練雯

摘? 要：以醫(yī)學(xué)研究生為對(duì)象，結(jié)合醫(yī)學(xué)研究生的專業(yè)特點(diǎn)，明確醫(yī)學(xué)研究生黨建工作的內(nèi)容，進(jìn)而分析目前醫(yī)學(xué)研究生黨員特點(diǎn)及黨建工作的現(xiàn)狀，并在多年的培養(yǎng)實(shí)踐工作中逐步建立了具有醫(yī)學(xué)研究生特色、基于團(tuán)隊(duì)的多維協(xié)同工作模式。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)研究生;黨建工作;多維協(xié)同

2018年4月，廈門大學(xué)女研究生“潔潔良”（田佳良）發(fā)布辱罵祖國(guó)攻擊同胞的言論一事引起大量網(wǎng)友關(guān)注。令人驚訝的是，“潔潔良”在學(xué)校表現(xiàn)優(yōu)異。本科期間，她先后獲得“市三好學(xué)生”、“院學(xué)生會(huì)副主席”、“學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)標(biāo)兵”、“優(yōu)秀黨員”榮譽(yù)并保送到廈門大學(xué)就讀碩士。碩士期間，她擔(dān)任支部書記。而后又被保送就讀本校博士。經(jīng)過(guò)調(diào)查取證，廈門大學(xué)女研究生田佳良因發(fā)布辱罵祖國(guó)攻擊同胞的言論以及本科期間發(fā)表論文存在學(xué)術(shù)不端行為而被開(kāi)除黨籍和退學(xué)處理。盡管這件事情已過(guò)去一年多，但是其引發(fā)的公眾熱議仍未停止。對(duì)于研究生群體中出現(xiàn)的“精致的利己主義者”，高校該如何做好研究生黨建工作？這值得高校黨建工作者深思。本文將以醫(yī)學(xué)研究生黨員為對(duì)象，首先明確醫(yī)學(xué)研究生黨建工作的內(nèi)容，進(jìn)而分析目前醫(yī)學(xué)研究生黨員特點(diǎn)以及黨建工作的現(xiàn)狀，以期指導(dǎo)實(shí)踐，制定提高醫(yī)學(xué)研究生黨員黨性修養(yǎng)的措施，這對(duì)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)研究生成為思想覺(jué)悟較高、政治立場(chǎng)堅(jiān)定、業(yè)務(wù)能力扎實(shí)的高層次有用人才具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、醫(yī)學(xué)研究生黨建工作的主要內(nèi)容

（一）加強(qiáng)政治信仰教育

首先，必須幫助醫(yī)學(xué)研究生黨員樹(shù)牢正確的政治信仰。因?yàn)?，信仰決定了行動(dòng)。明確回答“為什么入黨、入黨做什么、做得怎么樣”等問(wèn)題，堅(jiān)定對(duì)共產(chǎn)主義的信仰，堅(jiān)定對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心，堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)馬克思主義理論武裝;其次，加強(qiáng)對(duì)黨的創(chuàng)新理論特別是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的深入學(xué)習(xí)，從科學(xué)理論中獲取政治營(yíng)養(yǎng)，不斷明晰作為一名醫(yī)學(xué)研究生黨員的政治航向、奮斗方向、價(jià)值取向。[1]

（二）加強(qiáng)黨性觀念教育

入黨后的研究生黨員未必完全具備黨性觀念。有的黨員入黨前表現(xiàn)積極，可是入黨后對(duì)自我約束放松，不利于黨員先進(jìn)性的發(fā)揮。[2]對(duì)此，必須繼續(xù)開(kāi)展好“兩學(xué)一做”“不忘初心，牢記使命”等的主題教育活動(dòng)，抓好黨的優(yōu)良傳統(tǒng)教育。通過(guò)學(xué)習(xí)教育，不斷增強(qiáng)黨性觀念和模范意識(shí)。尤其是針對(duì)研究生干部以及研究生群體中的“雙面人”和學(xué)術(shù)不端的問(wèn)題，必須加大力度管理并形成常態(tài)。只有使醫(yī)學(xué)研究生黨員樹(shù)立起積極向上的正面形象，才能真正發(fā)揮先鋒帶頭作用。

（三）加強(qiáng)執(zhí)紀(jì)和監(jiān)督

制度對(duì)人的行為最具約束力。因此，首先在研究生黨員入學(xué)初，就要給研究生黨員立好“規(guī)矩”：明確黨員參加組織生活的紀(jì)律要求;明確黨員應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù);明確黨員發(fā)展的流程和要求等。其次，要組織好廣大醫(yī)學(xué)研究生黨員對(duì)黨內(nèi)法規(guī)、制度和條例的學(xué)習(xí)。最后，堅(jiān)持在黨員之間相互提提醒、拉拉袖、敲敲鐘，發(fā)揮普通同學(xué)的監(jiān)督作用，保證公正，贏得民心民意。

（四）加強(qiáng)干部帶頭作用

習(xí)近平反復(fù)強(qiáng)調(diào)，抓黨的建設(shè)要抓住領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)“關(guān)鍵少數(shù)”，強(qiáng)調(diào)“一把手”要當(dāng)好標(biāo)桿，做好樣子。[3]在研究生黨員當(dāng)中，要從確立政治信仰，增強(qiáng)政治能力，提高領(lǐng)導(dǎo)水平，提升人格魅力，建設(shè)思想、工作、作風(fēng)，以及養(yǎng)成學(xué)術(shù)誠(chéng)信之風(fēng)等方面，抓好支部干部的帶頭模范作用。只要醫(yī)學(xué)研究生黨員干部的形象樹(shù)立起來(lái)，就能起到先鋒模范的作用，就能做到干事有正氣，肯擔(dān)當(dāng)。[4]

二、醫(yī)學(xué)研究生黨員的特點(diǎn)以及黨建工作的現(xiàn)狀

（一）醫(yī)學(xué)研究生黨員的特點(diǎn)

醫(yī)學(xué)研究生黨員由于所學(xué)專業(yè)的特殊性和社會(huì)對(duì)其的高要求，導(dǎo)致其有以下幾點(diǎn)突出的特點(diǎn)：一是在結(jié)束了思想政治理論課程的集中授課后，醫(yī)學(xué)研究生黨員缺乏了解黨的基本理論和方針政策的途徑，從而導(dǎo)致其政治理論儲(chǔ)備不夠;二是由于臨床和科研工作的繁忙，醫(yī)學(xué)研究生黨員缺少學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)的時(shí)間和主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，這也將導(dǎo)致其政治理論儲(chǔ)備不足;三是由于專業(yè)背景和理性思維模式，醫(yī)學(xué)研究生黨員對(duì)黨的方針政策的解讀不夠深入和細(xì)致，這將導(dǎo)致其難以掌握黨政方針的精髓內(nèi)容;四是醫(yī)學(xué)研究生黨員普遍存在對(duì)自身黨員身份認(rèn)識(shí)不正確的現(xiàn)象，比如有些黨員過(guò)了預(yù)備期就表現(xiàn)懶散;五是部分醫(yī)學(xué)研究生黨員在臨床實(shí)踐、科學(xué)研究和日程生活中難以體現(xiàn)黨員的先鋒模范作用，缺乏為同學(xué)服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。

（二）醫(yī)學(xué)研究生黨建工作的現(xiàn)狀

經(jīng)過(guò)針對(duì)醫(yī)學(xué)研究生黨建工作的問(wèn)卷調(diào)查和走訪，發(fā)現(xiàn)醫(yī)學(xué)研究生黨建工作的現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是參與醫(yī)學(xué)研究生黨建工作的輔導(dǎo)員人手配備不足，導(dǎo)致該項(xiàng)工作開(kāi)展得不夠深入;二是醫(yī)學(xué)研究生黨建工作的創(chuàng)新性不強(qiáng)，不能很好的吸引醫(yī)學(xué)研究生黨員參與，讓教育“入心入腦”;三是醫(yī)學(xué)研究生黨建工作沒(méi)有很好的和醫(yī)學(xué)專業(yè)相結(jié)合，導(dǎo)致黨性教育較為空洞，不能很好的做到“知行合一”。

三、醫(yī)學(xué)研究生黨建工作的多維協(xié)同工作模式

從前文分析的醫(yī)學(xué)研究生黨員特點(diǎn)以及黨性教育的現(xiàn)狀中不難看出，醫(yī)學(xué)研究生黨員因?qū)I(yè)和培養(yǎng)的特點(diǎn)對(duì)醫(yī)學(xué)研究生黨建工作的開(kāi)展發(fā)揮著不容小覷的作用。因此，應(yīng)該對(duì)這一黨員群體進(jìn)行有針對(duì)性的教育培養(yǎng)和分析，制定更符合他們自身特質(zhì)和需求的工作模式。

基于此，筆者在多年的培養(yǎng)實(shí)踐工作中逐步建立了具有醫(yī)學(xué)研究生特色的基于團(tuán)隊(duì)的多維協(xié)同工作模式。如圖1所示。

（一）加強(qiáng)學(xué)生干部培養(yǎng)激勵(lì)體系，發(fā)揮核心和輻射作用

研究生黨組織干部是研究生黨員自我發(fā)展的骨干力量，是黨組織管理思想和管理措施的傳達(dá)者和實(shí)施者，也是聯(lián)系黨員和普通同學(xué)的橋梁和紐帶，更是和諧校園建設(shè)中的一支重要力量。而且，據(jù)了解，我國(guó)很多醫(yī)學(xué)院校，由于研究生輔導(dǎo)員人手不足、醫(yī)學(xué)研究生分散在各醫(yī)院或科研院所等原因，導(dǎo)致研究生黨組織中的重要職務(wù)（包括書記和支部委員）由研究生擔(dān)任。因此，要完善黨組織中學(xué)生干部的培養(yǎng)激勵(lì)體系，最大化的發(fā)揮干部助手以及領(lǐng)頭雁的核心和輻射作用，對(duì)深入開(kāi)展醫(yī)學(xué)研究生黨建工作尤其重要。

1.建立規(guī)范合理的選拔機(jī)制

選拔一批素質(zhì)過(guò)硬且甘于奉獻(xiàn)的從事學(xué)生黨組織工作的學(xué)生干部是開(kāi)展好黨建工作的第一步。首先，要讓選拔者和被選拔者從思想上重視學(xué)生干部的選拔。比如，從選拔通知的發(fā)放、報(bào)名材料的上交、會(huì)場(chǎng)的布置等，增強(qiáng)選拔者和被選拔者的儀式感;其次，要保證選拔過(guò)程的公平和公正。比如，要對(duì)候選人進(jìn)行較為全面和細(xì)致的考查，以及做好名單的公示等;第三，由于這是黨組織干部的選拔，所以要更加注重對(duì)選拔對(duì)象政治思想的嚴(yán)格要求，杜絕“雙面人”和“精致利己主義者”的存在。

2.制定完善可行的培訓(xùn)方案

由于黨組織工作不同于其他學(xué)生工作，其要求更加嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范。所以，對(duì)黨組織的學(xué)生干部要做好各方面的培訓(xùn)。首先，培養(yǎng)良好的責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。鑒于醫(yī)學(xué)研究生平時(shí)繁重的科研和臨床工作壓力，如果沒(méi)有足夠的責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，就難以擔(dān)起黨組織中較為繁瑣而重要的工作;其次，掌握科學(xué)合理的團(tuán)隊(duì)協(xié)作方法。一個(gè)人的時(shí)間是有限的，單憑24小時(shí)不可能完成所有的工作。一個(gè)人的能力也是有限的，憑一己之力不可能支撐起一個(gè)團(tuán)隊(duì)。所以要培養(yǎng)學(xué)生干部學(xué)會(huì)將事情按照輕重緩急進(jìn)行區(qū)分，同時(shí)學(xué)會(huì)利用團(tuán)隊(duì)的力量開(kāi)展工作，共同解決問(wèn)題;第三，熟悉基本的規(guī)章制度文件。由于黨組織工作的特殊性，需要經(jīng)常組織學(xué)生干部學(xué)習(xí)文件知識(shí)，了解規(guī)章制度流程，掌握書寫規(guī)范。

3.實(shí)施嚴(yán)格有效的監(jiān)督考核

實(shí)時(shí)了解學(xué)生干部的工作情況和工作效果，不僅僅能規(guī)范學(xué)生干部的言行舉止，還能保障黨建工作的順利開(kāi)展，因此，實(shí)施嚴(yán)格有效的監(jiān)督考核也同樣重要。首先，應(yīng)根據(jù)平時(shí)工作的內(nèi)容和黨建工作的目標(biāo)，建立考核標(biāo)準(zhǔn);其次，為了形成良好的閉環(huán)，應(yīng)同時(shí)建立激勵(lì)機(jī)制，比如，考核優(yōu)秀、良好、及格或不及格的處理方法;再次，應(yīng)結(jié)合學(xué)生干部的工作范圍和內(nèi)容，建立一個(gè)包含老師、學(xué)生黨員、普通同學(xué)在內(nèi)的矩形的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，以保證監(jiān)督工作的公平性和全面性。

（二）完善黨員政治理論教育體系，筑牢信仰和黨性教育

從前文分析的醫(yī)學(xué)研究生黨員特點(diǎn)中不難看出，醫(yī)學(xué)研究生黨員的政治理論知識(shí)不足。同時(shí)由于其專業(yè)特殊性，醫(yī)學(xué)研究生黨員主動(dòng)學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)的熱情也不足。政治理論知識(shí)的不足，將導(dǎo)致醫(yī)學(xué)研究生黨員難以很好且全面地了解國(guó)家大政方針政策，這不利其樹(shù)立堅(jiān)定的信仰和增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。因此，以“思想政治教育課程”“黨的基本方針政策”和“時(shí)事熱點(diǎn)”（統(tǒng)稱為思想政治教育）為著力點(diǎn)，完善黨員政治理論教育體系，加強(qiáng)信仰和黨性教育顯得尤其重要。

1.深化研究生思想政治課程外延式和內(nèi)涵式發(fā)展

據(jù)了解，我國(guó)大多醫(yī)學(xué)院校開(kāi)設(shè)了1-2門研究生思想政治必修課程，且以集中授課的方式開(kāi)展。研究生大多反饋該課程內(nèi)容較陳舊和單一，授課形式較沉悶。因此，為了補(bǔ)足醫(yī)學(xué)研究生黨員的思想之“鈣”，一方面要深化該課程的外延式發(fā)展。即對(duì)思想政治理論課程投入更多的人力、物力，進(jìn)行政策上的傾斜。另一方面要深化該課程的內(nèi)涵式發(fā)展，豐富研究生思想政治理論課程的內(nèi)容和授課形式，讓學(xué)生喜歡上思想政治理論課，樂(lè)于接受思政課的內(nèi)容，并且落實(shí)在行動(dòng)上。

2.協(xié)同導(dǎo)師、所在培養(yǎng)單位和所在黨支部，讓思想政治教育貫穿全過(guò)程

據(jù)了解，我國(guó)大多醫(yī)學(xué)院校開(kāi)設(shè)了的研究生思想政治必修課程都集中在第一學(xué)期，而后的兩年半都沒(méi)有相應(yīng)的思想政治教育。然而，處于青少年期的研究生還未形成成熟的、正面的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，還需要繼續(xù)對(duì)其進(jìn)行思想政治教育。因此，除了在校期間的集中學(xué)習(xí)以外，在其進(jìn)入臨床工作或開(kāi)展科研工作的過(guò)程中，應(yīng)協(xié)同導(dǎo)師、所在培養(yǎng)單位和所在黨支部，讓思想政治教育貫穿全過(guò)程?？梢栽趥魇谥R(shí)、實(shí)驗(yàn)技能、臨床實(shí)踐帶教的同時(shí)，發(fā)揮“導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)第一責(zé)任人”的示范效應(yīng)，讓導(dǎo)師和培養(yǎng)單位的老師通過(guò)不經(jīng)意的言談舉止，將自身優(yōu)秀的精髓面貌、價(jià)值取向、治學(xué)態(tài)度和人文素養(yǎng)等潛移默化的影響學(xué)生，使良好的醫(yī)學(xué)道德傳統(tǒng)貫穿研究生培養(yǎng)教育的過(guò)程，使得思想政治教育滲透在醫(yī)學(xué)研究生整個(gè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)的全過(guò)程，從而提高其思想政治素養(yǎng)。

3.將思想政治教育內(nèi)容與專業(yè)教育相結(jié)合

中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中明確指出：“要把實(shí)在政治教育融入到大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的各環(huán)節(jié)，滲透到教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)的各方面[5]”。因此，我們要從學(xué)生的角度出發(fā)，將醫(yī)學(xué)專業(yè)教育與思想政治教育相結(jié)合，在專業(yè)教育中滲透思想政治教育，突出思想性;在思想教育中滲透專業(yè)教育，體現(xiàn)科學(xué)性，以此提高思想政治教育的實(shí)效性。

（三）豐富黨支部活動(dòng)載體，厚植家校國(guó)情懷

醫(yī)學(xué)研究生黨員具有比較高層次的專業(yè)理論知識(shí)和獨(dú)立思考能力。但是，他們參與活動(dòng)的積極性、活力和奉獻(xiàn)意識(shí)較弱。通過(guò)創(chuàng)新性豐富活動(dòng)的載體，增強(qiáng)活動(dòng)的吸引力和感染力，既能克服以上問(wèn)題，又能真正燃旺這個(gè)黨內(nèi)政治生活的“大熔爐”，更能賦予醫(yī)學(xué)研究生黨建工作新時(shí)代特色。[6]

1.把握載體創(chuàng)新“核心點(diǎn)”

豐富醫(yī)學(xué)研究生黨員活動(dòng)載體必須找準(zhǔn)“核心點(diǎn)”。[7]規(guī)范開(kāi)展“三會(huì)一課”、主題教育活動(dòng)和黨日活動(dòng)就是一個(gè)很好的“核心點(diǎn)”。比如，“規(guī)定動(dòng)作+創(chuàng)新活動(dòng)”構(gòu)成了以上活動(dòng)的主要內(nèi)容。這一規(guī)定動(dòng)作共有六項(xiàng)，分別是：奏唱國(guó)歌、重溫入黨誓詞、繳納黨費(fèi)、學(xué)黨章、學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想以及奏唱校歌。在充分做好這“六項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作”的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際情況，拓寬思維，豐富載體，既讓支部活動(dòng)“活”起來(lái)，“鮮”起來(lái)，也注重莊重感和儀式感。比如開(kāi)展紀(jì)念馬克思演講比賽、黨史趣味知識(shí)競(jìng)賽、 黨員愛(ài)心義診活動(dòng)、心理健康知識(shí)戶外拓展活動(dòng)、幫扶活動(dòng)、向優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)活動(dòng)、紅色經(jīng)典參觀活動(dòng)等，增加黨員之間的交流，使得黨員內(nèi)部更加團(tuán)結(jié)和有凝聚力。

2.找準(zhǔn)載體創(chuàng)新“切入點(diǎn)”

以“科研幫扶、臨床引領(lǐng)、共同進(jìn)步”為切入點(diǎn)，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，發(fā)揮高年級(jí)醫(yī)學(xué)研究生黨員較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和更強(qiáng)大的科研能力，以支部為單位，為一年級(jí)新生搭建一個(gè)朋輩互助進(jìn)步的平臺(tái)，開(kāi)展專業(yè)知識(shí)的交流、科研和臨床工作適應(yīng)以及人際交往等相關(guān)互助學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)揮朋輩引導(dǎo)作用，樹(shù)立起優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐、模范黨員的形象，促進(jìn)我院優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

3.激發(fā)載體創(chuàng)新“興奮點(diǎn)”

為使支部活動(dòng)有吸引力，要積極探索活動(dòng)的新模式。既要準(zhǔn)確及時(shí)把握和傳達(dá)黨和國(guó)家大政方針政策和時(shí)事熱點(diǎn)，又要密切關(guān)注黨員及身邊群眾的實(shí)際情況，激發(fā)“興奮點(diǎn)”，調(diào)動(dòng)“胃口”，送上“大餐”。比如，可以發(fā)掘支部?jī)?nèi)研究生黨員和身邊群眾的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)，聯(lián)合研究生會(huì)、團(tuán)委等學(xué)生組織開(kāi)展實(shí)踐和培訓(xùn)活動(dòng)，帶動(dòng)支部黨員和身邊群眾更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，促進(jìn)交流協(xié)作，豐富支部的組織生活。

另外，不僅在校內(nèi)加強(qiáng)與其他學(xué)生組織和其他學(xué)生群體的交流，還可以積極發(fā)揮醫(yī)學(xué)院校的特色，與醫(yī)院志愿者服務(wù)中心合作，帶領(lǐng)支部黨員“走出去”，走出校園開(kāi)展活動(dòng)。比如分各醫(yī)院片區(qū)開(kāi)展黨員“義診”活動(dòng)，讓醫(yī)務(wù)人員走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)基層。結(jié)合各醫(yī)院特點(diǎn)，走進(jìn)社區(qū)，開(kāi)展醫(yī)療巡診、免費(fèi)體檢、健康知識(shí)普及和醫(yī)保政策宣傳，旨在通過(guò)黨員以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、精湛的技術(shù)、良好的作風(fēng)，為廣大居民提供力所能及的醫(yī)療服務(wù)，且為社會(huì)公益注入正能量。通過(guò)提升活動(dòng)的吸引力，提高黨員參與度，引導(dǎo)整支隊(duì)伍向更為積極向上、健康進(jìn)步的方向發(fā)展，進(jìn)而厚植家校國(guó)情懷。

（四）改革黨員執(zhí)紀(jì)監(jiān)督管理體系，強(qiáng)化使命和擔(dān)當(dāng)責(zé)任

習(xí)近平指出：“大量案件表明，黨內(nèi)有一些人在這方面問(wèn)題很突出。有的修身不真修、信仰不真信，很會(huì)偽裝，喜歡表演作秀，表里不一、欺上瞞下，說(shuō)一套、做一套，臺(tái)上一套、臺(tái)下一套，當(dāng)面一套、背后一套，手腕高得很?！盵8]在研究生群體當(dāng)中也存在類似“潔潔良”的“雙面人”。因此，為了確保研究生黨員隊(duì)伍的純潔性，我們要把政治紀(jì)律和政治規(guī)矩?cái)[在首位，同時(shí)我們還要以“組織生活會(huì)”“民主評(píng)議黨員”和“談心談話”為方向，改革研究生黨員執(zhí)紀(jì)監(jiān)督管理體系。

1.深刻領(lǐng)會(huì)執(zhí)紀(jì)監(jiān)督的意義

首先，要讓黨員干部認(rèn)識(shí)到“組織生活會(huì)”“民主評(píng)議黨員”和“談心談話”都是我黨的傳家寶，要從思想上重視這三個(gè)執(zhí)紀(jì)監(jiān)督“工具”，不要輕視它們;其次，通過(guò)培訓(xùn)、宣講或網(wǎng)絡(luò)推送等形式，讓研究生黨員干部對(duì)“組織生活會(huì)”“民主評(píng)議黨員”和“談心談話”這三個(gè)黨的組織生活制度有所了解，懂得如何運(yùn)用，避免在實(shí)際開(kāi)展工作中出現(xiàn)“形式主義”和“官僚主義”的作風(fēng);第三，在實(shí)際工作中，指導(dǎo)老師要耐心指導(dǎo)各支部干部利用這三個(gè)“工具”聽(tīng)取黨員心聲、摸清隊(duì)伍現(xiàn)狀、找出問(wèn)題根源、為問(wèn)題的解決指明方向。

2.加大執(zhí)紀(jì)監(jiān)督的力度

首先，要在實(shí)踐中應(yīng)用好“組織生活會(huì)”“民主評(píng)議黨員”和“談心談話”這三個(gè)“工具”，切實(shí)做好監(jiān)督工作，守好監(jiān)督工作的關(guān)口，及時(shí)了解特殊黨員的情況，及時(shí)處理苗頭性問(wèn)題，積極做好預(yù)防違規(guī)的工作;其次，了解到特殊黨員或者群眾情緒激烈的問(wèn)題，支部干部和指導(dǎo)老師必須要求相應(yīng)黨員或支部拿出切實(shí)可行的防范對(duì)策以及解決問(wèn)題的辦法，并做好問(wèn)題后期的改進(jìn)工作;再次，要多進(jìn)行檢查和監(jiān)督，該提醒就提醒，該追究責(zé)任就追究責(zé)任。比如，在老師和同學(xué)面前表現(xiàn)不一致的“雙面黨員”;黨員發(fā)展過(guò)程中走“人情”，不合理發(fā)展黨員;黨員評(píng)優(yōu)時(shí)缺乏公平、公正、公開(kāi)的評(píng)選;黨員活動(dòng)的考勤不嚴(yán)，包庇與其關(guān)系好的同學(xué)等。

3.提高執(zhí)紀(jì)監(jiān)督的能力

首先，為了使執(zhí)紀(jì)監(jiān)督時(shí)能更好落實(shí)監(jiān)督工作，要定期對(duì)支部干部和指導(dǎo)老師進(jìn)行執(zhí)紀(jì)監(jiān)督的培訓(xùn)，確保監(jiān)督工作更好的開(kāi)展;其次，要建立健全黨員干部的激勵(lì)機(jī)制，以充分調(diào)動(dòng)其工作積極性;最后，要改進(jìn)工作方法，以確保監(jiān)察工作得以有效展開(kāi)。

四、結(jié)語(yǔ)

“以人為本”是做好醫(yī)學(xué)研究生黨建工作的指導(dǎo)思想。在新時(shí)期、新形勢(shì)下，面對(duì)各具特點(diǎn)的個(gè)人，為了努力實(shí)現(xiàn)“潤(rùn)物無(wú)聲，教育無(wú)痕”的研究生黨建工作目標(biāo)和導(dǎo)向，要繼續(xù)完善醫(yī)學(xué)研究生黨建的多維協(xié)同工作模式，爭(zhēng)取培養(yǎng)出更多適應(yīng)新時(shí)代要求的愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義的優(yōu)秀醫(yī)學(xué)研究生黨員，為建設(shè)“健康中國(guó)”做出一份貢獻(xiàn)。

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責(zé)任編輯? 牛志鵬