張貴陽

摘要：高中是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的重要階段，學(xué)生在高中時(shí)時(shí)間緊任務(wù)重，，因此學(xué)生在高中階段的學(xué)習(xí)和生活顯得非常的凌亂，作為一名高中班主任，教師在教學(xué)期間要充分發(fā)揮自己在教學(xué)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)工作，為學(xué)生營造一個(gè)良好積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)班級(jí)進(jìn)行精細(xì)化管理，這樣可以有效改善學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)觀念，以身作則，為學(xué)生樹立正確的人生觀價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)和成長。

關(guān)鍵詞：高中年級(jí);班主任;學(xué)習(xí)榜樣;班干部作用;班級(jí)規(guī)定

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2020）-23-

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的實(shí)施，學(xué)生在高中階段的學(xué)習(xí)也是備受人們的關(guān)注，學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)任務(wù)重，時(shí)間緊迫，這就要求學(xué)生在課堂上要提高自己的學(xué)習(xí)效率，對(duì)教師對(duì)班級(jí)的管理提出了更高的要求，班主任作為學(xué)生學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，起到了良好的溝通作用，教師在教學(xué)期間要想辦法改善學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)效率的提高，對(duì)班級(jí)進(jìn)行精細(xì)化管理，提升教學(xué)質(zhì)量。作為一名資深的高中班主任，逼著將結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談對(duì)班級(jí)進(jìn)行精細(xì)化管理的方法和策略，希望能對(duì)廣大教師的教學(xué)起到良好的借鑒作用，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、為學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)榜樣

教師是學(xué)生在成長階段接觸最多的人，因此教師的一言一行都對(duì)學(xué)生的行為產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，想要對(duì)班級(jí)進(jìn)行精細(xì)化管理，教師在教學(xué)期間首先要為學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)榜樣，在教學(xué)期間注意自己的一言一行，注意自己的言談舉止，學(xué)生以教師為自己的學(xué)習(xí)榜樣，才能培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)，從而提高班級(jí)管理效率，教師在教學(xué)期間要想辦法改善學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果，推進(jìn)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)效率的提升，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，這樣可以極大地改善學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果。

例如，學(xué)生在進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，免不了需與其他學(xué)生進(jìn)行溝通交流，在交流過程中，無論是溝通交流的方式，或者是溝通的語氣，都會(huì)對(duì)學(xué)生之間的關(guān)系產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，作為與學(xué)生之間交流和接觸最多的人員，教師在教學(xué)期間要為學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)榜樣，注意自己的一言一行，只有這樣帶學(xué)生進(jìn)行溝通和交流時(shí)，才能像自己一樣，與他人友好地進(jìn)行交流。就是想要對(duì)班級(jí)進(jìn)行精細(xì)化管理，那就是在教學(xué)期間就一定要為學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)榜樣，去學(xué)校向自己的方向發(fā)展，注意自己在課堂上的一言一行，這位學(xué)生屬于正確的學(xué)習(xí)榜樣，那教師在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)才會(huì)更加容易更加方便。

二、充分發(fā)揮班干部的作用

班干部是教師在管理班級(jí)時(shí)的小助手，教師要充分發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用，教師在進(jìn)行管理時(shí)不可能隨時(shí)隨地的與學(xué)生進(jìn)行接觸，也不可能實(shí)時(shí)了解學(xué)生的狀況，而班干部作為班級(jí)成員中的一部分，與學(xué)生之間相互打交道，相比于班主任對(duì)班級(jí)的狀況更為熟悉，教師在教學(xué)期間要充分發(fā)揮班干部在教學(xué)管理中的作用，對(duì)班級(jí)進(jìn)行精細(xì)化管理，以促進(jìn)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)效率的提升，促進(jìn)學(xué)生道德水平的提升。教師在教學(xué)期間要想辦法發(fā)揮自己在教學(xué)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)作用，做好自己在教學(xué)環(huán)節(jié)的本質(zhì)工作，促進(jìn)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)，效率提升改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。

例如，教師在教學(xué)期間不可能將班級(jí)中的每一件事都親自過問，那樣的話會(huì)過于消耗教師的精力，由于班干部是班級(jí)中的一部分，與教師之間進(jìn)行了積極的溝通，因此教師在教學(xué)期間可以充分發(fā)揮班干部在班級(jí)的作用，在進(jìn)行某些事時(shí)，可以讓班干部代替自己來進(jìn)行管理，比如在進(jìn)行班級(jí)衛(wèi)生大掃除中，教師可以指派衛(wèi)生委員來對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督管理分配任務(wù)，這樣教師可以集中自己的精力注重于教學(xué)，對(duì)班級(jí)的管理又起到了一定的作用，而且還可以發(fā)揮班干部在班級(jí)的管理中的作用，給予班干部一次實(shí)踐機(jī)會(huì)。教師在進(jìn)行班級(jí)管理局，不可能每一件事都需要自己進(jìn)行管理，教師在教學(xué)期間可以充分發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用。

三、制定人性化的班級(jí)規(guī)管理規(guī)定

教師想要更好的進(jìn)行班級(jí)管理，制定必要的班規(guī)是十分必要的，在進(jìn)行班規(guī)制定時(shí)，教師在教學(xué)期間可以先與學(xué)生進(jìn)行一段時(shí)間的相處，在了解學(xué)生的習(xí)性之后，教師再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定相應(yīng)的班規(guī)，使班級(jí)的管理更加人性化，這樣制定的班規(guī)，大家都非常認(rèn)可，這樣可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活起到約束作用，從而改善學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)效率的提升，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。

例如，先要對(duì)班級(jí)進(jìn)行精細(xì)化的管理，教師在教學(xué)期間一定要制定規(guī)范合理的班級(jí)管理制度，比如學(xué)生遲到時(shí)所采取的懲罰措施，當(dāng)學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí)互相打架斗毆，對(duì)當(dāng)事人所采取的懲罰措施，以及學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)任務(wù)時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)等等，這都對(duì)于教師在班級(jí)管理學(xué)具有一定的促進(jìn)作用，因此教師在教學(xué)期間，一定要重視學(xué)生在課堂上對(duì)這些制度的安排和理解。教師在教學(xué)期間一定要制定合理的班級(jí)管理制度，讓學(xué)生能積極遵守規(guī)章制度，只有這樣，教師在教學(xué)期間才能更好的進(jìn)行班級(jí)管理。

總而言之，平時(shí)在高中階段已經(jīng)具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)，自我意識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，就像教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要做好對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)工作，對(duì)其在班級(jí)上所進(jìn)行的任何行為教師都要對(duì)其進(jìn)行簡單的約束，為學(xué)生營造一個(gè)良好積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)效率的提升。教師在教學(xué)期間要想辦法幫助學(xué)生更好的進(jìn)行課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)效率的提升，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。現(xiàn)代化的教學(xué)條件下，教師也要不斷提升自己的教學(xué)水平，豐富自己的教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整自己的教育方式，。

參考文獻(xiàn)

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