麥秋菊

摘要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，一些先進(jìn)的技術(shù)被廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)中，對(duì)優(yōu)化教學(xué)模式及提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效率產(chǎn)生了積極的促進(jìn)作用。在小學(xué)德育教學(xué)中，教師需要充分利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，賦予德育教育以生動(dòng)、鮮明的特點(diǎn)并富于感染力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的德育素養(yǎng)。本文就基于信息技術(shù)的小學(xué)德育教育策略進(jìn)行探究，以期對(duì)優(yōu)化小學(xué)德育教學(xué)水平、提高學(xué)生德育修養(yǎng)有所增益。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);德育教育;策略

現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展為優(yōu)化各學(xué)科課堂教學(xué)提供了便捷的手段。在小學(xué)德育教育中，需要教師充分利用先進(jìn)的技術(shù)手段輔助德育教學(xué)，以?xún)?yōu)化德育教育方式，豐富學(xué)生對(duì)德育思想的認(rèn)知，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)高效的德育教育。

1 建立基于信息技術(shù)的家校溝通平臺(tái)

在學(xué)生接受德育教育過(guò)程中，家長(zhǎng)承擔(dān)著重要的職責(zé)，其一言一行無(wú)不對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極或著不良的影響，需要教師在德育教育活動(dòng)中利用信息技術(shù)，增進(jìn)家校間的便捷溝通，提高教師教學(xué)效率，促進(jìn)家校溝通。

一是建立信息溝通平臺(tái)。借助信息平臺(tái)，使家長(zhǎng)與學(xué)校通過(guò)信息發(fā)送及時(shí)了解、掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)、家庭中的言行及表現(xiàn)，并針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)溝通并采取有針對(duì)性的解決方法，促進(jìn)了德育教育中的家校合作。

二是針對(duì)德育教育建立家長(zhǎng)微信或QQ群，密切家校聯(lián)系，展開(kāi)家校間的交流、溝通與經(jīng)驗(yàn)共享。家長(zhǎng)可在群內(nèi)就學(xué)生德育教育中出現(xiàn)的問(wèn)題與群內(nèi)教師及家長(zhǎng)進(jìn)行咨詢(xún)與探討，尋找有效解決方式，并實(shí)現(xiàn)了教育經(jīng)驗(yàn)的共享。

三是針對(duì)德育教育建立班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，及時(shí)了解班級(jí)信息。包括在網(wǎng)頁(yè)中設(shè)置不同內(nèi)容的德育教育版塊，并通過(guò)視頻、圖片及文字等方式呈現(xiàn)教育內(nèi)容，幫助家長(zhǎng)及時(shí)了解班級(jí)及學(xué)生的活動(dòng)信息，見(jiàn)證學(xué)生的順利成長(zhǎng)，增強(qiáng)班級(jí)及家校的凝聚力。

2 維護(hù)信息技術(shù)設(shè)施以促進(jìn)使用規(guī)范

良好的德育思想決定著學(xué)生在日常養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣，所以，教師在德育教育過(guò)程中，要善于借助信息技術(shù)，強(qiáng)化班級(jí)勞動(dòng)紀(jì)律及班紀(jì)校規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)。包括利用信息技術(shù)教學(xué)隨時(shí)加強(qiáng)學(xué)生言行的德育教育。

一是教師要在德育方面規(guī)范自身言行發(fā)揮良好示范作用。具體體現(xiàn)在制定良好的信息技術(shù)設(shè)施使用及管理規(guī)范，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)設(shè)施維護(hù)措施及流程，將德育教育及言行監(jiān)督滲透到日常信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生養(yǎng)成良好的、規(guī)范使用計(jì)算機(jī)相關(guān)設(shè)施的意識(shí)和習(xí)慣。

二是規(guī)范學(xué)生的上機(jī)操作，從開(kāi)機(jī)關(guān)機(jī)入手，正確建立文檔，將文檔整理歸類(lèi)。尤其是老師示范時(shí)要注意操作的規(guī)范性，從而能夠發(fā)揮德育主體的德育潛能，言傳身教感染學(xué)生。

3 借信息技術(shù)建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄平臺(tái)

學(xué)生在日常道德思想及行為的教育及成長(zhǎng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，并有著自己的記錄軌跡。以往在學(xué)生德、智、體教育及成長(zhǎng)情況主要采取人工文字方式來(lái)記錄存檔，具有效率低、占用空間大且保密性不高等特點(diǎn)，對(duì)成長(zhǎng)記錄的保存、查閱及更新維護(hù)等帶來(lái)較大難度。利用

信息技術(shù)，可開(kāi)發(fā)設(shè)立學(xué)生成長(zhǎng)記錄電子平臺(tái)，其優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)如下幾方面：一是能夠設(shè)置管理員權(quán)限并由其進(jìn)行系統(tǒng)日常維護(hù)管理，能夠?qū)崿F(xiàn)平臺(tái)的長(zhǎng)期使用。二是教師、學(xué)生利用自己用戶(hù)身份查看、編輯、更新自身成長(zhǎng)記錄以保證內(nèi)容的真實(shí)性、完整性。三是密切家校溝通，便于教師及家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生成長(zhǎng)系統(tǒng)。四是對(duì)于大量的學(xué)生信息錄入，可借助平臺(tái)批量導(dǎo)入功能完成信息及時(shí)、準(zhǔn)確更新。五是借助平臺(tái)電子信息技術(shù)，能對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)記錄信息進(jìn)行篩選、查找、匯總及排序等進(jìn)行操作，在學(xué)生德育評(píng)優(yōu)及個(gè)人信息查找等方面更為便捷。

4 信息技術(shù)輔助德育教育中存在問(wèn)題

這種問(wèn)題主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

一是網(wǎng)絡(luò)上通過(guò)很多途徑上發(fā)布和充斥著大量不健康信息，因?qū)W生年齡及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，加之其好奇心，這些因素都會(huì)使學(xué)生受到負(fù)面信息的干擾，包括一些不健康的游戲、色情暴力等不利的信息，都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想道德行為及學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)不利影響。

二是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)間的人際溝通及情感交流效果遜于面對(duì)面交流。小學(xué)德育教育目的在于實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合發(fā)展，但信息技術(shù)及電子平臺(tái)的功能更多體現(xiàn)到基于資源共享基礎(chǔ)上的教育，但在師生間情感交流方面則缺乏更好效果，特別是在學(xué)生情感激發(fā)、培養(yǎng)方面難以達(dá)到理想效果。

三是信息技術(shù)平臺(tái)及維護(hù)投入成本較高，主要包括基礎(chǔ)建設(shè)、設(shè)備維護(hù)更新、材料易耗以及技能培訓(xùn)等費(fèi)用。隨著教育領(lǐng)域?qū)π畔⒓夹g(shù)教育的需求不斷增加，相應(yīng)投入也要相應(yīng)提高。如一所普通學(xué)校在信息技術(shù)教育投入及設(shè)備維護(hù)費(fèi)用每年會(huì)高達(dá)幾十萬(wàn)甚至上百萬(wàn)。怎樣有效降低信息技術(shù)在教育方面的投入，并發(fā)揮最大教育功能，需要社會(huì)及學(xué)校進(jìn)行不斷探索和優(yōu)化。

綜上所述，基于信息技術(shù)的小學(xué)德育教育，是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，也為優(yōu)化小學(xué)德育教學(xué)模式及質(zhì)量創(chuàng)造了便捷的條件，發(fā)揮了積極的促進(jìn)作用。需要教師不斷提升自身信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，準(zhǔn)確把握學(xué)生的德育學(xué)習(xí)需求，有效地發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)用以輔助德育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體綜合素質(zhì)不斷提升，為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀創(chuàng)造良好的教育條件。

參考文獻(xiàn)：

[1] 林少峰.淺談信息技術(shù)在小學(xué)德育教學(xué)中的應(yīng)用策略[J].新課程（上），2017（04）.

（作者單位：廣東省茂名市電白區(qū)第九小學(xué)）