姚順禹

要構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂，教師需要充分了解學(xué)生的學(xué)情，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，培養(yǎng)綜合能力。本文以《函數(shù)y=Asin（ωx+φ）的圖象》的教學(xué)為例，著重探討了構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂的途徑。

一、創(chuàng)設(shè)問題情境。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，教師要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基本學(xué)情來設(shè)計合理的問題情境，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以設(shè)計一些學(xué)生感興趣的故事、游戲以及與生活實際有關(guān)的情境來吸引學(xué)生的注意力，再適時地提出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的探究欲，讓學(xué)生積極地參與到課堂教學(xué)活動中。

總而言之，要構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂，教師需要及時更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，設(shè)計滿足學(xué)生需求的教學(xué)方案，提升課堂教學(xué)的效率。

（作者單位：江蘇省淮陰中學(xué)教育集團淮安市新淮高級中學(xué)）