吳德利

1 中職體育教學(xué)目標(biāo)與有效性課堂的構(gòu)建原則

1.1實(shí)際性原則

要實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)和有效課堂的高效落實(shí)，中職體育教學(xué)就要結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展。當(dāng)前，很多中職院校仍然將體育作為輔助性課堂，重視度不高，雖然在教學(xué)課時(shí)方面有所增加，但是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)質(zhì)量都存在不足。在這樣的情況下，要實(shí)現(xiàn)有效性的目標(biāo)，就要明確學(xué)校在體育教學(xué)方面存在的問(wèn)題，能夠充分利用教學(xué)器械和教學(xué)資源來(lái)促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。

1.2適應(yīng)性原則

在中職體育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，教師需要根據(jù)學(xué)生發(fā)展需求來(lái)制定教學(xué)目標(biāo)、開(kāi)展課堂活動(dòng)。結(jié)合各個(gè)年級(jí)、各個(gè)專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)確定教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的熱情，這樣才能有效提高體育教學(xué)效率。與此同時(shí)，在體育課堂教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，教師還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生主導(dǎo)性的引導(dǎo)，增加與學(xué)生之間的互動(dòng)，使學(xué)生在和諧的課堂氛圍當(dāng)中學(xué)習(xí)體育知識(shí)、掌握體育技能。

2 中職體育教學(xué)目標(biāo)定向內(nèi)容

2.1根據(jù)職業(yè)發(fā)展要求優(yōu)化體育教材

在中職體育教學(xué)當(dāng)中，教學(xué)目標(biāo)的制定需要結(jié)合學(xué)生的職業(yè)發(fā)展要求，并在這個(gè)基礎(chǔ)上優(yōu)化體育教材，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)當(dāng)前中職院校人才培養(yǎng)的目標(biāo)，需要對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行完善。比如對(duì)于幼師專業(yè)的學(xué)生，在體育教學(xué)目標(biāo)制定的時(shí)候可以融入藝術(shù)氣息培養(yǎng)的目標(biāo)，在體育教材選擇的時(shí)候可以將交際舞、健康操等作為重要內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生審美能力的提升。與此同時(shí)，還需要確保中職體育教材具有針對(duì)性，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)選修的方式開(kāi)設(shè)一些特色的體育課程，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的興趣來(lái)進(jìn)行選擇，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、優(yōu)化學(xué)生的綜合能力。

2.2從專業(yè)出發(fā)完善體育教學(xué)的內(nèi)容

中職院校的教育主要是以職業(yè)技能學(xué)習(xí)和職業(yè)能力培養(yǎng)為主，無(wú)論是體育學(xué)科還是其他學(xué)科的教育都要突出這一特點(diǎn)。在中職體育教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的時(shí)候，也要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)。當(dāng)前，部分中職院校的體育教學(xué)過(guò)于側(cè)重對(duì)學(xué)生適應(yīng)能力的鍛煉和對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提升，對(duì)于體育保健和技能提升的重視度不夠。而通過(guò)優(yōu)化體育教學(xué)，可以幫助學(xué)生在掌握更多運(yùn)動(dòng)技巧的同時(shí)培養(yǎng)他們的思維能力，將體育課程與專業(yè)課程相結(jié)合，使學(xué)生的應(yīng)變能力和組織能力都得到鍛煉。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，中職院?？梢栽谥新汅w育教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┨厥獾恼n程，比如健康知識(shí)、體育訓(xùn)練技巧等。

3 中職體育有效性課堂的構(gòu)建與實(shí)踐策略

3.1開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、提高體育教學(xué)效果

在新課程改革的背景下，中職院校的體育教育更為重視實(shí)踐與理論之間的結(jié)合。除了學(xué)習(xí)體育理論知識(shí)，參加校內(nèi)的體育課程之外，學(xué)校還開(kāi)展了豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與到了社會(huì)生活當(dāng)中，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)的利用、提高了體育素養(yǎng)。比如中職院校可以利用節(jié)假日組織學(xué)生參與體育類的社會(huì)調(diào)研，了解體育發(fā)展現(xiàn)狀，這對(duì)于他們體育素養(yǎng)的提升具有重要意義。與此同時(shí)，學(xué)校還可以與其他高校相聯(lián)合，定期舉辦友誼比賽，使學(xué)生在競(jìng)賽的過(guò)程當(dāng)中靈活地運(yùn)用體育知識(shí)，并在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中與隊(duì)友之間建立起深厚的友誼，在培養(yǎng)體育精神的同時(shí)加深對(duì)體育的熱愛(ài)之情。

3.2利用網(wǎng)絡(luò)資源、提高體育技能學(xué)習(xí)的規(guī)范性

在信息化的背景下，中職院校體育教學(xué)的開(kāi)展可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，這可以促進(jìn)學(xué)生體育技能學(xué)習(xí)的規(guī)范性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了很多體育方面的學(xué)習(xí)課程，對(duì)各種體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)的講解也比較細(xì)致。在教學(xué)的過(guò)程中，教師可以將充分運(yùn)用這些課程，通過(guò)視頻、圖片等方式來(lái)完成對(duì)體育技能的講解。比如在太極課程當(dāng)中，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)搜集我國(guó)太極文化，使學(xué)生了解太極的發(fā)展歷史和代表人物，這可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，初步感受到太極的魅力。在這之后，教師可以使用投影儀為學(xué)生播放太極動(dòng)作的分解動(dòng)作和慢動(dòng)作，并為學(xué)生講解這些動(dòng)作在運(yùn)行時(shí)的要領(lǐng)技巧，這可以幫助學(xué)生更為規(guī)范的學(xué)習(xí)體育技能、加深他們對(duì)體育知識(shí)的理解。

3.3加強(qiáng)師生互動(dòng)、構(gòu)建和諧體育課堂

在中職體育教學(xué)的過(guò)程中，教師要摒棄過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在其中不斷應(yīng)用新的教學(xué)理念，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，將學(xué)生作為課堂的主體，積極構(gòu)建和諧高效的體育課堂。在體育知識(shí)和技能教學(xué)的過(guò)程中，教師要將學(xué)生的需求作為中心，引導(dǎo)他們通過(guò)自主探究和討論學(xué)習(xí)等方式掌握知識(shí)，并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。在這個(gè)過(guò)程中，還需要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，教師要主動(dòng)鼓勵(lì)和肯定學(xué)生，使用委婉的語(yǔ)氣指出他們的問(wèn)題，這樣才能形成相互信任的師生關(guān)系，這對(duì)于課堂效率的提升具有重要意義。除此之外，教師還要尊重學(xué)生的個(gè)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)在課堂上進(jìn)行主動(dòng)表達(dá)。

4 結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，中職體育目標(biāo)的設(shè)定要合理，符合學(xué)生的實(shí)際需求，這需要教師能夠根據(jù)職業(yè)發(fā)展要求來(lái)對(duì)體育教材進(jìn)行優(yōu)化，同時(shí)從專業(yè)入手來(lái)完善體育教學(xué)的內(nèi)容。這可以為高效課堂的構(gòu)建提供指引，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升也具有重要意義。而在課堂實(shí)踐當(dāng)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐來(lái)靈活運(yùn)用理論知識(shí)，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)開(kāi)展教學(xué)，最后還要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)理念、構(gòu)建和諧課堂。

（作者單位：河南省駐馬店財(cái)經(jīng)學(xué)校）