程俐 徐艷英

摘要：本文以習(xí)總書記在二十國(guó)集團(tuán)首腦會(huì)議上的第一次講話為語(yǔ)料，從文字學(xué)、詞匯學(xué)、句法和語(yǔ)義四個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行文體分析，以描述其語(yǔ)言特征。作者希望能有助于讀者進(jìn)一步了解這篇演講的文體，更好地欣賞這篇演講。

關(guān)鍵詞：文體學(xué);筆跡學(xué);詞匯;句法;語(yǔ)義學(xué)

一、介紹

文體學(xué)是語(yǔ)言學(xué)的一個(gè)分支，它從不同層次上對(duì)不同語(yǔ)言變體的語(yǔ)言特征進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的研究。（董啟明，2009：8）筆者以習(xí)總書記的講話為例，對(duì)其文體學(xué)進(jìn)行了分析。

二、演講的文體學(xué)分析

（一）筆跡學(xué)特征

筆跡學(xué)指的是文本中使用的書寫形式和符號(hào)。

1、分段

整個(gè)演講分為8段。前三段介紹了背景。第四至第七段給出了答案和具體措施。平均每段147個(gè)單詞，比一般的英語(yǔ)文本要長(zhǎng)。演講是關(guān)于國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在國(guó)際會(huì)議上的演講，所以演講必須更加復(fù)雜，以顯示其正式性和重要性。

2、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

由于句子長(zhǎng)而復(fù)雜，所以逗號(hào)和句號(hào)使用多。此外，在第二節(jié)的開頭還使用了引號(hào)來(lái)引用中國(guó)諺語(yǔ)。

（二） 詞匯特征

這里用詞匯來(lái)指詞的選擇。

該測(cè)試是由Robert Gunning在1952年提出的。迷霧指數(shù)是對(duì)英語(yǔ)寫作的可讀性測(cè)試。該指數(shù)估計(jì)了一個(gè)人在第一次閱讀時(shí)需要接受的正規(guī)教育年限。

1、迷霧指數(shù)= 0.4 （L + H）

L =單詞/句子

H =難詞/句子×100

演講共有1178個(gè)單詞，其中包括160個(gè)難詞。僅占總詞匯量的13.6%。整個(gè)演講的難度指數(shù)為13，錢瑗在《實(shí)用英語(yǔ)文體學(xué)》中指出：難度指數(shù)在10左右的演講屬于容易類。與此同時(shí)，迷霧指數(shù)13是指美國(guó)大學(xué)新生的閱讀水平。對(duì)我們英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，讀它并不難。

2、人稱代詞

人際功能是功能語(yǔ)言學(xué)的三種語(yǔ)言功能之一。人際功能是指通過語(yǔ)法選擇，使說(shuō)話人能夠表達(dá)自己復(fù)雜多樣的人際關(guān)系。人稱代詞是體現(xiàn)人際功能的重要手段，指的是說(shuō)話人和聽話人之間的關(guān)系。正確使用人稱代詞可以拉近說(shuō)話者與聽者的距離，使聽者更容易站在與自己相同的位置上。

人際功能是指通過語(yǔ)法選擇，使說(shuō)話人能夠表達(dá)自己復(fù)雜多樣的人際關(guān)系。該演講總共使用了44個(gè)人稱代詞。第一人稱復(fù)數(shù)為54.6%。復(fù)數(shù)形式we/us包括演講者和聽眾。第一人稱的復(fù)數(shù)形式的廣泛使用有助于把觀眾吸引到同一位置，給觀眾一種親切的感覺，并獲得觀眾的支持。第二人稱是排外的。使用第二人稱會(huì)拉遠(yuǎn)演講者與聽眾的距離，所以演講中沒有第二人稱。第三人稱也具有排他性，不包括演講者和聽眾。但是它可以使陳述更加客觀。

3、情態(tài)動(dòng)詞

情態(tài)動(dòng)詞可以用來(lái)表達(dá)說(shuō)話人對(duì)事物的態(tài)度和觀點(diǎn)。“should”用得最多，占47%。其次是“will”，占25%。然后是“need”，19%。“must”的使用頻率最低。僅占9%。從第四到第七段落，每個(gè)段落都以“we should”開頭?！皊hould”比“will”和“need”更堅(jiān)定?！皊hould”一詞的頻繁使用，表明中國(guó)急于提出引領(lǐng)全球經(jīng)濟(jì)向正確方向發(fā)展的措施。

4、術(shù)語(yǔ)

這篇演講中的術(shù)語(yǔ)使句子更加復(fù)雜、正式和專業(yè)。我們可以從術(shù)語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)言語(yǔ)的主題。例如：

…global financial crisis…;

三、句法功能

（一）句子長(zhǎng)度

英語(yǔ)句子的平均長(zhǎng)度為17.6個(gè)單詞。習(xí)總書記在演講中傾向于使用長(zhǎng)句來(lái)表達(dá)復(fù)雜的思想。0-10個(gè)單詞的句子占8%，11-20占52%，21-30占34%，31-40占3%，大于40單詞的占3%。

（二）非人稱結(jié)構(gòu)

采用非人稱結(jié)構(gòu)也表明了它的正式性。比如說(shuō)：

It’s been ten years…;

另一個(gè)句法特征是，句子經(jīng)常由第一人稱復(fù)數(shù)形式“we”開始。比如：

We G20 members must…;

這類句法元素的前置式使用第一人稱復(fù)數(shù)“we”很容易引起人們的注意和支持。

（三）句子類型

在句子的結(jié)構(gòu)特征上，大多數(shù)句子都是正式、清晰、準(zhǔn)確的。除了第二段最后的祈使句之外，幾乎所有的句子都是陳述句。陳述句陳述一個(gè)事實(shí)或說(shuō)話人的觀點(diǎn)。會(huì)議的正式性和重要性通過大量的陳述句可以體現(xiàn)。

四、語(yǔ)義特征

（一）平行

平行是指在詩(shī)歌、散文或口語(yǔ)中使用連續(xù)的動(dòng)詞結(jié)構(gòu)，使其在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、聲音、意義等方面保持一致。例如：

“We G20 members must closely follow…; we must have a stronger sense of…; we must fulfill our responsibility…”

（二）擬人

擬人賦予動(dòng)物以人形或感覺，或賦予無(wú)生命物體以生命和個(gè)人態(tài)度。例如：“The world economy is facing another historical choice.”世界被比作一個(gè)人，一個(gè)面臨重大抉擇的人。人格化使演講生動(dòng)幽默。

三 、結(jié)論

在文字層面上，這篇演講的分段是科學(xué)和邏輯的，講話者使用引用來(lái)支持他的觀點(diǎn)。在詞匯層面上，迷霧指數(shù)不是很高，說(shuō)明語(yǔ)言不是很難。經(jīng)常使用“we”可以幫助演講者拉近與聽眾的距離。“should”這個(gè)情態(tài)動(dòng)詞，顯示了中國(guó)引導(dǎo)世界經(jīng)濟(jì)走向正確方向的決心。在句法層面，這篇演講的平均句子長(zhǎng)度比其他演講的平均句子長(zhǎng)度要長(zhǎng)。在語(yǔ)義層面上，運(yùn)用多種修辭手段使講話更有邏輯性和連貫性。最后一段呼應(yīng)了第一段，強(qiáng)調(diào)中國(guó)決心與各國(guó)一道，共同建設(shè)自由、開放、包容、有序的國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境。

本文將幫助學(xué)習(xí)者選擇合適的詞匯、句法和修辭手段，以達(dá)到演講的效果，并有助于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者對(duì)演講語(yǔ)篇的欣賞能力，以及對(duì)演講文體的寫作能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]董啟明.《新編英語(yǔ)文體學(xué)教程》[M]. 北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社， 2008.

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[3]錢瑗.《實(shí)用英語(yǔ)文體學(xué)》[M]. 北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社， 2006.

[4]張莉. 習(xí)近平G20峰會(huì)上講話的語(yǔ)用預(yù)設(shè)分析[D].南京師范大學(xué)， 2018.

作者簡(jiǎn)介：

姓名：程俐（1996-），性別：女，民族：漢，籍貫：甘肅天水，學(xué)歷：在讀研究生，學(xué)校：長(zhǎng)春理工大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，研究方向：翻譯。