李曉紅

歐·亨利的《最后的常春藤葉》是一篇耐人尋味的短篇小說，語言幽默，內(nèi)涵豐富，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力和不可磨滅的藝術(shù)價(jià)值。對(duì)此，筆者簡(jiǎn)要談?wù)劇蹲詈蟮某４禾偃~》的藝術(shù)特色，以期對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)有所幫助。

一、語言幽默

《最后的常春藤葉》的語言幽默風(fēng)趣又耐人尋味，發(fā)人深省。這種“含淚微笑”式的幽默語言豐富了作品的內(nèi)涵，增強(qiáng)了作品的感染力。

例如，作者在介紹“肺炎”時(shí)以詼諧的語言寫出了肺炎的來勢(shì)之猛、波及面之廣、持續(xù)時(shí)間之長(zhǎng)的狀況，暗示了主人公瓊珊病得很嚴(yán)重?！暗搅耸辉?，一個(gè)冷酷無情、肉眼看不見、醫(yī)生管它叫‘肺炎’的不速之客，在藝術(shù)區(qū)里躡手躡腳，用它冰冷的手指這兒碰碰，那兒摸摸”。作者將“肺炎”稱作“不速之客”，化無形為有形，寫出了肺炎的來勢(shì)洶洶;寫“肺炎”“躡手躡腳”“這兒碰碰，那兒摸摸”等動(dòng)作，逼真地反映出“肺炎”悄悄蔓延的情形?！霸趶V場(chǎng)的東面，這個(gè)壞家伙明目張膽地走動(dòng)著，每闖一次禍，受害的人總有幾十個(gè)”，作者將“肺炎”比作“壞家伙”，配以“明目張膽”的動(dòng)作，生動(dòng)傳神地寫出“肺炎”在華盛頓廣場(chǎng)東面摧殘生靈的情形，突出了“肺炎”波及范圍之廣。作者還調(diào)侃“肺炎先生”不是“扶弱濟(jì)困的老紳士”，而是“紅拳關(guān)，氣吁吁的老家伙”，語言詼諧幽默，妙趣橫生。

二、內(nèi)涵豐富

正所謂“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，從不同的角度解讀《最后的常春藤葉》，我們往往能領(lǐng)會(huì)到不同的內(nèi)涵。

若將“瓊珊”當(dāng)成主人公，我們可以還原出這樣一個(gè)故事：懷揣夢(mèng)想的青年畫家瓊珊有一天突然感染了肺炎，得知自己生命垂危，覺得命運(yùn)不公，對(duì)人生充滿了絕望。她佇立在窗前，決定在最后一片常春藤葉掉落時(shí)離開人世。但經(jīng)過一晚上風(fēng)雨洗禮的常春藤葉卻沒有落下，第二天依然煥發(fā)生機(jī)。這片不凋零的常春藤葉使瓊珊重燃生活的希望，她勇敢地接受治療，最終從死神的魔掌中掙脫出來，轉(zhuǎn)危為安。從這一角度，我們可以歸納出：堅(jiān)定不移的信念是生命賴以存在的精神支柱。若將“貝爾曼”當(dāng)成主人公，我們則能看到這樣一個(gè)故事：老畫家貝爾曼從藝四十多年，但一生郁郁不得志，窮困潦倒。有一天，他得知租住在樓上的青年畫家瓊珊纏綿病榻，將不久于人世。當(dāng)他看到她緊盯窗外最后一片常春藤葉時(shí)，為了挽救瓊珊年輕的生命，他在風(fēng)雨凄凄的夜晚畫了一片永不凋零的常春藤葉，讓瓊珊鼓起了生的勇氣，自己卻猝然離世。而瓊珊最終戰(zhàn)勝了病魔，開始了新的生活。從這一故事中，我們可以看到：老畫家貝爾曼盡管生活落魄，但他有一幅俠骨柔腸，他那不求回報(bào)、無私奉獻(xiàn)、舍己為人的精神令人敬佩不已。

三、手法獨(dú)特

《最后的常春藤葉》手法獨(dú)特，耐人尋味。具體體現(xiàn)在：

一是欲揚(yáng)先抑。作者對(duì)貝爾曼這一人物形象雖著墨不多，卻使用了欲揚(yáng)先抑的方法。作者先以嘲諷的口吻寫貝爾曼“不修邊幅、不近人情、脾氣暴躁、酗酒成性、牢騷滿腹、自命不凡”等，而后又對(duì)貝爾曼無私地幫助他人、勇于自我犧牲的精神以及挽救柔弱生靈的壯舉進(jìn)行了高度的贊揚(yáng)，看似前后矛盾，實(shí)則使人物形象更豐滿。

二是巧設(shè)伏筆。《最后的常春藤葉》伏筆眾多，讓人讀之欲罷不能。作者巧妙設(shè)置了多處伏筆：一是“第二天早晨，經(jīng)過漫漫長(zhǎng)夜的風(fēng)吹雨打，仍舊有一片常春藤的葉子貼在墻上?！币粋€(gè)“貼”字，既準(zhǔn)確地寫出了常春藤葉子的頑強(qiáng)，又暗示這片常春藤葉并非真葉子，而是畫上去的;二是“他的鞋子和衣服都濕透了，冰涼冰涼的。他們想不出，在那種凄風(fēng)苦雨的夜里，他究竟是到什么地方去了”，這一處細(xì)節(jié)描寫為“常春藤葉的永不凋零，是貝爾曼在人間的不朽之作”留下了伏筆;三是“后來，他們?cè)谀强贸４禾傧抡业搅艘槐K還燃著的燈籠，一把從別處挪來的梯子，還有幾支散落的畫筆，一塊調(diào)色板，上面和了黃色和綠色的顏料”，顯然，這里的“黃色和綠色的顏料”為“常春藤葉是畫在墻上的”埋下了伏筆;四是“看看墻上的最后一片葉子，它在風(fēng)中不飄不動(dòng)，你不覺得納悶嗎”，“在風(fēng)中不飄不動(dòng)”也是一處伏筆。

總之，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們要深入品讀，多方探究，用心感悟，提升自己的審美鑒賞能力。

（作者單位：江蘇省建湖縣第一中學(xué)）