陳帥 童海軍

小學(xué)體育教學(xué)是中小學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分，創(chuàng)設(shè)小學(xué)體育課程可以教授學(xué)生健康知識，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，鍛煉學(xué)生運(yùn)動能力。新課程改革要求學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。隨著科技的發(fā)展和素質(zhì)教育的深化，對小學(xué)體育教學(xué)的要求也越來越高，在小學(xué)體育教學(xué)過程中應(yīng)用信息技術(shù)能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的積極性，提升小學(xué)體育教學(xué)的有效性。本文將分析現(xiàn)今小學(xué)體育教學(xué)過程中存在的問題，探討在小學(xué)體育教學(xué)過程中運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)的積極作用，研究信息技術(shù)與小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行整合的有效途徑。

新課程改革的背景下，傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生發(fā)展需求，處于小學(xué)階段的學(xué)生是身心發(fā)展的黃金階段。作為教育工作者應(yīng)該意識到，在開展小學(xué)體育教學(xué)時不能只注重鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，要以培養(yǎng)學(xué)生整體的核心素養(yǎng)作為重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)，開展科學(xué)合理的小學(xué)體育教學(xué)，可以提高小學(xué)體育教學(xué)工作的有效性。

1 現(xiàn)今小學(xué)體育課堂教學(xué)上存在的問題

1.1 輕視小學(xué)體育教學(xué)的重要性

在新課改的不斷推動下，小學(xué)體育教學(xué)的地位雖得到一定程度的提高，但從現(xiàn)今情況來看，絕大部分教育工作者對體育教學(xué)仍不夠重視。小學(xué)體育課程經(jīng)常被其他教師看做成主門課程的附著課，在其他學(xué)科教學(xué)進(jìn)度較慢時，常常會占用體育課程時間去開展學(xué)科教學(xué);學(xué)生也將體育課程當(dāng)做放松的游戲課。無論是教師還是學(xué)生對學(xué)習(xí)體育知識的重視程度普遍偏低。

1.2 教學(xué)模式單一

小學(xué)體育教師在開展體育教學(xué)時，常采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，灌輸性地教授學(xué)生體育理論知識，只注重學(xué)生體育成績忽視學(xué)生在學(xué)習(xí)體育過程中的表現(xiàn)和品質(zhì)。體育課堂紀(jì)律散漫，體育教學(xué)內(nèi)容多半是自由活動或簡單的游戲活動。

1.3 小學(xué)體育教學(xué)缺乏現(xiàn)代信息設(shè)備

經(jīng)過觀察可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)今很多學(xué)校沒有給小學(xué)體育教學(xué)提供具有現(xiàn)代信息設(shè)備的體育館，小學(xué)體育教師在實(shí)際教學(xué)過程中也沒有合理地使用現(xiàn)代化信息技術(shù)，阻礙了信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，因此學(xué)生也不能有效地學(xué)習(xí)小學(xué)體育學(xué)科知識。

2 在小學(xué)體育教學(xué)過程中融入信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的積極作用

2.1 能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)課堂上，教師常讓學(xué)生自由活動，即便是組織集體活動，學(xué)生的參與度也不高，這非常不利于學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小學(xué)體育知識。在小學(xué)體育教學(xué)過程中使用信息技術(shù)教學(xué)，可以使教學(xué)內(nèi)容更加形象生動，有助于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)小學(xué)體育理論知識的興趣。合理地使用信息技術(shù)教學(xué)能夠讓學(xué)生自行在網(wǎng)絡(luò)上獲取相關(guān)信息，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

2.2 能幫助學(xué)生有效地學(xué)習(xí)小學(xué)體育知識

小學(xué)體育學(xué)科的教學(xué)多半采用實(shí)踐教學(xué)，對基礎(chǔ)理論知識的傳授較少，學(xué)生在未掌握理論基礎(chǔ)知識就進(jìn)行實(shí)踐，對很多內(nèi)容一知半解，不利于學(xué)生發(fā)展。在實(shí)踐教學(xué)前運(yùn)用信息技術(shù)可以很好地教授學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)體育基礎(chǔ)理論知識，通過觀看馬拉松、奧運(yùn)會等大型體育競賽可以有效的激發(fā)學(xué)生對體育項目的興趣，更樂于學(xué)習(xí)體育知識，對學(xué)生全面發(fā)展具有極大幫助。

3 在小學(xué)體育教學(xué)中合理應(yīng)用信息技術(shù)的方式

3.1 建立完善的信息技術(shù)設(shè)施，平衡教學(xué)資源

完善信息技術(shù)是開展現(xiàn)代化教學(xué)的基礎(chǔ)，在教育工作中合理地使用信息技術(shù)能夠有效的促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，更好的落實(shí)素質(zhì)教育理念?，F(xiàn)今我國教學(xué)資源分配十分不平衡，在一些發(fā)達(dá)地區(qū)，如上海、廣州等城市，教學(xué)資源比較充沛，教師整體教學(xué)素養(yǎng)較高，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用也比較充分;但在發(fā)展較為落后的地區(qū)，如甘肅、西藏等城市，教學(xué)資源較少，信息技術(shù)設(shè)備并不完善，缺乏信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。因此應(yīng)合理平衡教學(xué)資源，重視偏遠(yuǎn)地區(qū)小學(xué)體育教學(xué)的信息化，讓身處在偏遠(yuǎn)地區(qū)的教師通過信息技術(shù)更新教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生整體的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.2 提升小學(xué)體育教師信息技術(shù)水平，提高教學(xué)素養(yǎng)

小學(xué)體育教師要更新教育理念，掌握科學(xué)的教學(xué)思想和教學(xué)理論，將信息技術(shù)與小學(xué)體育教學(xué)有機(jī)結(jié)合，根據(jù)學(xué)生發(fā)展水平合理地指導(dǎo)。因此，小學(xué)體育教師要重視自身應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的水平，扎實(shí)體育教學(xué)理論，針對學(xué)生發(fā)展水平和學(xué)生特點(diǎn)選取正確的教學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行合理的指導(dǎo)。在教學(xué)過程中要時刻以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體者，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，響應(yīng)國家教育理念，提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。

3.3 將信息技術(shù)與小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行有效整合

在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)能夠打破傳統(tǒng)的教育理念，創(chuàng)新了教育方法。教師可以通過多媒體展示學(xué)科知識，減少了傳統(tǒng)板書占用的課堂時間，提高了課堂教學(xué)的有效性。因此，小學(xué)體育教師在應(yīng)用信息技術(shù)向?qū)W生講授體育學(xué)科基礎(chǔ)理論知識前，要對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，更有效的利用多媒體信息技術(shù);在課堂教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生特點(diǎn)和發(fā)展播放音頻、動畫等調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

4 總結(jié)

小學(xué)體育對培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)十分重要，不僅可以促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)得到提高還可以增強(qiáng)學(xué)生合作精神和競爭意識，對學(xué)生整體發(fā)展都是非常有益的。信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用能夠有效地提高教學(xué)質(zhì)量，對教學(xué)工作的開展也具有重大意義，作為教育工作者要重視信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識的過程中，得到德智體美勞全面發(fā)展。

（作者單位：1浙江省寧波市寧?？h山水小學(xué) ;2浙江省寧波市寧海縣華山小學(xué)）