摘要：主題預(yù)設(shè)式移動(dòng)直播的事件規(guī)定性給了策劃團(tuán)隊(duì)相對(duì)充裕的準(zhǔn)備空間，在準(zhǔn)備周期內(nèi)出鏡記者作為最終呈現(xiàn)者要關(guān)注直播流程，從語言個(gè)體化、信息豐富化、表述準(zhǔn)確化、言詞具象化等維度進(jìn)行語言規(guī)劃滿足該類直播的時(shí)代需求。本文圍繞中央主流媒體2020年以來移動(dòng)端主題預(yù)設(shè)式直播的典型案例，分析研究出鏡記者語言規(guī)劃及應(yīng)用可及性。

關(guān)鍵詞：主題報(bào)道；移動(dòng)直播；語言規(guī)劃；出鏡記者

中圖分類號(hào)：G214.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2020）16-0039-02

基金項(xiàng)目：本論文為內(nèi)江師范學(xué)院2019年度校級(jí)科研資助項(xiàng)目“融媒體時(shí)代移動(dòng)直播口語表達(dá)研究”成果，項(xiàng)目編號(hào)：2019YB05

移動(dòng)直播由于打破了傳統(tǒng)直播的版面限制，使得跨平臺(tái)呈現(xiàn)多種類型新聞直播成為可能，以傳統(tǒng)廣播電視直播見長的新聞人在和紙媒、新媒體新聞生產(chǎn)者在移動(dòng)端的同臺(tái)競爭中的優(yōu)勢(shì)不再。本文研究在剔除獨(dú)家資源直播的因素后，聚焦以節(jié)慶、活動(dòng)等非突發(fā)事件為主的移動(dòng)直播，以出鏡記者的語言表現(xiàn)為研究對(duì)象，就出鏡記者語言規(guī)劃和應(yīng)用可及性展開研究。

一、主題預(yù)設(shè)式移動(dòng)直播的現(xiàn)實(shí)優(yōu)勢(shì)

本文所指的主題預(yù)設(shè)式直播也稱非突發(fā)事件直播、可預(yù)見性事件直播，多指“對(duì)人們可以預(yù)先知道的新聞事件進(jìn)行報(bào)道”[1]。此類報(bào)道的事件規(guī)定性給予了策劃團(tuán)隊(duì)相對(duì)充裕的準(zhǔn)備空間，策劃團(tuán)隊(duì)往往能夠在事件發(fā)起方、活動(dòng)主辦方等角度得到較為充分的配合，無論是前期插片錄制、背景資料梳理還是事件流程企劃、場(chǎng)景體驗(yàn)支持，在主題預(yù)設(shè)式直播中都能得到較好實(shí)現(xiàn)。

總的來說，此類報(bào)道通過移動(dòng)直播呈現(xiàn)，除了擁有穩(wěn)定時(shí)間版面和流量入口的優(yōu)勢(shì)外，還能使同一時(shí)間開啟多場(chǎng)直播成為可能。就報(bào)道內(nèi)容而言，此類報(bào)道除了能實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)直播中的重大事件、時(shí)間節(jié)點(diǎn)直播外，角色體驗(yàn)、場(chǎng)景沉浸等直播形式也可以借助平臺(tái)和技術(shù)得以實(shí)現(xiàn)。這些都給予了直播報(bào)道超乎以往的傳播優(yōu)勢(shì)。

二、主題預(yù)設(shè)式移動(dòng)直播的策劃要素

（一）選題取向

主題預(yù)設(shè)式移動(dòng)直播可遵循的選題取向包括時(shí)效性、話題度、伴隨性三個(gè)維度，這三個(gè)維度既有傳統(tǒng)新聞直播的基本要求，也有融媒體傳播的自有特征。就時(shí)效性而言，移動(dòng)直播在各類移動(dòng)終端的呈現(xiàn)，除了平臺(tái)引流外，短、平、快的特性是和同平臺(tái)短視頻、動(dòng)新聞、文字快訊等競爭的利器。主題預(yù)設(shè)事件的時(shí)效應(yīng)聚焦事件和實(shí)踐節(jié)點(diǎn)的特殊性，以4月18日多平臺(tái)直播而言，這一時(shí)間節(jié)點(diǎn)中，武漢水、陸、空等各渠道離漢通道開啟的時(shí)效捕捉使眾多直播在前一日晚間就已經(jīng)開啟。話題度則是從直播選題、報(bào)道標(biāo)題、直播內(nèi)容、直播環(huán)節(jié)、采訪對(duì)象等多角度吸引新聞?dòng)脩舻姆▽殹Ｐ侣動(dòng)脩魧?duì)于傳統(tǒng)媒體能夠呈現(xiàn)的節(jié)慶報(bào)道已經(jīng)習(xí)以為常，在移動(dòng)直播中，利用互聯(lián)網(wǎng)思維進(jìn)行的造勢(shì)宣傳，使得直播報(bào)道提前被新聞?dòng)脩翩i定，而直播中的看點(diǎn)環(huán)節(jié)也往往成為點(diǎn)播回看和二度創(chuàng)作的重要素材，延展了新聞直播的“壽命”。伴隨性作為移動(dòng)直播突出的優(yōu)勢(shì)，既滿足了慢直播的“全景記錄”需求也提供給新媒體用戶消費(fèi)習(xí)慣培育的價(jià)值沉淀。

（二）敘事結(jié)構(gòu)

一般而言新聞直播的敘事結(jié)構(gòu)既包括系列報(bào)道的整體敘事結(jié)構(gòu)，也包括單場(chǎng)直播的敘事結(jié)構(gòu)；既涵蓋單一元素在報(bào)道中角色功能的顯性結(jié)構(gòu)，也輻射嵌套結(jié)構(gòu)中特定元素意指的隱性結(jié)構(gòu)。本文所指敘事結(jié)構(gòu)主要針對(duì)單場(chǎng)直播而言，在移動(dòng)直播中，因新聞?dòng)脩舻陌殡S式、趣味性訴求，敘事結(jié)構(gòu)可在主題預(yù)設(shè)式報(bào)道中介入“真人秀”式的戲劇沖突架構(gòu)、懸念式架構(gòu)和角色體驗(yàn)式架構(gòu)。這種敘事架構(gòu)的策劃明顯區(qū)別于突發(fā)事件報(bào)道的“直擊要害”式敘事，打破傳統(tǒng)新聞直播的敘事語態(tài)，實(shí)現(xiàn)對(duì)新聞?dòng)脩舻牧髁挎i定。

（三）呈現(xiàn)方式

新聞直播的呈現(xiàn)從廣義上應(yīng)包括現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)、演播室呈現(xiàn)兩個(gè)板塊。移動(dòng)直播中少見演播室環(huán)節(jié)，無論是突發(fā)事件直播還是預(yù)設(shè)事件直播，往往以現(xiàn)場(chǎng)畫面直接切入為呈現(xiàn)方式。本文探討的呈現(xiàn)方式則側(cè)重于現(xiàn)場(chǎng)畫面呈現(xiàn)中的幾種可行表達(dá)方法。其一是單機(jī)現(xiàn)場(chǎng)跟拍方式，這種方式在出鏡記者體驗(yàn)式報(bào)道中不失為一種低成本、快節(jié)奏的呈現(xiàn)方式；其二是多機(jī)單點(diǎn)切換拍攝方式，這種方式能配合切換導(dǎo)演有效完成多維度敘事結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)；其三是多機(jī)多點(diǎn)切換拍攝方式，這種方式既能完成與出鏡記者之間“隔空對(duì)話”，形成有效互動(dòng)，又能以同一主題的多角度切入方式呈現(xiàn)話題的不同層級(jí)。

三、新聞移動(dòng)直播敘事架構(gòu)下的語言規(guī)劃

前文已就移動(dòng)直播的敘事結(jié)構(gòu)進(jìn)行了初步論述，下文以2020年5月3日央視頻客戶端策劃的主題預(yù)設(shè)式直播“五一換崗大體驗(yàn)假如我是你”為例論述出鏡記者的語言規(guī)劃。

（一）角色規(guī)劃

在當(dāng)期直播中，演播室由記者蘇安陽擔(dān)當(dāng)，出鏡記者由竇筠韻、夏周、巴特、丁旭擔(dān)綱；其中上海點(diǎn)記者由女性記者承擔(dān)，浙江、內(nèi)蒙古和天津三個(gè)點(diǎn)由男性記者承擔(dān)。性別角色的差異為后續(xù)換崗體驗(yàn)中的記者語言樣態(tài)提供了支撐，記者可在性別差異中有充分空間開掘自身語言風(fēng)格。

（二）懸念設(shè)置

本案例中，由演播室記者為開端，拋出問題“邀請(qǐng)三位朋友（畫面中連通三位記者）分別說一下自己的編號(hào)，并且說一句自己體驗(yàn)的這個(gè)職業(yè)的經(jīng)典臺(tái)詞或者工作、勞作的場(chǎng)景，讓大家猜一下自己體驗(yàn)的是什么職業(yè)，同時(shí)進(jìn)入經(jīng)典的拉票環(huán)節(jié)”。由此開始，懸念式的鋪設(shè)逐步展開，分別交由三位出鏡記者逐次進(jìn)行陳述，通過這樣的設(shè)置，既能提醒新聞?dòng)脩粲浾唧w驗(yàn)的角色差異，也暗示整個(gè)報(bào)道的板塊分布。在這樣的環(huán)節(jié)設(shè)置中，直播一開始就摒棄了常規(guī)的開門見山式開場(chǎng)白，吸引用戶參與直播互動(dòng)，在觀看的同時(shí)融入評(píng)論、拉票甚至是新聞?dòng)螒虍?dāng)中，使得用戶黏度得以提升。而出鏡記者的語言規(guī)劃顯然也是經(jīng)過精心策劃的，以上海點(diǎn)記者竇筠韻為例，她的語言設(shè)計(jì)是“今天我要體驗(yàn)的這個(gè)工作，我覺得他們有一句非常經(jīng)典的話，我覺得應(yīng)該是風(fēng)雨無阻使命必達(dá)，大家可以猜一猜”，而后視頻連線轉(zhuǎn)回演播室。在記者表述的過程中，畫面背景可以明顯看到一間工作廠房，記者身后不遠(yuǎn)處堆放著成堆的快遞包裝盒。這樣既在語言規(guī)劃中設(shè)計(jì)了懸念，又有畫面輔助信息提供網(wǎng)友猜測(cè)，加之本就呼之欲出的謎面，使得網(wǎng)友參與的難度降低。在出鏡記者陳述和演播室記者復(fù)述的過程中，客戶端網(wǎng)友互動(dòng)活躍度明顯上升，整個(gè)直播觀看用戶也出現(xiàn)一定程度的上漲。

（三）話題規(guī)劃

本案例中，話題度相對(duì)較高的是浙江點(diǎn)的記者夏周體驗(yàn)的橫店劇組道具師。影視行業(yè)本身就因其特有光環(huán)吸引著觀眾，加之平時(shí)深藏功與名的道具師職業(yè)，整個(gè)報(bào)道的話題已經(jīng)躍然紙上，這就是“他說的內(nèi)容是否能夠吸引觀眾”[2]。而記者的出鏡語言規(guī)劃也可圈可點(diǎn)，我們節(jié)錄如下：“我這兩天跟拍的是一部七八十年代的年代戲……說到道具師，我說三個(gè)關(guān)鍵詞，美術(shù)功底、表演功底、引導(dǎo)能力”“道具這個(gè)工種可謂是精打細(xì)算，那么多雜物可不能每件都上超市去買……”“有網(wǎng)友問那么些書本是不是每一件都是上超市去買的，我們來打開（成捆書籍的包裝紙）看一下……”。話題的語言規(guī)劃既涉及顯性的具體道具實(shí)物介紹、記者體驗(yàn)制作，也涉及五一勞動(dòng)節(jié)“勞動(dòng)者勞動(dòng)最光榮”“假如我是你”的隱性結(jié)構(gòu)，他們彼此之間形成了“新聞敘事的真實(shí)性與敘事者主體表達(dá)的相互博弈”[3]。

（四）交互反饋

與大屏互動(dòng)最直觀的不同是，本案例出鏡記者在移動(dòng)直播中多次有意識(shí)地提出請(qǐng)網(wǎng)友在評(píng)論區(qū)提問、留言，而這些問題互動(dòng)的拋出顯然也在記者有意識(shí)的語言規(guī)劃中。例如，記者多次提及“今天這場(chǎng)直播和前幾場(chǎng)直播有一個(gè)很大的不同，就是我們不能夠干擾到他們拍戲”，言下之意即劃定了用戶留言互動(dòng)被記者選擇性反饋的空間在記者受眾，而非由觀眾主導(dǎo)，由記者去滿足觀眾的好奇心。而記者很巧妙地在報(bào)道中在自己已經(jīng)提前踩點(diǎn)做足準(zhǔn)備的場(chǎng)景和空間到來前，降低語速和腳步，并且提醒觀眾“央視新聞的網(wǎng)友們可以在評(píng)論區(qū)提出您的問題”，而接著記者在轉(zhuǎn)場(chǎng)后開展的報(bào)道中描述了一部分觀眾看到的畫面和場(chǎng)景，也對(duì)一些顯而易見的道具并未展開陳述，記者接著調(diào)出網(wǎng)友提問來進(jìn)行互動(dòng)?？梢娺@種交互反饋既是用戶的真實(shí)疑問，也是在記者在有意識(shí)規(guī)劃之中形成的既定內(nèi)容。無論提問是否被記者選取，用戶的參與度都持續(xù)在高位運(yùn)行，直播效果自然也令人滿意。

四、出鏡記者移動(dòng)直播語言規(guī)劃的實(shí)施策略

主題預(yù)設(shè)式移動(dòng)直播的特點(diǎn)左右著出鏡記者的語言風(fēng)格和語言樣態(tài)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行語言規(guī)劃的可操作空間依然存在。首先，出鏡記者必須和直播團(tuán)隊(duì)共同完成報(bào)道方案，大到幾組記者共同完成的主題報(bào)道板塊構(gòu)架，做到對(duì)整場(chǎng)直播、系列直播整體風(fēng)格有宏觀掌握，使整體語言規(guī)劃朝著信息比例一致、話語風(fēng)格近似、敘事節(jié)奏統(tǒng)一的方向進(jìn)行。其次，出鏡記者必須對(duì)自己的報(bào)道的節(jié)奏、語言表現(xiàn)力、敘事策略進(jìn)行設(shè)計(jì)，使報(bào)道節(jié)奏適應(yīng)主題預(yù)設(shè)式直播的整體氛圍，同時(shí)有意識(shí)地通過懸念設(shè)置引起用戶注意、增加轉(zhuǎn)場(chǎng)語言鋪墊告知用戶層次推進(jìn)，適度安排語言留白使整體觀感張弛有度。最后，出鏡記者在此類直播的語言規(guī)劃中，需為用戶深度交互、報(bào)道評(píng)論（或結(jié)語升華）進(jìn)行方向性話題設(shè)置，以便在完成直播規(guī)定動(dòng)作后進(jìn)行體驗(yàn)式或觀感式交流。這種交流語言的提前規(guī)劃，既能延長用戶的停留參與，也可使新聞直播更符合新媒體的傳播規(guī)律。

五、結(jié)語

以一場(chǎng)央視新聞的直播為例，我們不難發(fā)現(xiàn)，出鏡記者的語言規(guī)劃囊括了角色規(guī)劃、懸念設(shè)置、話題規(guī)劃、交互反饋等環(huán)節(jié)。此外，結(jié)合2020年以來的移動(dòng)直播，不少成熟的記者對(duì)于角色反差、性別反差、事實(shí)反差等方面進(jìn)行的語言規(guī)劃也有相對(duì)靈活的運(yùn)用。我們認(rèn)為，出鏡記者的語言規(guī)劃，不應(yīng)局限于單一詞句的雕琢，而應(yīng)放置在整個(gè)報(bào)道設(shè)計(jì)之中，以報(bào)道的主線為規(guī)劃脈絡(luò)，布局關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的語言鋪陳，“點(diǎn)穴式”規(guī)劃講解、互動(dòng)、評(píng)論，從而使整個(gè)移動(dòng)直播的語言既有大局觀，又能凸顯出記者本身的個(gè)性風(fēng)格，從而在把握新聞傳播準(zhǔn)確度的同時(shí)，滿足移動(dòng)傳播受眾的多樣化需求。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉培.出鏡報(bào)道與新聞主持[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2019：27.

[2] 孫玉勝.十年：從改變電視的語態(tài)開始[M].北京：三聯(lián)書店，2003：276.

[3] 李凌燕.新聞敘事的主觀性研究[M].上海：中國出版集團(tuán)東方出版中心，2013：148.

作者簡介：劉暢（1988—），男，四川成都人，研究生，碩士，助教，研究方向：播音主持，口語傳播。