陳帥 童海軍

小學體育教學是中小學校教育教學的重要組成部分，創(chuàng)設小學體育課程可以教授學生健康知識，增強學生體質(zhì)，鍛煉學生運動能力。新課程改革要求學生德智體美勞全面發(fā)展。隨著科技的發(fā)展和素質(zhì)教育的深化，對小學體育教學的要求也越來越高，在小學體育教學過程中應用信息技術(shù)能夠充分調(diào)動學生學習興趣，提高小學生學習體育知識的積極性，提升小學體育教學的有效性。本文將分析現(xiàn)今小學體育教學過程中存在的問題，探討在小學體育教學過程中運用信息技術(shù)教學對學生學習的積極作用，研究信息技術(shù)與小學體育教學進行整合的有效途徑。

新課程改革的背景下，傳統(tǒng)的小學體育教學模式已經(jīng)不能滿足學生發(fā)展需求，處于小學階段的學生是身心發(fā)展的黃金階段。作為教育工作者應該意識到，在開展小學體育教學時不能只注重鍛煉學生的身體素質(zhì)，要以培養(yǎng)學生整體的核心素養(yǎng)作為重點教學目標，開展科學合理的小學體育教學，可以提高小學體育教學工作的有效性。

1 現(xiàn)今小學體育課堂教學上存在的問題

1.1 輕視小學體育教學的重要性

在新課改的不斷推動下，小學體育教學的地位雖得到一定程度的提高，但從現(xiàn)今情況來看，絕大部分教育工作者對體育教學仍不夠重視。小學體育課程經(jīng)常被其他教師看做成主門課程的附著課，在其他學科教學進度較慢時，常常會占用體育課程時間去開展學科教學;學生也將體育課程當做放松的游戲課。無論是教師還是學生對學習體育知識的重視程度普遍偏低。

1.2 教學模式單一

小學體育教師在開展體育教學時，常采用傳統(tǒng)的教學方法，灌輸性地教授學生體育理論知識，只注重學生體育成績忽視學生在學習體育過程中的表現(xiàn)和品質(zhì)。體育課堂紀律散漫，體育教學內(nèi)容多半是自由活動或簡單的游戲活動。

1.3 小學體育教學缺乏現(xiàn)代信息設備

經(jīng)過觀察可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)今很多學校沒有給小學體育教學提供具有現(xiàn)代信息設備的體育館，小學體育教師在實際教學過程中也沒有合理地使用現(xiàn)代化信息技術(shù)，阻礙了信息技術(shù)在小學體育教學中的應用，因此學生也不能有效地學習小學體育學科知識。

2 在小學體育教學過程中融入信息技術(shù)進行教學的積極作用

2.1 能夠調(diào)動學生學習的自主性

在傳統(tǒng)的體育教學課堂上，教師常讓學生自由活動，即便是組織集體活動，學生的參與度也不高，這非常不利于學生系統(tǒng)地學習小學體育知識。在小學體育教學過程中使用信息技術(shù)教學，可以使教學內(nèi)容更加形象生動，有助于調(diào)動學生學習積極性，讓學生產(chǎn)生學習小學體育理論知識的興趣。合理地使用信息技術(shù)教學能夠讓學生自行在網(wǎng)絡上獲取相關(guān)信息，培養(yǎng)學生自學能力。

2.2 能幫助學生有效地學習小學體育知識

小學體育學科的教學多半采用實踐教學，對基礎理論知識的傳授較少，學生在未掌握理論基礎知識就進行實踐，對很多內(nèi)容一知半解，不利于學生發(fā)展。在實踐教學前運用信息技術(shù)可以很好地教授學生學習小學體育基礎理論知識，通過觀看馬拉松、奧運會等大型體育競賽可以有效的激發(fā)學生對體育項目的興趣，更樂于學習體育知識，對學生全面發(fā)展具有極大幫助。

3 在小學體育教學中合理應用信息技術(shù)的方式

3.1 建立完善的信息技術(shù)設施，平衡教學資源

完善信息技術(shù)是開展現(xiàn)代化教學的基礎，在教育工作中合理地使用信息技術(shù)能夠有效的促進教學質(zhì)量，更好的落實素質(zhì)教育理念?，F(xiàn)今我國教學資源分配十分不平衡，在一些發(fā)達地區(qū)，如上海、廣州等城市，教學資源比較充沛，教師整體教學素養(yǎng)較高，信息技術(shù)在教學中的應用也比較充分;但在發(fā)展較為落后的地區(qū)，如甘肅、西藏等城市，教學資源較少，信息技術(shù)設備并不完善，缺乏信息技術(shù)在教學中的應用。因此應合理平衡教學資源，重視偏遠地區(qū)小學體育教學的信息化，讓身處在偏遠地區(qū)的教師通過信息技術(shù)更新教學理念，培養(yǎng)學生整體的核心素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。

3.2 提升小學體育教師信息技術(shù)水平，提高教學素養(yǎng)

小學體育教師要更新教育理念，掌握科學的教學思想和教學理論，將信息技術(shù)與小學體育教學有機結(jié)合，根據(jù)學生發(fā)展水平合理地指導。因此，小學體育教師要重視自身應用信息技術(shù)進行教學的水平，扎實體育教學理論，針對學生發(fā)展水平和學生特點選取正確的教學內(nèi)容，并進行合理的指導。在教學過程中要時刻以學生作為學習的主體者，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，響應國家教育理念，提高自身的教學素養(yǎng)。

3.3 將信息技術(shù)與小學體育教學進行有效整合

在小學體育教學中應用信息技術(shù)能夠打破傳統(tǒng)的教育理念，創(chuàng)新了教育方法。教師可以通過多媒體展示學科知識，減少了傳統(tǒng)板書占用的課堂時間，提高了課堂教學的有效性。因此，小學體育教師在應用信息技術(shù)向?qū)W生講授體育學科基礎理論知識前，要對課堂教學內(nèi)容進行歸納總結(jié)，更有效的利用多媒體信息技術(shù);在課堂教學中，要關(guān)注學生學習情況，針對學生特點和發(fā)展播放音頻、動畫等調(diào)動學生學習積極性。

4 總結(jié)

小學體育對培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)十分重要，不僅可以促進學生身體素質(zhì)得到提高還可以增強學生合作精神和競爭意識，對學生整體發(fā)展都是非常有益的。信息技術(shù)在教學中的應用能夠有效地提高教學質(zhì)量，對教學工作的開展也具有重大意義，作為教育工作者要重視信息技術(shù)在小學體育教學中的應用，讓小學生在學習體育知識的過程中，得到德智體美勞全面發(fā)展。

（作者單位：1浙江省寧波市寧海縣山水小學 ;2浙江省寧波市寧?？h華山小學）