杜琳琳

球類項目，在小學(xué)體育課程中屬于常見內(nèi)容，籃球、足球、乒乓球、羽毛球等，在小學(xué)體育中出現(xiàn)較多。球類運動，對于身體素質(zhì)和技巧的要求較高，屬于教學(xué)難點。因此，在小學(xué)體育中，教師就應(yīng)當(dāng)對球類項目格外關(guān)注，找到提高球類項目教學(xué)實效性的可行措施。對此，本文分析了小學(xué)體育球類項目的教學(xué)特點，反思目前體育教學(xué)存在的不足，之后提出創(chuàng)新球類項目教學(xué)的對策，以供參考。

球類項目包含了非常豐富的內(nèi)容，在體育教學(xué)活動實施過程中，需要抓住球類項目的特點，針對學(xué)生進行有效培養(yǎng)。近年來，隨著課程改革的不斷推進，小學(xué)體育教學(xué)愈加強調(diào)對學(xué)生綜合素養(yǎng)的培育，不再僅僅關(guān)注表面的體育技巧，還要求培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、身體素質(zhì)、體育品格等。所以，在教育活動轉(zhuǎn)變創(chuàng)新的整體背景下，就要體育教學(xué)展開創(chuàng)新，尤其是對于球類運動要重新構(gòu)建，打造全新的教學(xué)體育，指導(dǎo)學(xué)生有效展開體育鍛煉。

1 小學(xué)體育球類項目的教學(xué)特點

體育課程，在小學(xué)階段普遍開展，在不同地區(qū)，體育課程內(nèi)容設(shè)置可能會存在一些差別。而總體來說，球類項目，在小學(xué)體育課程中普遍存在。根據(jù)筆者教學(xué)經(jīng)驗，以及業(yè)界同仁做出的相關(guān)研究，發(fā)現(xiàn)在小學(xué)體育課程中涉及到的球類項目，主要涉及到籃球、足球、乒乓球和羽毛球這四類，至于排球和網(wǎng)球，很少有學(xué)校開展，一方面是學(xué)生身體素質(zhì)不達標(biāo)，另一方面則是場地存在限制。針對涉及較多的幾項球類項目，在體育教學(xué)中，都表現(xiàn)出來了一定的特點：第一，具有很高的技巧性。不論是籃球、足球這類大球項目，還是乒乓球、羽毛球這類小球項目，其都包含了非常豐富的技巧。如籃球項目涉及到投籃、運球、傳球等內(nèi)容，而投籃又分為了上籃、拋投、勾手、中投、罰球、三分投籃等不同的形式，其中包含的技巧各不相同。所以在教學(xué)時，就要重點針對學(xué)生展開技巧訓(xùn)練。第二，具有很強的綜合性。球類項目，除了基本的技巧之外，還涉及到戰(zhàn)術(shù)、身體對抗等方面。和田徑類項目以身體素質(zhì)比拼為主不同，球類運動不僅要比拼身體素質(zhì)，還要對技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)等綜合考驗，具有很強的綜合性，在教學(xué)中，自然也需要對學(xué)生展開綜合訓(xùn)練。

2 當(dāng)前小學(xué)體育球類項目教學(xué)的問題反思

球類項目教學(xué)，尤其顯著特點。在小學(xué)階段，著眼于課程改革的要求，可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動尚且存在一些問題，需要引起關(guān)注。

2.1 直觀性差

球類項目由于具備較高的技巧性，這就會給教學(xué)活動帶來一些困難。因為小學(xué)生普遍對球類項目的接觸不多，自身并未形成知識積累，對于相關(guān)項目的理解也非常有限。因此，在進行教學(xué)的時候，就需要將球類項目的技術(shù)動作直觀展示出來，確保學(xué)生可以清楚理解。不過，從當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)的具體開展來講，不論是對于籃球足球，還是對于乒乓球羽毛球，在對相關(guān)的技巧進行講解的時候，很多教師還是局限于口頭闡述和動作示范這兩個方面，這對于技術(shù)動作展示的直觀性較差，并不能讓每個學(xué)生都清楚認知。學(xué)生不能直觀理解技術(shù)動作，這就會導(dǎo)致教學(xué)有效性降低。

2.2 缺少實踐

球類項目，單純依靠訓(xùn)練并不足以取得良好的教學(xué)效果。訓(xùn)練只能讓學(xué)生對技術(shù)動作形成理論化的掌握，如何在實踐中運用出來，并且發(fā)揮效果，則還存在一些問題。比如乒乓球項目，發(fā)球、挑球、切球、晃接等技術(shù)，在不同的實戰(zhàn)環(huán)境中，運用會有所區(qū)別。因此，就需要在課堂上創(chuàng)設(shè)實踐，讓學(xué)生可以對一些具體動作技術(shù)，在實踐中予以應(yīng)用，形成深入掌握。不過，不少教師并未注意到這一點，球類項目教學(xué)的實踐不足，未能構(gòu)建起多樣化的實踐活動。

2.3 評價不合理

體育教學(xué)，還需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果展開評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。合理的評價，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題，并予以針對性指導(dǎo)。然而，目前不少教師在對學(xué)生評價時，所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)和采用的方法都存在不合理。既沒有關(guān)注到學(xué)生的個體差異，評價也脫離具體實踐，導(dǎo)致評價流于表面，并不能有效指出學(xué)生的不足。

3 小學(xué)體育球類項目教學(xué)需關(guān)注的要點

球類項目在小學(xué)體育教學(xué)中的開展，要想取得理想效果，那么就要關(guān)注到一些根本要點。第一，趣味性。小學(xué)生天性愛玩，對具有趣味性的活動能夠產(chǎn)生積極的參與性。因此，在球類項目教學(xué)中，就需要體現(xiàn)出一定的趣味性，構(gòu)建起趣味化的體育教學(xué)活動，這樣才能吸引學(xué)生參與。第二，多實踐。球類項目的技巧性與綜合性都很高，在課堂教學(xué)中，要多設(shè)置一些實踐活動，給學(xué)生創(chuàng)造實踐練習(xí)的空間。這樣不僅可以切實提高學(xué)生的技術(shù)水平，還能增強小學(xué)生的身體素質(zhì)。第三，融入核心素養(yǎng)。在當(dāng)前環(huán)境下，培育學(xué)生核心素養(yǎng)，是課程教師需要重視的一項任務(wù)。對于體育課程，核心素養(yǎng)培育也不能放松。所以，在球類項目教學(xué)時，就應(yīng)該將相關(guān)的核心素養(yǎng)融入進來，對學(xué)生實現(xiàn)有效培養(yǎng)。

4 小學(xué)體育球類項目教學(xué)的開展措施

4.1 多媒體教學(xué)

針對目前存在的教學(xué)直觀性差的問題，最好的講解辦法，就是利用多媒體，輔助球類項目的教學(xué)開展。依靠多媒體視頻的立體性與直觀性，將球類項目的技術(shù)動作直觀展現(xiàn)在學(xué)生面前。具體來說，在教學(xué)活動開始之前，教師就應(yīng)該對教學(xué)內(nèi)容作出分析，抓住其中的重點，然后從網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)的技術(shù)動作視頻，對于予以整理剪輯，制作成為一個演示視頻。到了課堂上，通過多媒體設(shè)備，將演示視頻播放出來，讓學(xué)生觀看視頻，了解整體的技術(shù)動作流程。不僅如此，還可以切換視角，讓學(xué)生從不同角度觀察技術(shù)動作，形成深入理解。比如籃球中的勾手投籃，投籃時需要身體側(cè)向籃筐，一側(cè)肩膀靠住防守球員，另一只手舉過頭頂，手腕輕勾，將球射進籃筐。在學(xué)生觀看演示視頻之后，教師便可以結(jié)合視頻，對球類項目的技術(shù)動作展開具體分析，這樣可以讓學(xué)生形成直觀認識。

4.2 合理實踐

球類項目教學(xué)，不能只是理論講解，還需要關(guān)注到實踐練習(xí)，在具體的活動中，強化學(xué)生的技巧掌握。針對不同的球類項目，實踐活動的構(gòu)建會有所區(qū)別。比如對于籃球項目，可以構(gòu)建起3V3或者是5V5的實戰(zhàn)對抗比賽。而對于乒乓球項目，則應(yīng)該以1V1單人對抗和2V2雙人對抗為主。至于足球項目，可以設(shè)置5V5，7V7，9V9，11V11等多種不同人數(shù)規(guī)格的實戰(zhàn)對抗模式。而羽毛球，實踐模式可以和乒乓球項目一樣。實踐活動的設(shè)置，除了實戰(zhàn)對抗之外，還應(yīng)該關(guān)注到體育游戲的運用，也就是將球類項目和一些游戲元素結(jié)合起來，構(gòu)建起球類游戲，增加實踐的趣味性，讓學(xué)生在球類游戲中，對相關(guān)的技術(shù)技巧形成鍛煉。

4.3 優(yōu)化評價

教學(xué)評價，在一定程度上，可以對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生導(dǎo)向作用。也就是評價內(nèi)容，會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重點，而非評價項目，學(xué)生的重視程度就會不高。因此，要改變以往簡單的技巧項目評價模式，構(gòu)建起以實戰(zhàn)為核心的評價體系，針對學(xué)生的球類項目技巧能力與核心素養(yǎng)展開綜合評價。比如乒乓球項目，就可以構(gòu)建起班級聯(lián)賽的實踐活動，讓學(xué)生分組對抗，從中對學(xué)生的發(fā)球、切球、挑球等技術(shù)全面評價。對于籃球、足球、羽毛球等球類項目，也可以構(gòu)建起類似的實踐評價體系。

5 結(jié)束語

球類項目是體育課程的重要構(gòu)成部分，在小學(xué)階段，體育教師要抓住課程改革的發(fā)展趨勢，立足目前球類項目教學(xué)的短板不足，針對性優(yōu)化教學(xué)，通過多媒體輔助、合理實踐以及優(yōu)化評價，全面提升體育課程球類項目的教學(xué)效果。

（作者單位：黑龍江省雙鴨山市集賢縣集賢中心校）