學效果，需要幼兒音樂教師在教學過程中不斷反思并加以改正，只有做好了此項工作才能最大限度的提升幼兒音樂教學質(zhì)量和水平。

4、忽視了對學生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)

幼兒園教師在教學過程中，普遍存在過于重視音樂技能傳授，忽視對學生音樂素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)象，對幼兒所進行的音樂教學，不僅需要使幼兒掌握演唱的技巧，也需要培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的能力。但很多教師在這個過程中，沒有注意對學生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，導致幼兒很難系統(tǒng)全面的欣賞和領(lǐng)會音樂的精髓，這是當前制約小學音樂教學活動開展的一個重要原因。

二、促進幼兒積極參與音樂教學活動的策略

1、不斷豐富教學形式

音樂教師對幼兒進行音樂教學的過程中，要想促進幼兒更加積極的參與到教學活動中來，需要教師在豐富教學形式上努力，在教學過程中，要積極運用游戲教學法來對幼兒開展教學活動。因為游戲教學法更加適應(yīng)幼兒階段的音樂教學，借助這種教學方法，學生能夠積極參與到教師所組織的教學活動中來，這需要幼兒教師不斷展開對教材的研究，利用好歌曲的內(nèi)容，讓學生借助游戲的方法來展開音樂學習，以此來提升課堂教學的質(zhì)量和效果。

2、積極應(yīng)用多媒體教學設(shè)備營造良好的課堂教學氛圍

幼兒教育階段的學生普遍對充滿趣味性的動漫教學素材充滿興趣，所以幼兒教師在對學生進行音樂教學的過程中，要積極運用多媒體教學設(shè)備向?qū)W生展示豐富的音樂教學素材，由于教學素材以動漫的形式出現(xiàn)，趣味性十足，所以能夠引起學生的音樂學習興趣，學生也會以更加積極的態(tài)度參與到課堂教學活動中來。

3、組織學生展開對音樂內(nèi)容的表演

在課堂教學過程中，單單依靠教師的講解和學生的欣賞，很難取得理想的教學效果，為了充分發(fā)揮幼兒在音樂學習中的主體性作用，幼兒教師在組織學生，學習音樂的過程中，可以安排學生扮演音樂歌曲中的不同角色，讓他們根據(jù)音樂演奏的旋律來展開舞蹈表演，借助表演活動的開展，不僅學生的學習興趣能夠得到大幅提升，他們也能更加深入的理解和掌握音樂內(nèi)容，對于提高學生的音樂素養(yǎng)也有很大幫助。

4、教師需要不斷加大對最新音樂教學理念的學習

在幼兒園音樂教學活動中，幼兒園教師是非常重要的角色，所以為了促進幼兒更加積極的參與到音樂教學活動中來，音樂教師要不斷加大對最新音樂教學理念的學習，借助學習活動的開展，對自己的教學方法進行改進，結(jié)合幼兒獨特的心理特點，靈活運用游戲教學法、情景教學法等多種教學方法對幼兒展開課堂教學，改變傳統(tǒng)音樂教學模式過于單一的現(xiàn)狀，使幼兒能夠積極融入到音樂教學活動中來，發(fā)揮出幼兒在學習活動中的主體性作用。

結(jié)束語：音樂活動的正常開展，需要幼兒園音樂教師在教育過程中不斷反思教學中存在的不足，利用好幼兒獨特的心理特點，以游戲化的方式對幼兒展開教學，同時幼兒教師也要不斷加大對最新教育理念的學習，以此來提升自己，只有做好了這些基礎(chǔ)性的工作，才能實現(xiàn)提高課堂教學趣味性的目的，使教學活動真正取得理想的效果。

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（營山縣機關(guān)幼兒園）