劉聰穎

高職院校的特點和模式?jīng)Q定了絕大部分學(xué)生在第五學(xué)期中段需離校參加頂崗實習直至畢業(yè)時返校。從某種意義上講，這就幾乎等于為剛剛具備一定參賽條件的學(xué)生的比賽生涯早早地畫上句號，從而導(dǎo)致指導(dǎo)老師或教練員總是不停地播種希望卻未必能等到秋收的喜悅?；@球訓(xùn)練不是一朝一夕的工作，而是一段艱苦、科學(xué)、主客觀條件具備的漫長發(fā)展過程。高職院校學(xué)生籃球隊隊員新老交替過快、青黃不接的情況一直都困擾籃球隊的持續(xù)發(fā)展，也是歷年來高職院校體育比賽中成績波動較大的重要因素。另外，指導(dǎo)老師或教練員也并不一定每年都能找到“適合播種的種子”，因而收獲碩果就難上加難。

一、目前重慶市高職院校學(xué)生籃球隊發(fā)展現(xiàn)狀

1.訓(xùn)練周期短，影響訓(xùn)練質(zhì)量?；@球是一項綜合性運動項目，不僅包括集體的協(xié)調(diào)配合與個人獨立的技術(shù)運用，而且是每個運動員自身條件、身體素質(zhì)、思想作風及心理、生理狀態(tài)等因素的綜合體現(xiàn)。根據(jù)籃球運動的特點，訓(xùn)練出一支優(yōu)秀的籃球隊，需要很長時間。高職院校學(xué)生籃球隊隊員一般只能訓(xùn)練兩年，要在這么短的周期內(nèi)完成這一復(fù)雜的訓(xùn)練工作，難度很大。與此同時，絕大多數(shù)高職院校學(xué)生籃球隊訓(xùn)練時間得不到充分保證，每周訓(xùn)練大約只有兩三次，每次訓(xùn)練2至3小時，訓(xùn)練質(zhì)量難以得到保障。

2.教練員水平有限。重慶市高職院校學(xué)生籃球隊的教練員基本由各校具有籃球?qū)ｉL的體育教師擔任，他們一般都畢業(yè)于相關(guān)專業(yè)，有一定的理論知識。但對于學(xué)生籃球隊訓(xùn)練及發(fā)展、建設(shè)工作，某些教練員經(jīng)驗欠缺;他們?nèi)粘Ｖ饕獜氖麦w育教學(xué)工作，工作量較大，很難抽出太多時間和精力專門從事學(xué)生籃球訓(xùn)練方面的研究;開展學(xué)生籃球隊訓(xùn)練工作時，他們大多是將以前大學(xué)時專選班教師上課的方式方法進行復(fù)制和再加工，甚至某些高職院校還存在非籃球?qū)ｍ椀捏w育教師帶領(lǐng)學(xué)生籃球隊訓(xùn)練的情況。

3.運動員不能科學(xué)處理學(xué)習與訓(xùn)練的關(guān)系?；@球運動的技術(shù)運用、戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)、攻防陣形演練、思想作風鍛煉，都要通過集體完成。這就要求每次訓(xùn)練隊員準時到場，認真參訓(xùn)。重慶市絕大多數(shù)高職院校通常都在晚間安排課程或晚自習，往往與運動隊訓(xùn)練時間沖突，學(xué)生經(jīng)常顧此失彼。個別隊員經(jīng)常缺席晚間訓(xùn)練，全隊的訓(xùn)練任務(wù)無法很好地完成，訓(xùn)練質(zhì)量必受影響，整體水平難以提高。

4.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育工作，特別是學(xué)生運動隊發(fā)展、建設(shè)重視不夠。重慶市一些高職院校領(lǐng)導(dǎo)對高校體育工作重視不夠。體育教師帶領(lǐng)學(xué)生運動隊參加訓(xùn)練和比賽都沒有折算相應(yīng)的工作量，學(xué)生參加運動隊訓(xùn)練沒有相應(yīng)補助，從而嚴重影響教練員和運動員的訓(xùn)練積極性。

二、應(yīng)對策略探究

1.優(yōu)化運動隊隊員結(jié)構(gòu)。今后招生時，學(xué)?？蓪υ隗w育方面有一定特長的考生適當降低入學(xué)門檻或?qū)嵭刑卣校谄淙雽W(xué)后鼓勵其發(fā)揮自身特長、積極參加相關(guān)競賽、為學(xué)校爭光。同時，給予參訓(xùn)學(xué)生相應(yīng)補助;對于在比賽中取得優(yōu)異成績的學(xué)生，可在獎學(xué)金評定等方面給予一定的政策傾斜。另外，在其畢業(yè)擇業(yè)時，可將其優(yōu)先向待遇及工作環(huán)境相對優(yōu)越的用人單位推薦。由于高職院校運動隊訓(xùn)練時間較短，遴選隊員時更應(yīng)傾向選擇有一定基礎(chǔ)且籃球意識較好、思維靈活、吃苦耐勞的隊員，同時進一步發(fā)揮老隊員的傳幫帶作用，增強運動隊凝聚力。

2.加強高職院?；@球教練員的培訓(xùn)工作。提高教練員籃球教學(xué)、訓(xùn)練、管理水平，是提高高職院校學(xué)生籃球隊訓(xùn)練工作的一個重要環(huán)節(jié)。一方面，教育部門要每年定期組織相關(guān)教師參加教練員培訓(xùn)，讓他們及時了解當今國際、國內(nèi)籃球運動的發(fā)展方向和最新的訓(xùn)練理論。另一方面，教練員應(yīng)進一步加強與本地區(qū)、各省市教練員的業(yè)務(wù)聯(lián)系，相互交流，取長補短，共同提高。各高職院校還需滿足運動員當前體能訓(xùn)練需求， 引進和培養(yǎng)專職體能教練，進一步科學(xué)細化教練員分工。

3.幫助運動員科學(xué)處理學(xué)習與訓(xùn)練的關(guān)系。為了不影響隊員白天的正常學(xué)習，學(xué)生籃球隊訓(xùn)練只能安排在晚間進行，但重慶絕大多數(shù)高職院校通常都在晚間安排了課程或晚自習，晚間訓(xùn)練便難免與課程或晚自習沖突。為了讓隊員更好地完成配合性訓(xùn)練，學(xué)校應(yīng)會同教務(wù)處及隊員所在系共同研究、調(diào)整晚間訓(xùn)練及課程，安排晚間有課的隊員提前或延后跟隨其他班進行課程學(xué)習;參訓(xùn)學(xué)生可不參加晚自習。

4. 教練員需制定合理的體能訓(xùn)練計劃， 運用科學(xué)的體能訓(xùn)練手段，使重慶高職院校男子籃球隊運動員的體能訓(xùn)練具有針對性， 促使體能訓(xùn)練與專項技、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練有效結(jié)合， 幫助重慶高職院校男子籃球隊運動員的體能與專項技、戰(zhàn)術(shù)同步而協(xié)調(diào)地得到發(fā)展。制定體能水平各項指標的具體評價標準， 科學(xué)全面的評判運動員的體能素質(zhì)， 為運動員體能訓(xùn)練提供參照。

5. 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)不斷加強對體育工作的重視。高職院校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)不斷加強對體育工作的重視，提高認識、統(tǒng)一思想、協(xié)調(diào)各項工作，在校內(nèi)為學(xué)生籃球隊訓(xùn)練及發(fā)展、建設(shè)創(chuàng)造有利條件，進一步營造積極、健康的校園體育文化氛圍;應(yīng)積極支持和熱情關(guān)懷教練員的日常訓(xùn)練和職業(yè)發(fā)展，足額保障學(xué)生籃球隊訓(xùn)練、比賽經(jīng)費和體育場館、設(shè)施及器材等，建立對教練員和運動員的獎懲機制，實現(xiàn)學(xué)生籃球隊管理科學(xué)化。尤其保證訓(xùn)練經(jīng)費足額支出， 及時補充購買訓(xùn)練器材， 合理規(guī)劃球館建設(shè)， 進一步提升訓(xùn)練基礎(chǔ)條件， 促進教練員訓(xùn)練水平的提高， 豐富教練員的訓(xùn)練方法， 切實提高籃球運動員體能素質(zhì)， 推動提升籃球隊比賽成績。

綜上所述，在各方的相互配合、共同努力下，重慶市高職院校學(xué)生籃球隊訓(xùn)練水平將不斷提升，學(xué)生籃球隊也將走上可持續(xù)發(fā)展的希望之路，為重慶市學(xué)校體育發(fā)展形勢向好添磚加瓦。

參考文獻：

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[2]胡淇瑋.高等職業(yè)院校大學(xué)生籃球隊建設(shè)路徑初探[J].體育時空，2013（11）.