趙鵬

摘要：高校之中開展足球課程中自身蘊(yùn)含著一定的德育內(nèi)容，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生全面的發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用，所以，高校應(yīng)當(dāng)挖掘足球課程中德育因素，將德育教育滲透到足球課程教學(xué)中去，本文專門對(duì)此進(jìn)行研究，并提出自己的建議。

關(guān)鍵詞：高校足球;教學(xué);德育

一、高校足球教學(xué)中的德育內(nèi)容

（一）足球德育的基本內(nèi)容

在進(jìn)行足球教育的過程之中，所謂的德育過程，主要講的就是思想正是方面的認(rèn)識(shí)以及道德行為方面的內(nèi)容，其中的內(nèi)容包含有：

（1）培養(yǎng)愛國(guó)主義。這里的愛國(guó)主義主要指的就是關(guān)于愛黨、愛社會(huì)主義祖國(guó)以及民族自豪感的教育，也就是在進(jìn)行足球教學(xué)的過程之中，能夠逐漸的培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員在競(jìng)賽之中的愛國(guó)情懷以及榮譽(yù)感等方面;（2）學(xué)習(xí)的目的性。逐漸且有效的強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性，能夠不斷的提升學(xué)生自身的社會(huì)責(zé)任感，也就是需要不斷的培養(yǎng)學(xué)生具有明確的奮斗目標(biāo)，以生學(xué)生的進(jìn)取精神;（3）樹立起正確的足球觀。具有正確的足球價(jià)值觀指的就是辯證唯物主義教育中的具體體現(xiàn)，所以在進(jìn)行高校足球教學(xué)的過程中首先要樹立起正確的目標(biāo)，能夠有效的引導(dǎo)學(xué)生樹立起正確的觀念，以有效的注重足球鍛煉的科學(xué)性;（4）嚴(yán)格的組織紀(jì)律性教育。在此過程之中主要是為了能夠培養(yǎng)學(xué)生具有良好的紀(jì)律觀念，并嚴(yán)格的尊重比賽相關(guān)的規(guī)則或是課堂的規(guī)則;（5）集體主義教育。指的就是在進(jìn)行足球教學(xué)的過程之中能夠培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)體以及和集體之間的關(guān)系，能夠有效的增強(qiáng)個(gè)體和集體的力量;（6）意志品質(zhì)的教育。指的就是在進(jìn)行足球教育或是鍛煉的過程之中，逐漸的讓學(xué)生養(yǎng)成自信、自制、自尊并吃苦耐勞、勇敢堅(jiān)毅的品質(zhì)。

二、我國(guó)高校足球運(yùn)動(dòng)開展之中存在的問題

（一）學(xué)生價(jià)值觀的缺失。

隨著改革開放的進(jìn)一步發(fā)展，同時(shí)也在不斷的推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，但是在其中也會(huì)存在著一些消極的影響，對(duì)于當(dāng)前大學(xué)生的思想觀念等方面產(chǎn)生消極的影響。并且在相關(guān)的數(shù)據(jù)中能夠得知，我國(guó)當(dāng)前有很多的大學(xué)生人生價(jià)值觀念朝著多元化的方向發(fā)展。且學(xué)生自身都會(huì)有這些特征，會(huì)很少關(guān)注到經(jīng)濟(jì)、文化以及政治等方面的內(nèi)容，更加的注重實(shí)用主義過程，其中的價(jià)值取向也缺乏一定的奮斗以及自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程，使得深陷于道德、人生價(jià)值觀念之中。

（二）高校教學(xué)過程中會(huì)忽視德育教學(xué)

隨著新世紀(jì)的發(fā)展，我國(guó)正在主筆的實(shí)現(xiàn)且擴(kuò)大高等教育招生的規(guī)模。隨著近些年來的不斷發(fā)展，高校之中的學(xué)生人數(shù)也在不斷的上升，使得要求更多的教學(xué)資源。但是，畢竟我國(guó)現(xiàn)在擁有的教育資源較為的有限，使得在進(jìn)行足球課程的過程中，教師不能夠全面性的顧及到每一個(gè)學(xué)生。所以，也會(huì)出現(xiàn)一些不利的影響，例如在進(jìn)行足球課程的過程之中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)自由散漫且早退、曠課等現(xiàn)象，其片面性的強(qiáng)調(diào)個(gè)性的發(fā)展，直接影響到足球德育的工作。另外還會(huì)出現(xiàn)一些拜金主義、實(shí)用主義等觀念，都直接影響到德育工作的順利開展。

（三）家庭環(huán)境影響著德育

對(duì)于學(xué)生的教育過程，其中也包含有家長(zhǎng)方面的參與。在當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展背景之下，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中會(huì)盛行著以就業(yè)功力主義等，所以使得家長(zhǎng)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行功力主義方面的教育過程。通過這種片面性的教育觀念，將直接影響到大學(xué)生德育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，并且還有些家長(zhǎng)會(huì)將子女作為商業(yè)的投資過程，認(rèn)為上學(xué)主要是為了能夠工作和賺錢。因此，對(duì)于足球課程等科目，家長(zhǎng)們并不是很重視，認(rèn)為也是可有可無(wú)的，學(xué)生對(duì)于足球課程的散漫態(tài)度也是能夠想象的到的，這些都會(huì)直接制約足球教學(xué)科學(xué)性的發(fā)展。

三、高校足球教學(xué)中滲透德育的途徑

（一）足球教學(xué)之中的德育教育

1.在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)參與以及運(yùn)動(dòng)機(jī)能之中能夠?qū)崿F(xiàn)德育教育的過程，通過租期教學(xué)的過程，逐漸的強(qiáng)化組織性以及紀(jì)律性的教育過程，并進(jìn)行一些團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞等方面的教育過程，有效的培養(yǎng)當(dāng)前大學(xué)生具有承受失敗并未團(tuán)隊(duì)奉獻(xiàn)的集體榮辱感，能夠讓學(xué)生具有一定的寬容心以及愛心。另外，在進(jìn)行足球教學(xué)的過程之中，教師可以根據(jù)學(xué)生自身的情況計(jì)劃出每次課程的德育目標(biāo)，為了能夠達(dá)到目標(biāo)所設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容以及教材等，并采用具體性的教學(xué)手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德方面的教育，提升課堂教育下過。例如在進(jìn)行足球教學(xué)的過程之中，好需要讓學(xué)生了解到運(yùn)動(dòng)機(jī)能的形成過程，讓學(xué)生具有一定心理上的準(zhǔn)備，在學(xué)習(xí)過程之中克服不同的困難，逐漸的提升自身的自信心。通過進(jìn)行思想品德教育來體現(xiàn)德育的重要性。

2.要以健康第一的指導(dǎo)思想促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。身體是進(jìn)行一切活動(dòng)的重要基礎(chǔ)，當(dāng)前大學(xué)生處于生長(zhǎng)發(fā)育的重要階段，自身更應(yīng)該重視健康的重要性。在進(jìn)行足球教學(xué)的過程之中應(yīng)該教育學(xué)生要關(guān)心自己和別人的健康，以形成科學(xué)健康的生活方式，對(duì)于自己的學(xué)業(yè)以及國(guó)家的未來充滿自信心，使得自身的生活以及學(xué)習(xí)形成健康的規(guī)律，在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的過程之中也要注意到安全問題。教育學(xué)生珍惜和愛護(hù)學(xué)生的生命，促進(jìn)健康的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

3.在足球教學(xué)之中也要關(guān)注到學(xué)生的心理健康。在實(shí)際的教學(xué)過程之中，教學(xué)的重點(diǎn)不僅僅需要促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，還要發(fā)展學(xué)生的心理健康以及完善，這也關(guān)系到學(xué)生今后全身心的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。心理健康教育對(duì)于大學(xué)生來講是極為重要的，自身關(guān)系到今后的成長(zhǎng)。在德育教育之中能夠有效的促進(jìn)學(xué)生心里健康以及人格的完善，在足球教學(xué)之中，教師需要有效的抓住機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康方面的教學(xué)過程，并教授學(xué)生正確的看待失敗，不斷地提升學(xué)生自身的抗挫能力以及情緒的調(diào)控能力。

4.在足球教學(xué)之中應(yīng)該注重學(xué)生適應(yīng)社會(huì)能力的培養(yǎng)。社會(huì)的適應(yīng)能力也是大學(xué)進(jìn)行德育教育的重要內(nèi)容。通過進(jìn)行一節(jié)足球課程或是一場(chǎng)足球比賽是學(xué)生進(jìn)行社會(huì)交往的一個(gè)過程。在進(jìn)行教學(xué)的過程中，可以通過利用足球的特點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生進(jìn)行社會(huì)適應(yīng)性的教育過程。例如，當(dāng)學(xué)生在比賽之中形成的集體配合、團(tuán)隊(duì)精神等，學(xué)生在此期間能夠服從教師的安排，并了解到相關(guān)的裁判規(guī)則。教師還需要不斷的抓住課堂的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育課程，以有效的提升他們的社會(huì)適應(yīng)能力。

5.業(yè)余足球活動(dòng)中進(jìn)行德育教育

課余運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍訓(xùn)練中進(jìn)行德育教育。通過課余運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練也是進(jìn)行德育的重要途徑。學(xué)生可以利用業(yè)余的時(shí)間進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容中，不僅能夠有效的提升自身的專項(xiàng)技術(shù)，還能夠使得自身的素質(zhì)得到有效的磨練。學(xué)生自身具有正確的訓(xùn)練動(dòng)機(jī)以及勤學(xué)苦練的行為才能夠促進(jìn)訓(xùn)練效果的提升，但是這些都是需要教練員或是教師培養(yǎng)和熏陶的。在進(jìn)行訓(xùn)練或是比賽的過程中，學(xué)生中的各種行為都是自身思想的真實(shí)反映。并且在面對(duì)苦和累、替補(bǔ)、上場(chǎng)下場(chǎng)、裁判和隊(duì)員以及生理失敗等方面都會(huì)產(chǎn)生不同的情緒，在這種情況之下，教師需要做到的就是善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想以及情緒，并有針對(duì)性的進(jìn)行教育過程。在能夠有效解決學(xué)生在思想教育的基礎(chǔ)之中，對(duì)于個(gè)體和集體之間的關(guān)系以及是非觀念等有著明確的認(rèn)識(shí)，從而能夠逐漸的走向成熟。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，有效且積極性的參與足球運(yùn)動(dòng)，能夠讓學(xué)生的身心以及道德素質(zhì)等方面得到有效的發(fā)展。在具體的足球教學(xué)之中，也應(yīng)該通過足球教材、足球活動(dòng)組織以及足球俱樂部等方面進(jìn)行不斷的研究和探索足球課程教學(xué)中進(jìn)行德育的途徑，才能夠更好的促進(jìn)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展合格人才的建設(shè)。

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