摘要：我校學(xué)生大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，學(xué)生水平參差不齊，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的差異。我們要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，并且養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：高一新生;英語(yǔ);習(xí)慣的養(yǎng)成

我國(guó)著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)?！薄吨袑W(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略?！睂?duì)于高一新生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是當(dāng)前的重要任務(wù)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)使學(xué)生終身受益，也會(huì)使我們的教育事半功倍。

一、高一英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：

我校學(xué)生大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，英語(yǔ)基礎(chǔ)非常薄弱。由于縣教育環(huán)境的影響，我縣初高中英語(yǔ)教學(xué)不銜接，不同學(xué)校、不同層次的初中畢業(yè)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣差異很大。進(jìn)入高中以后，我們需要找到一個(gè)適合大多數(shù)學(xué)生的教育模式，使學(xué)生共同成長(zhǎng)。

我們應(yīng)該從初中、高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)比的角度讓學(xué)生明白高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。和初中相比，應(yīng)該讓學(xué)生知道：（1）高中英語(yǔ)知識(shí)量增大，知識(shí)面增寬。（2）高中英語(yǔ)知識(shí)程度增深，難度增大。以記憶單詞為例，在初中，學(xué)生稱(chēng)之為“背”。在高中，教材難度增大、內(nèi)容較多、加上課時(shí)緊，需要學(xué)生提前預(yù)習(xí)才能完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解記憶所占的比重越來(lái)越多。（3）在高中階段，學(xué)生的思維能力需要由經(jīng)驗(yàn)型向理論型發(fā)展。我們知道，初中階段屬于經(jīng)驗(yàn)型思維能力。到了高中，需要運(yùn)用理論作為指導(dǎo)，使學(xué)生的思維更趨嚴(yán)密，使得學(xué)生站得更高，看得更遠(yuǎn)。

二、高一新生需要培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（一）學(xué)會(huì)制定計(jì)劃

古人說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！庇辛擞?jì)劃就有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，也就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和努力的方向。第一步要制定一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo);第二步要確定每一個(gè)單元的認(rèn)知小目標(biāo);第三步要確定每一節(jié)課的認(rèn)知小目標(biāo)。有了目標(biāo)的激勵(lì)，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭，從而提高學(xué)習(xí)效率。

（二）學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)

“學(xué)起于思，思起于疑?！睂W(xué)生預(yù)習(xí)的好壞決定上課效果的好壞，學(xué)生應(yīng)在老師指導(dǎo)下有目的地進(jìn)行預(yù)習(xí)。高中英語(yǔ)預(yù)習(xí)應(yīng)該是全方位的，包括單詞的用法意思的查找、熟讀課文理解文章大意、完成課后練習(xí)、摘抄新句型并練習(xí)應(yīng)用新句型等。

（三）學(xué)會(huì)聽(tīng)課

上課是學(xué)生必須掌握的基本技能。要會(huì)聽(tīng)課，學(xué)生就要，（1）保持高度集中的注意力，盡量做到心、眼、口、耳、手全到。（2）科學(xué)做好課堂筆記。（3）力爭(zhēng)在課堂上把這節(jié)課重要的知識(shí)記住，當(dāng)堂消化。

（四）學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)

李陽(yáng)老師說(shuō)：“重復(fù)就是力量！我們學(xué)不好英語(yǔ)、做不好工作的原因就是重復(fù)得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠！為了訓(xùn)練自己的英語(yǔ)功力和耐心，請(qǐng)你每個(gè)月都做這樣一件事情：把一篇文章每天朗讀三次，每次三遍，連續(xù)一個(gè)月！奇跡一定會(huì)發(fā)生！你的發(fā)音、語(yǔ)感，你的記憶力、理解力都會(huì)得到提升！”

根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)原理，學(xué)生在課后應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，老師必須督促學(xué)生時(shí)刻不忘復(fù)習(xí)鞏固，并不定期地檢查。

（五）學(xué)會(huì)整理錯(cuò)題

建議每位學(xué)生準(zhǔn)備一本“錯(cuò)題本”，要求學(xué)生把錯(cuò)誤作業(yè)、考試錯(cuò)題等整理在錯(cuò)題本上，周考或者月考、聯(lián)考前看一看，加深印象，牢固掌握對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)。

3、高一新生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成

教育教學(xué)的事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)證明：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成就良好的學(xué)習(xí)效果，往往事半功倍。在高一英語(yǔ)教學(xué)中，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生以下幾個(gè)方面的習(xí)慣。

（一）養(yǎng)成聽(tīng)的習(xí)慣

學(xué)習(xí)語(yǔ)言聽(tīng)是關(guān)鍵。我們現(xiàn)在講究胎教，嬰兒在母親肚子里就可以聽(tīng)到聲音，就可以進(jìn)行交流。呀呀學(xué)語(yǔ)的嬰兒，他們也是從聽(tīng)開(kāi)始的。每一個(gè)人都是先聽(tīng)再模仿。因此，要盡可能多地聽(tīng)，營(yíng)造聽(tīng)英語(yǔ)的環(huán)境，養(yǎng)成多聽(tīng)的習(xí)慣。

（二）養(yǎng)成朗讀的習(xí)慣

我們知道古語(yǔ)有云：“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也是如此。根據(jù)我校的實(shí)際情況，高一新生英語(yǔ)朗讀的時(shí)間安排在早自習(xí)以及上課前三分鐘。在閱讀時(shí)間內(nèi)要求學(xué)生大聲地、帶有情感地讀，要讀準(zhǔn)單詞，理解大意。提高朗讀的效率。從而慢慢培養(yǎng)學(xué)生朗讀的習(xí)慣。

（三）養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣

我們知道，在高考英語(yǔ)中，得閱讀者得天下，文體內(nèi)容涉及到人文，地理，環(huán)境，科學(xué)，社會(huì)生活等各個(gè)方面，所占分值為40分。為了學(xué)生能從容地面對(duì)各種考試，為了學(xué)生將來(lái)的輕松學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們要讓學(xué)生從高一開(kāi)始就養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

這里需要我們老師做的就是選擇符合他們興趣 、愛(ài)好、年齡和心理特征的閱讀材料，閱讀材料要新穎。然后引導(dǎo)學(xué)生每天堅(jiān)持閱讀，日積月累，積少成多，逐步養(yǎng)成會(huì)閱讀的好習(xí)慣。

（四）養(yǎng)成說(shuō)的習(xí)慣

學(xué)好英語(yǔ)需要去說(shuō)、去表達(dá)。所以老師要在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)一些說(shuō)的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可以是課文對(duì)話(huà)、課前自我介紹、課前演講、小品表演、優(yōu)秀文章分享等。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓每個(gè)同學(xué)都積極參與、去養(yǎng)成說(shuō)的習(xí)慣，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（五）養(yǎng)成寫(xiě)的習(xí)慣

高考英語(yǔ)試卷中有英語(yǔ)寫(xiě)作的考題并且所占比重較大，這決定我們必須要培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，剛開(kāi)始可以和語(yǔ)文學(xué)習(xí)一樣，讓學(xué)生抄寫(xiě)好的字句、背誦好的文章、用英語(yǔ)寫(xiě)日記、周記、給朋友寫(xiě)信等，等學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)，再讓學(xué)生歸納文章大意，寫(xiě)讀后感、改編課文，也可以讓學(xué)生記憶好的范文。教師需要做的就是加強(qiáng)寫(xiě)作練習(xí)后及時(shí)的批改，肯定學(xué)生，及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生。

（六）養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣

課后總結(jié)才能讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行掌握。總結(jié)的方式也是多樣的：（1）重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)、好的句型記錄在筆記本上。（2）在錯(cuò)題本上記錄錯(cuò)題。（3）利用思維導(dǎo)圖總結(jié)課文大意。（4）整理單詞詞義及其用法?？偨Y(jié)目的是使知識(shí)條理化，系統(tǒng)化，利于記憶。讓學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中舉一反三、觸類(lèi)旁通，使英語(yǔ)成績(jī)飛速提升。

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、看，寫(xiě)等語(yǔ)言能力。

總之，作為高中教師，特別是高一的英語(yǔ)老師，在學(xué)生面對(duì)新的挑戰(zhàn)時(shí)，我們要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要會(huì)指導(dǎo)學(xué)生如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)槿绻麑W(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，不僅他們的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)會(huì)逐步提高，我們?cè)诮虒W(xué)中也會(huì)輕松許多。英國(guó)唯物主義哲學(xué)家培根說(shuō)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生?！?/p>

在高中英語(yǔ)教學(xué)中，重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的必然要求。因此，讓我們老師一起努力，正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣吧！

作者簡(jiǎn)介：

李新闖，河南省安陽(yáng)市滑縣第六高級(jí)中學(xué)。