朱美玲

摘要：幼兒是我國(guó)基礎(chǔ)教育重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象之一，幼兒大部分時(shí)間都在幼兒園學(xué)習(xí)、生活，為此教師們需要為幼兒發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)可行的環(huán)境。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，快樂(lè)地成長(zhǎng)是必不可少的，它是幼兒心理健康的重要表現(xiàn)。因此，本文旨在通過(guò)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的分析，從而得出快樂(lè)成長(zhǎng)對(duì)于幼兒的重要意義。

關(guān)鍵詞：幼兒;快樂(lè)學(xué)習(xí);重要性

導(dǎo)語(yǔ)：幼兒是一顆幼苗，他們的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)、教師們?yōu)橹粩嗯?。?duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，一種積極健康心態(tài)會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生積極的影響。而幼兒具有很強(qiáng)的向師性，所以這就需要教師本身為幼兒提供一個(gè)良好的榜樣。所謂的良好的榜樣，就需要教師們自身開朗，其次為孩子創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)幼兒們沉浸在快樂(lè)的氣氛之中時(shí)，不管是對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)還是健康成長(zhǎng)都具有重要的影響。

一、幼兒年齡特點(diǎn)

幼兒的行為受情緒支配作用大，他們的情緒仍然很不穩(wěn)定，容易沖動(dòng)，常會(huì)為了一件小事大哭大鬧。情緒會(huì)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生影響，所謂“積極的心態(tài)像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮，消極的心態(tài)像月亮，初一十五不一樣。”根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，教師需要為孩子創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)幼兒處于一個(gè)快樂(lè)的狀態(tài)時(shí)，幼兒更會(huì)積極地表現(xiàn)自我，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)實(shí)現(xiàn)了快樂(lè)成長(zhǎng)的需求。

二、快樂(lè)教育的做法

（一）營(yíng)造快樂(lè)的課堂教學(xué)氛圍

課堂教學(xué)是幼兒學(xué)習(xí)中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)教師來(lái)說(shuō)要為幼兒營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)的環(huán)境。所謂的快樂(lè)即在教學(xué)之中更多發(fā)揮孩子的積極性，給他們展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

那在教學(xué)之中，為營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)的氛圍，促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)。我是這樣做的，在體育課上，課前為幼兒們創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快的氛圍。如小班的幼兒們活潑好動(dòng)，為培養(yǎng)幼兒的爬行能力，我是這樣設(shè)計(jì)的。小朋友們你們喜歡蝸牛嗎？有人知道蝸牛是怎樣運(yùn)動(dòng)的嗎？幼兒們很快就給出了答案。是的，你們都好聰明呀！今天我們來(lái)玩?zhèn)€，小蝸牛爬行的游戲，看看誰(shuí)先到目的地好不好？他們都說(shuō)好，在爬行過(guò)程中幼兒們一個(gè)個(gè)表現(xiàn)地都優(yōu)秀，并且他們也都很開心，尤其是受到了表?yè)P(yáng)之后，感覺“驕傲”的像只大公雞。于是，一節(jié)體育課就在幼兒們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。

（二）在實(shí)踐中感知快樂(lè)

幼兒一般為在實(shí)踐中感知快樂(lè)可以通過(guò)在班里投票選舉幼兒喜歡的各種體育項(xiàng)目為小短跑類似于狼來(lái)了的小游戲。例如孩子小游戲“大風(fēng)吹，小風(fēng)吹”：幼兒想像大風(fēng)、小風(fēng)、龍卷風(fēng)中的情景，根據(jù)自己的想像，用身體、動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。老師不斷地變化口令，幼兒跟隨老師的指令相對(duì)應(yīng)地練習(xí)。或者讓幼兒依次取沙袋在場(chǎng)地自由分散進(jìn)行一物多玩活動(dòng)，如自拋接沙袋，互拋接沙袋，頭頂沙袋，手托沙袋走，腳背托沙袋走，投運(yùn)等強(qiáng)度適當(dāng)?shù)男∮螒?。還有小型組隊(duì)游戲編花籃等，孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個(gè)孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃”。這些都是孩子們比較喜歡的體育活動(dòng)，基本上都能積極、踴躍的參與到活動(dòng)中來(lái)，這些體育活動(dòng)不僅鍛煉了幼兒?jiǎn)瓮日玖?、單腳跳躍的能力，還能培養(yǎng)了他們之間的感情，合作能力也得到了提高，調(diào)動(dòng)他們的積極性和興趣通過(guò)在班里投票選舉幼兒喜歡的各種體育項(xiàng)目為小短跑類似于狼來(lái)了的小游戲。讓孩子在體育課中感覺鍛煉的快樂(lè)。幼兒體育課學(xué)習(xí)的形式自然是以游戲?yàn)橹?，因?yàn)檫@樣的方式最適合孩子的心理特征。玩對(duì)于幼兒園孩子來(lái)說(shuō)就是全部，其實(shí)體育最初的理念也就是游戲，這樣才真正能讓孩子在實(shí)踐中體驗(yàn)快樂(lè)。

（三）在愉快情緒范圍下學(xué)習(xí)

“好玩”是幼兒的天性，好強(qiáng)、好勝又是當(dāng)代幼兒的又一特征，因此對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，在教育中面臨著眾多的困惑，不僅體現(xiàn)在幼兒本身的一面，更可能來(lái)自于學(xué)校與家庭之間教育的不和諧。經(jīng)調(diào)查在多名幼兒中，很多的幼兒要么性格孤僻，以自我為中心，在幼兒園里喜歡獨(dú)自一人玩耍;要么蠻橫霸道，嬌生慣養(yǎng)，喜歡把其他幼兒好的東西爭(zhēng)為己有，這不僅不利于幼兒的健康成長(zhǎng)，更不利于同學(xué)之間的友好相處，更不利于幼兒園的教育。愉快的情緒能讓幼兒一天快樂(lè)，態(tài)度積極。不愉快的心情會(huì)造成孩子一天情緒的壓抑。所以可以在班級(jí)門口設(shè)立一塊心情墻。心情墻由孩子喜歡的卡通熊縫制而成，小熊插片上標(biāo)有幼兒的學(xué)號(hào)，大熊口袋里可以插心情牌。心情牌畫有“高興、不高興、哭鬧”等表情圖。每天早晨，孩子都會(huì)帶著各種情緒幼兒園，如高興就會(huì)插上高興的牌子，不高興就插上不高興牌子。心情墻可以讓孩子來(lái)園有一個(gè)讓心情展示的地方，老師也可從中第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)那位幼兒不高興，像幼兒了解不高興的原因，根據(jù)據(jù)情況進(jìn)行安慰、疏導(dǎo)、教育，設(shè)法改變幼兒的情緒，讓幼兒心理愉快。心情墻不是早上可以用，上午、下午、活動(dòng)后都可以插上自己當(dāng)時(shí)的心情。自從設(shè)立心情墻后，讓我和孩子之間開啟了一扇心靈的窗戶。這些都是幼兒園一日生活中不可缺少的活動(dòng)形式之一，在游戲活動(dòng)過(guò)程中幼兒可以學(xué)到如何與他人友好相處，從而能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒身心都得到健康成長(zhǎng)。

總而言之，讓幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，但如何讓幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)更是一個(gè)吾將上下而求索的過(guò)程。這需要教師為之而付出不斷的努力，才可以引導(dǎo)幼兒更好的學(xué)習(xí)并且熱愛學(xué)習(xí)。那么，教師在教學(xué)過(guò)程中利用孩子喜歡“玩”的教學(xué)方法則是促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)相比較傳統(tǒng)教學(xué)更為有效的一種手段方法。因此，在課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)組織形式等為如何為幼兒創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，如何在真正意義上讓孩子愛上學(xué)習(xí)更是一個(gè)值得探索求知的道路。幼兒園教師是幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，孩子是學(xué)習(xí)的主體，只有師生之間共同努力，充分發(fā)揮幼兒的興趣力量，教師適當(dāng)?shù)妮o佐才能更好促進(jìn)幼兒的興趣學(xué)習(xí)，這樣才能達(dá)到最好的教學(xué)效果，這也是本文的核心理念所在。

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