摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展與新媒體時(shí)代的到來，新聞報(bào)道在媒介融合中逐漸探索新的方式。近年來，由于H5產(chǎn)品的火熱傳播，新聞?lì)怘5產(chǎn)品也慢慢走進(jìn)大眾視野，成為依托移動(dòng)端而生的新型新聞報(bào)道方式。本研究從受眾體驗(yàn)的視角出發(fā)，探究新聞?lì)怘5產(chǎn)品在生產(chǎn)傳播中的優(yōu)勢(shì)與不足，為之后新聞?lì)怘5產(chǎn)品的發(fā)展提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：新聞?lì)怘5產(chǎn)品；受眾體驗(yàn)；新媒體

中圖分類號(hào)：G210 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2020）17-0199-03

一、引言

H5是HTML5的簡(jiǎn)稱，是指萬維網(wǎng)的核心語言（HTML）第五次修改完成[1]。依托H5技術(shù)的發(fā)展，其能夠支持移動(dòng)設(shè)備上多媒體的播放，是音樂、圖片、動(dòng)畫與多種元素的集合。H5產(chǎn)品順應(yīng)了目前媒介融合的大趨勢(shì)，以其開發(fā)便利、無須安裝、互動(dòng)性強(qiáng)、體驗(yàn)豐富等優(yōu)勢(shì)貼合了受眾的閱讀習(xí)慣，得到了廣泛的傳播，也為新聞傳播打開了新的道路。

新聞?lì)怘5產(chǎn)品指的是報(bào)道新聞的H5產(chǎn)品以及在新聞發(fā)生時(shí)間內(nèi)制作的與新聞?dòng)嘘P(guān)的H5產(chǎn)品。其打破了傳統(tǒng)的報(bào)道形式，通過可視化新聞與多感官的構(gòu)建，引起受眾的廣泛閱讀與傳播。微信端成為了其主要的傳播途徑。近年來，包括《穿上軍裝》《重返這五年》等新聞?lì)怘5產(chǎn)品正逐步得到受眾的關(guān)注。

二、研究方法簡(jiǎn)述

本研究使用的方法以焦點(diǎn)小組訪談法為主，觀察法為輔。參與焦點(diǎn)小組的成員共7人，包括3名男生與4名女生，身份為來自北京各高校的學(xué)生，背景涉及文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域。訪談的信息包括受訪者日常對(duì)H5產(chǎn)品及新聞H5產(chǎn)品的認(rèn)知、使用習(xí)慣及使用動(dòng)機(jī)等，并選取了4種不同類型的新聞H5產(chǎn)品在現(xiàn)場(chǎng)閱讀并進(jìn)行反饋與討論。

本文將新聞H5產(chǎn)品依照傳播目的分為三類：信息類、情感類與游戲類。信息類新聞H5產(chǎn)品的主要目的是傳遞新聞事件與信息，例如重大事件、政府文件等，經(jīng)常以文本或者數(shù)據(jù)新聞的形式出現(xiàn)。研究選用了由網(wǎng)易新聞制作的《厲害了！我收到了一份總理記者會(huì)的入場(chǎng)請(qǐng)柬……》與《畢業(yè)后薪資水平仍低于城市學(xué)生 農(nóng)村學(xué)子如何步步皆輸》作為兩種形式的代表作品。情感類新聞H5產(chǎn)品注重人文關(guān)懷，以新聞事件為背景引起讀者共情。本研究選取了《巴黎之夜：你看得見新聞，卻聽不到我身旁的槍聲》，該作品主要以巴黎槍擊案目擊者的視角回顧槍擊案的慘烈，喚起大眾對(duì)罹難者的哀思以及對(duì)事件的思考。游戲類新聞H5產(chǎn)品主要采用構(gòu)建游戲的方式，緊貼熱點(diǎn)新聞，使讀者在體驗(yàn)游戲的過程中對(duì)新聞事件產(chǎn)生興趣，進(jìn)而關(guān)注。本文選用了網(wǎng)易新聞制作的《里約大冒險(xiǎn)》，該產(chǎn)品主要通過簡(jiǎn)單有趣的游戲，吸引人們關(guān)注2016年的里約奧運(yùn)會(huì)。研究所選取的各個(gè)類型的新聞H5產(chǎn)品都是在推出時(shí)獲得了一定好評(píng)或廣泛傳播的作品，具有一定的代表性。

三、新聞?lì)怘5產(chǎn)品的用戶體驗(yàn)分析

（一）產(chǎn)品內(nèi)容：信息的解構(gòu)與傳遞

1.新聞解構(gòu)與數(shù)據(jù)可視化。相較于傳統(tǒng)的新聞報(bào)道方式，新聞?lì)怘5產(chǎn)品常傾向于將完整新聞事件解構(gòu)，抓住新聞中的要素，將新聞解構(gòu)為組塊，順應(yīng)受眾記憶的特點(diǎn)與碎片化的移動(dòng)端閱讀習(xí)慣。網(wǎng)易新聞曾提出“新聞矩陣”的概念，對(duì)新聞內(nèi)容進(jìn)行解構(gòu)與重組。在焦點(diǎn)小組中，“簡(jiǎn)潔”“易懂”成為了被訪者經(jīng)常提及的詞匯。新聞解構(gòu)可以幫助不同的閱讀者快速找到自己的興趣點(diǎn)，更容易理解新聞內(nèi)容。在這一點(diǎn)上，《厲害了！我收到了一份總理記者會(huì)的入場(chǎng)請(qǐng)柬……》表現(xiàn)得十分出色，得到了被訪者的肯定。但新聞在解構(gòu)之后所傳達(dá)的新聞信息雖廣，信息深度卻不足，并且由于制作者的思維定式，很難引起受眾自己的思考與共鳴。游戲類新聞H5產(chǎn)品，如《里約大冒險(xiǎn)》，其目的只是激發(fā)興趣，所傳達(dá)的信息有限?！翱赐昃屯炅?，感覺很難有所思考”，這是受訪者對(duì)新聞?lì)怘5產(chǎn)品內(nèi)容解構(gòu)給予的反饋。同時(shí)，許多被訪者認(rèn)為，數(shù)據(jù)新聞采用H5方式制作比較合適，“對(duì)比十分清晰，也很好看出數(shù)據(jù)間的差異”。

2.信息與情感的傳遞效果。在訪談過程中，“沒有耐心看下去”成為了影響新聞?lì)怘5產(chǎn)品信息傳播的因素之一。原因在于兩點(diǎn)：內(nèi)容量的把控與受眾人群的模糊。首先是產(chǎn)品的內(nèi)容量無法把控，在閱讀《畢業(yè)后薪資水平仍低于城市學(xué)生 農(nóng)村學(xué)子如何步步皆輸》時(shí)，產(chǎn)品缺乏進(jìn)度條或概覽，被訪者無法預(yù)估閱讀的進(jìn)程。且其內(nèi)容過長(zhǎng)、專業(yè)性較高，不適宜目前快速閱讀的移動(dòng)端閱讀趨勢(shì)。內(nèi)容量過多會(huì)導(dǎo)致受眾產(chǎn)生認(rèn)知負(fù)荷，進(jìn)而影響受眾的閱讀態(tài)度。其次，新聞?lì)怘5產(chǎn)品往往是一個(gè)產(chǎn)品就一個(gè)新聞進(jìn)行報(bào)道，新聞本身的線性結(jié)構(gòu)就已經(jīng)鎖定了相應(yīng)的閱讀圈層與人群。因此如何引起更多受眾對(duì)其的興趣與關(guān)注，是在產(chǎn)品制作中要關(guān)注的。在分析討論情感類新聞H5產(chǎn)品《巴黎之夜：你看得見新聞，卻聽不到我身旁的槍聲》時(shí)，該產(chǎn)品想要傳遞的情緒并沒有傳遞給被訪者，反而有被訪者認(rèn)為其“過度煽情”。因此，新聞?lì)怘5產(chǎn)品的設(shè)計(jì)制作對(duì)其信息與情感內(nèi)容的傳遞有極大的影響。

（二）產(chǎn)品形式：沉浸效果的營造

1.多感官配合。H5產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)在于其文字、動(dòng)畫、聲音、視頻等多方面的配合呈現(xiàn)出的沉浸式效果，通過在視覺、聽覺上的搭配，帶給受眾與其他報(bào)道不同的體驗(yàn)，豐富了呈現(xiàn)方式。但是當(dāng)視覺與聽覺搭配不當(dāng)時(shí)，傳播效果就會(huì)大打折扣。新聞?lì)怘5產(chǎn)品在完成時(shí)往往對(duì)聲音效果的要求并不高，沉浸效果一般。

在進(jìn)行案例分析時(shí)，對(duì)于作品《巴黎之夜：你看得見新聞，卻聽不到我身旁的槍聲》的批評(píng)聲較多。首先是其標(biāo)題提出了“聽”“槍聲”等感官詞匯，但其在聲音設(shè)計(jì)上只運(yùn)用了單純的背景音樂進(jìn)行效果營造。“期待感很高，但落差較大”，有被訪者這樣表示。其次，聲音設(shè)計(jì)的不適合、不匹配、過于單一也影響了其傳播效果。同時(shí)，在未提醒狀態(tài)下所有手機(jī)上連接耳機(jī)的被訪者都沒有佩戴耳機(jī)來聽產(chǎn)品中的音樂與音效，有的被訪者在發(fā)現(xiàn)外放有聲音后很快關(guān)掉了聲音。這與焦點(diǎn)小組所處環(huán)境有關(guān)，但也在一定程度上表現(xiàn)了被訪者的閱讀習(xí)慣。有被訪者表示，其平時(shí)閱讀H5的場(chǎng)所多是地鐵、餐廳等場(chǎng)所，人群較多，不宜外放聲音；且平時(shí)進(jìn)行類似閱讀時(shí)速度較快，沒有聽聲音的習(xí)慣，如果不影響閱讀的話就不會(huì)聽其所配的音樂。因此，在設(shè)計(jì)新聞?lì)怘5產(chǎn)品時(shí)應(yīng)考慮受眾閱讀習(xí)慣，找到聲音設(shè)計(jì)與視覺設(shè)計(jì)的平衡點(diǎn)。

2.場(chǎng)景營造。沉浸式閱讀體驗(yàn)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)在于場(chǎng)景營造，場(chǎng)景的合理設(shè)置可以使受眾更有代入感，帶來更好的閱讀體驗(yàn)。在所涉及的案例中，《厲害了！我收到了一份總理記者會(huì)的入場(chǎng)請(qǐng)柬……》和《里約大冒險(xiǎn)》的場(chǎng)景設(shè)置都被多次提及：“它就是設(shè)計(jì)的卡通化的總理記者會(huì)，而且我本人也在記者之中，代入感會(huì)比較強(qiáng)?！薄袄锛s的H5產(chǎn)品就是非常具有里約的特色，還是挺能讓我關(guān)注到里約奧運(yùn)的?！?設(shè)計(jì)新聞?lì)怘5產(chǎn)品時(shí)應(yīng)把握互聯(lián)網(wǎng)中的場(chǎng)景化營銷思維，加強(qiáng)與受眾的隱性交互，將受眾帶入相關(guān)場(chǎng)景，發(fā)揮出H5產(chǎn)品可在新聞發(fā)生的最前端報(bào)道新聞的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化新聞信息的傳遞效果[2]。

（三）產(chǎn)品的交互體驗(yàn)：從觸屏動(dòng)作到分享點(diǎn)評(píng)

1.觸屏交互動(dòng)作。觸屏動(dòng)作是受眾與產(chǎn)品最基礎(chǔ)的交互方式。筆者在觀察被訪者閱讀新聞?lì)怘5產(chǎn)品案例時(shí)發(fā)現(xiàn)，大部分被訪者在觸屏?xí)r都習(xí)慣自下而上的滑動(dòng)方式，左右滑動(dòng)、從上而下等動(dòng)作很少出現(xiàn)。同時(shí)，在閱讀《畢業(yè)后薪資水平仍低于城市學(xué)生 農(nóng)村學(xué)子如何步步皆輸》時(shí)，有被訪者表示不知如何操作。筆者在觀察中發(fā)現(xiàn)，該問題的產(chǎn)生與該產(chǎn)品在呈現(xiàn)時(shí)將多類觸屏方式混用有關(guān)，其對(duì)被訪者的操作、閱讀都產(chǎn)生了干擾。在訪談中，許多被訪者表示希望產(chǎn)品對(duì)自己的操作能及時(shí)給予反饋，如有延遲等情況可能會(huì)影響閱讀者的心情。因此，在設(shè)計(jì)觸屏交互動(dòng)作時(shí)，應(yīng)更加注重易用性與實(shí)用性，便于受眾閱讀。同時(shí)觸屏動(dòng)作的創(chuàng)新在游戲類H5產(chǎn)品中的應(yīng)用產(chǎn)生了很好的效果，如繪畫、操控小人等。案例產(chǎn)品《里約大冒險(xiǎn)》中的繪畫方式就得到了交互感很好的評(píng)價(jià)，激起了被訪者對(duì)新聞的興趣與關(guān)注。

2.分享點(diǎn)評(píng)。分享是H5產(chǎn)品與受眾進(jìn)一步交互體驗(yàn)的方式，而點(diǎn)評(píng)則是新聞?lì)怘5產(chǎn)品的創(chuàng)新之處。點(diǎn)評(píng)可對(duì)新聞?lì)怘5產(chǎn)品中所傳達(dá)的新聞內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)與互動(dòng)，引起公眾的討論。但在焦點(diǎn)小組的交流中有被訪者提出，點(diǎn)擊“點(diǎn)評(píng)”按鈕后會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)新聞媒體微信公眾號(hào)的授權(quán)許可界面，只有在點(diǎn)擊“同意”之后才能夠評(píng)論?！拔铱赡苤巴ο朐u(píng)論的，但多彈出的頁面可能會(huì)影響我的積極性，雖然我理解這些授權(quán)可能是必要的?！痹摫辉L者具有信息安全學(xué)習(xí)的背景，同時(shí)他還表示會(huì)考慮個(gè)人信息及隱私泄露的問題，可能會(huì)為了保護(hù)個(gè)人的隱私安全減少不必要的授權(quán)，不會(huì)再進(jìn)行該H5產(chǎn)品的點(diǎn)評(píng)操作。由此來看，在進(jìn)行分享與點(diǎn)評(píng)操作時(shí)應(yīng)考慮用戶心理，包括易用性、隱私安全等問題，都應(yīng)在設(shè)計(jì)產(chǎn)品時(shí)有所顧及。目前，微信平臺(tái)聲明了禁止在H5產(chǎn)品中包含誘導(dǎo)分享、誘導(dǎo)連接的操作，進(jìn)一步規(guī)范了這類交互行為的具體標(biāo)準(zhǔn)，這也對(duì)新聞?lì)怘5產(chǎn)品甚至所有H5產(chǎn)品的設(shè)計(jì)者提出了更高的要求。

四、H5產(chǎn)品的用戶心理分析

（一）“點(diǎn)擊”：H5產(chǎn)品的觸發(fā)動(dòng)機(jī)

H5產(chǎn)品若想傳遞自身的信息，如何吸引受眾點(diǎn)擊觀看與閱讀就成為了制作者必須思考的問題。許多被訪者提出吸引自己打開的原因是該H5產(chǎn)品與自己有關(guān)：“因?yàn)檫@是有關(guān)于我的東西，是我的經(jīng)歷或者其他的東西，所以無論它做得好或是不好，我都會(huì)點(diǎn)看來看的?！痹谂笥讶Φ靡圆《臼絺鞑サ腍5產(chǎn)品，如《網(wǎng)易云音樂年度盤點(diǎn)》《測(cè)測(cè)你的人格氣質(zhì)》，都滿足了受眾的自我認(rèn)知需求。在訪談的過程中，標(biāo)題的重要性同樣被多次提及，“吸引我”“符合我的興趣”“感到好奇”，這些都是被訪者點(diǎn)擊瀏覽H5產(chǎn)品的原因。擁有適度吸引眼球、符合受眾興趣、激發(fā)受眾好奇感的標(biāo)題的H5產(chǎn)品，相較于擁有正式嚴(yán)肅、缺乏新意的標(biāo)題的H5產(chǎn)品，往往更能引起廣泛的閱讀與轉(zhuǎn)發(fā)。

（二）“分享”：H5產(chǎn)品的分享動(dòng)機(jī)

評(píng)價(jià)H5產(chǎn)品是否成功的標(biāo)準(zhǔn)包括了傳播的范圍與傳播的效果。目前H5產(chǎn)品主要通過微信端進(jìn)行傳播，因此如何使受眾分享該產(chǎn)品成為了設(shè)計(jì)者與制作者的設(shè)計(jì)目的之一。從討論結(jié)果看，被訪者分享H5產(chǎn)品的原因包括兩種：從眾心理與個(gè)性表達(dá)。從眾心理指的是跟隨大眾完成相應(yīng)的動(dòng)作，這是基于H5產(chǎn)品已經(jīng)形成病毒式傳播。H5產(chǎn)品在此時(shí)帶有一定的社交性，能夠幫助受眾滿足其在群體歸屬感上的需求，也可為相互間的交流創(chuàng)造話題。而個(gè)性表達(dá)則是H5產(chǎn)品幫助人們?cè)谧约旱呐笥讶χ型瓿勺晕艺宫F(xiàn)與自我定位。多數(shù)被訪者將朋友圈當(dāng)作自我展現(xiàn)的舞臺(tái)，分享這一行為與其自我實(shí)現(xiàn)需求的滿足、自我認(rèn)知的缺乏息息相關(guān)。

（三）對(duì)新聞?lì)怘5產(chǎn)品傳播的思考

以上討論都是基于H5產(chǎn)品而言的，對(duì)于新聞?lì)怘5產(chǎn)品的廣泛傳播也有一定的借鑒意義。首先，新聞?lì)怘5產(chǎn)品的標(biāo)題需要跳脫嚴(yán)肅新聞的桎梏，更加富有創(chuàng)意與吸引力。這并不是要做“標(biāo)題黨”，而是在符合新聞客觀性的基礎(chǔ)上適度創(chuàng)新。如案例中由國務(wù)院新聞辦與網(wǎng)易新聞合作出品的《厲害了！我收到了一份總理記者會(huì)的入場(chǎng)請(qǐng)柬……》就受到了被訪者的廣泛好評(píng)，認(rèn)為其“很抓人”“很有創(chuàng)意”。當(dāng)然，富有吸引力的新聞?lì)怘5產(chǎn)品標(biāo)題的制作與其內(nèi)容選取有關(guān)。其次，新聞?lì)怘5產(chǎn)品在內(nèi)容創(chuàng)作、形式創(chuàng)作時(shí)也應(yīng)更注意與受眾的交流，提高受眾與新聞的相關(guān)度。同時(shí)，交互性就是產(chǎn)品與受眾溝通的衡量標(biāo)準(zhǔn)，因此提高新聞?lì)怘5產(chǎn)品的交互性是應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)。

五、新聞?lì)怘5產(chǎn)品的生產(chǎn)路徑分析

（一）把握內(nèi)容的選擇

從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來看，并非所有的新聞都適用于使用H5的形式來傳播。在本次焦點(diǎn)小組討論中，對(duì)情感類新聞H5產(chǎn)品的批評(píng)聲較大，認(rèn)為存在過度煽情的成分。而對(duì)信息類新聞H5產(chǎn)品的贊同聲較多，認(rèn)為其“干貨較多”。這并不完全適用于全部的新聞H5產(chǎn)品，但是在交流的過程中，被訪者將“內(nèi)容”放在評(píng)價(jià)新聞?lì)怘5產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)的首位。被訪者對(duì)政策解讀類新聞、事件梳理類新聞、調(diào)查類新聞給予了極高的評(píng)價(jià)，認(rèn)為其制作成新聞?lì)怘5產(chǎn)品可以“讓不懂的人了解，讓懂的人更明白”。在制作相關(guān)產(chǎn)品時(shí)，媒體人需要充分發(fā)揮“把關(guān)人”的作用，對(duì)于不適合用H5形式展現(xiàn)的作品進(jìn)行適度的把關(guān)。

（二）對(duì)新聞時(shí)效性的把控

新聞?lì)怘5產(chǎn)品雖然容易上手，制作技術(shù)簡(jiǎn)單，制作門檻較低，但是被訪者還是在不同程度上表達(dá)出了對(duì)新聞?lì)怘5產(chǎn)品時(shí)效性的擔(dān)憂。被訪者認(rèn)為H5產(chǎn)品的創(chuàng)意生產(chǎn)過程與新聞時(shí)效性具有矛盾，很難并行[3]。還有被訪者提出，如果在新聞?lì)怘5產(chǎn)品中加入過多的動(dòng)畫、圖片、音樂等，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)、流量等也有一定的要求。因此新聞工作者需要建立起符合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新媒體新聞生產(chǎn)思維模式，才能使新形式輔助新聞價(jià)值的傳遞，同時(shí)保證其新聞價(jià)值。

（三）新聞客觀性與產(chǎn)品吸引度的權(quán)衡

在制作新聞?lì)怘5產(chǎn)品時(shí)，新聞工作者要在新聞的客觀性與產(chǎn)品吸引度之間找到合適的平衡點(diǎn)。在訪談時(shí)，有被訪者提出他并不清楚新聞的嚴(yán)肅性該如何和H5的趣味性、娛樂性相結(jié)合。同時(shí)，除了文字的客觀性外，圖畫、照片的客觀性也需要得到關(guān)注。在案例《畢業(yè)后薪資水平仍低于城市學(xué)生 農(nóng)村學(xué)子如何步步皆輸》中，就有被訪問者提出“農(nóng)村的孩子都帶著草帽，衣服上都有補(bǔ)丁，存在刻板印象”，不利于信息的傳播。因此，在制作新聞?lì)怘5產(chǎn)品時(shí)應(yīng)避免在將新聞具象化時(shí)制作者的主觀判斷與刻板印象影響新聞內(nèi)容的傳播，保持新聞的客觀性與產(chǎn)品趣味性之間的平衡十分關(guān)鍵。

（四）新聞?lì)怘5產(chǎn)品同質(zhì)化的危機(jī)

近年來，H5產(chǎn)品大量涌現(xiàn)，模板化、同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重。有被訪問者表示，“其實(shí)有些H5產(chǎn)品換個(gè)圖片、文字、音樂就是新的了，沒有什么新意”。多數(shù)被訪問者都表示曾經(jīng)看到過相似的H5產(chǎn)品。而新聞?lì)怘5產(chǎn)品在時(shí)效性、內(nèi)容適應(yīng)性等方面要求更高，可開發(fā)創(chuàng)意的范圍較小，且缺乏其他商業(yè)營銷類H5產(chǎn)品的設(shè)計(jì)專業(yè)人員。因此，要做出有新意、有創(chuàng)意的新聞?lì)怘5產(chǎn)品更加困難。就制作模式而言，如2014年“爆紅”的新聞?lì)怘5產(chǎn)品《穿上軍裝》，在得到瘋狂轉(zhuǎn)載后被許多企業(yè)、政府效仿，推出了許多類似的產(chǎn)品。新聞工作者需要在新時(shí)代中不斷挖掘創(chuàng)新，跳出模式化的思維，結(jié)合新聞內(nèi)容設(shè)計(jì)形式合適的新聞?lì)怘5產(chǎn)品，這樣才能在快速更迭的新媒體時(shí)代中找到適合新聞?lì)怘5產(chǎn)品的發(fā)展道路。

六、結(jié)語

在新媒體時(shí)代中，受眾在傳播中所占的比重越來越大，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為用戶自主性的提升鋪墊了道路。如何引起受眾的共情，在一定程度上與新聞?lì)怘5產(chǎn)品產(chǎn)生溝通，是設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)時(shí)需要考慮的問題。設(shè)計(jì)者在開發(fā)新媒體產(chǎn)品時(shí)應(yīng)對(duì)新聞?lì)怘5產(chǎn)品的內(nèi)容進(jìn)行深度挖掘，避免其信息呈現(xiàn)流于表面。在制作具有趣味性、吸引人關(guān)注的H5產(chǎn)品時(shí)要注意在創(chuàng)意與時(shí)效性之間保持平衡，牢記新聞客觀性，切忌因形式而損害內(nèi)容。同時(shí)，只有創(chuàng)意才能使H5產(chǎn)品持續(xù)傳播，設(shè)計(jì)者仍需不斷創(chuàng)新，脫離產(chǎn)品同質(zhì)化發(fā)展的危機(jī)。

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作者簡(jiǎn)介：張千昱（2000—），女，北京人，中國傳媒大學(xué)本科在讀，研究方向：傳播學(xué)。