陳曉琴 林角嶸

摘要：大數(shù)據(jù)時代的快速到來。“互聯(lián)網(wǎng)+”也為各個領(lǐng)域帶來新的突破。舞蹈需要進(jìn)一步發(fā)展也要隨著時代進(jìn)步;VR與舞蹈的結(jié)合為舞蹈教育領(lǐng)域帶來新的挑戰(zhàn)，完成舞蹈藝術(shù)傳承保存，還能取得越來越多的人的青睞，也為了提高我國舞蹈教育綜合水平能力。文章在總結(jié)了VR技術(shù)在舞蹈中的可運(yùn)用研究的基礎(chǔ)上，還探討了在未來發(fā)展中vr在技術(shù)發(fā)展種的優(yōu)勢，旨在更好地了解VR對舞蹈教育的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：vr虛擬教學(xué);舞蹈藝術(shù); 交互性

緒論：

二十世紀(jì)中期后，隨著科技不斷進(jìn)步，人們生活逐漸離不開信息媒體時代，科技和文化不斷涌現(xiàn)出全新樣貌。時代進(jìn)步，科技發(fā)展。只有隨時代進(jìn)步，人民才會進(jìn)步;只有不斷創(chuàng)新，才會發(fā)展。舞蹈也不列外，將vr與舞蹈結(jié)合，舞蹈藝術(shù)也將在vr技術(shù)結(jié)合中呈現(xiàn)更多的藝術(shù)美和文化美。根據(jù)研究表明，在vr未來發(fā)展中與舞蹈結(jié)合可行性極高，這不但使舞蹈事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，也使得我國舞蹈藝術(shù)與科技、教育文化結(jié)合提供新的動力。

一、vr技術(shù)與舞蹈結(jié)合在發(fā)展中的現(xiàn)狀

（一）vr技術(shù)研究現(xiàn)狀

目前國內(nèi)vr產(chǎn)品依然普遍存在技術(shù)的不成熟，效果差，無法給消費(fèi)者帶來良好的體驗(yàn)感。市場現(xiàn)存在多種顯示設(shè)備：一體機(jī)、PC端、移動端頭戴顯示設(shè)備。他們不同的機(jī)型設(shè)備為體驗(yàn)者帶來的效果也不盡相同。Vr技術(shù)中國國內(nèi)的vr產(chǎn)品還有大量的瓶頸，硬件、數(shù)據(jù)采集、圖像技術(shù)等都有需要繼續(xù)解決的難題。所以在技術(shù)提升上還有很大空間，在國家大力發(fā)展的創(chuàng)新中也將是一次飛躍。

（二）舞蹈發(fā)展現(xiàn)狀趨勢

在時代背景和社會環(huán)境下，人文的思想不斷得到提高，精神文化世界也隨之發(fā)生改變，舞蹈的多類型不斷被人所熟知，越來越多的人加入舞蹈行列。繼而群眾舞蹈的發(fā)展一定程度上推動民族發(fā)展，帶動社會進(jìn)步。在科技快速發(fā)展的當(dāng)今社會，網(wǎng)絡(luò)傳播信息的迅速和便捷，使舞蹈的多種類型呈現(xiàn)在大眾面前。人們接受到更多的新鮮舞蹈，調(diào)動了人們學(xué)習(xí)和了解的樂趣。舞蹈已經(jīng)成為時代社會中重要的組成部分。并成為我國文化發(fā)展的重要標(biāo)志，在綜合國力競爭中，文化的重要性越來越顯著。

二、 Vr與舞蹈的結(jié)合

（一）利用vr技術(shù)舞蹈教學(xué)

Vr是利用計(jì)算機(jī)模擬展示虛擬立體空間，是多種信息融合交互性系統(tǒng)，讓體驗(yàn)者身臨其境，達(dá)到沉浸式體驗(yàn)中。由于在傳統(tǒng)教育中讓他與舞蹈教學(xué)融合，將會大大提高舞蹈教學(xué)內(nèi)容和形式上的創(chuàng)新，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力上更好的提高。在舞蹈中有很多高難度復(fù)雜動作在影像和視頻中無法捕捉，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用中，無法掌握和理解動作的發(fā)力點(diǎn)，而在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師會利用學(xué)生做示范，而學(xué)生還未能達(dá)到技術(shù)要求，在動作質(zhì)感和空中停留欠缺;老師在課堂的多次講解又有不同的理解會很容易導(dǎo)致學(xué)生的錯誤理解，在vr的幫助下，運(yùn)用高新技術(shù)，采用直播和錄播想結(jié)合，優(yōu)質(zhì)課程選擇鏡面教學(xué)，分解教學(xué)等;提供實(shí)時和非實(shí)時多種方式互動，自由聯(lián)系指導(dǎo)，可在線與老師溝通咨詢，學(xué)生可根據(jù)老師投影近距離學(xué)習(xí)，老師可360度無死角旋轉(zhuǎn)，既能學(xué)生看到正面教學(xué)，也可觀看到背面肢體延展，其中，視頻導(dǎo)入，可形成數(shù)據(jù)上傳，在與老師互動學(xué)習(xí)的學(xué)生能夠在下課探討并提問，重復(fù)播放并復(fù)習(xí)。就不會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)吸收能力較慢的同學(xué)疑問諸多。可以使學(xué)生在自設(shè)環(huán)境中找到舞蹈感知和環(huán)境氛圍，使用計(jì)算機(jī)暫停或延遲動作，可是學(xué)生在腦海中形成舞蹈形象，提升審美意識，在沉浸式中觀看舞蹈教學(xué)視頻，更直觀更具有靈活性和趣味性，也更透徹和全方位學(xué)習(xí)了解舞蹈歷程發(fā)展。這樣不但使學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得到提高，還能擴(kuò)展學(xué)習(xí)廣度和深度，從而也能讓教學(xué)課堂內(nèi)容形象生動充滿活力，老師的講解也不會空洞無力。

（二） vr運(yùn)用于創(chuàng)新編導(dǎo)

據(jù)相關(guān)國內(nèi)資料調(diào)查結(jié)果顯示，舞蹈在社會發(fā)展中不斷推進(jìn)，而在人才需求上還是無法滿足。很多高校逐漸以舞蹈編導(dǎo)為熱門專業(yè)進(jìn)行宣傳。但在國內(nèi)發(fā)展中舞蹈編導(dǎo)專業(yè)教學(xué)較為薄弱、不夠創(chuàng)新、教學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容體系還不夠完善。例如高校安排較多專業(yè)邊緣課程，而無法強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識內(nèi)容的重要性，課程內(nèi)容單一，無法滿足學(xué)生對基礎(chǔ)內(nèi)容的全面認(rèn)識，對專業(yè)領(lǐng)域了解甚少，從而也就不能更有效的幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，無法培養(yǎng)綜合全面素質(zhì)人才。舞蹈編導(dǎo)課程基礎(chǔ)本身就更注重創(chuàng)新意識和綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)。滿足社會各界提出的更高要求。

三、vr舞蹈在未來發(fā)展中的展望

VR技術(shù)與舞蹈領(lǐng)域的結(jié)合在國外的開發(fā)已經(jīng)正常運(yùn)用于教學(xué)。由于國內(nèi)環(huán)境所趨，VR技術(shù)始終未得到廣泛運(yùn)用。查閱，查閱，了解，在vr市場中大多為體驗(yàn)為主。而很少應(yīng)用學(xué)習(xí)和突破其他領(lǐng)域。更別提與舞蹈結(jié)合，目前科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平迅速響應(yīng)國家“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”的趨勢?？萍妓侥芰Φ奶嵘?，人們生活的迫切需要，不斷促進(jìn)舞蹈領(lǐng)域的突破。而且還可以解決孩子們學(xué)習(xí)的枯燥乏味的環(huán)境，提高全民藝術(shù)水平，了解更多舞蹈類別，豐富人們生活樂趣。在未來發(fā)展中，教育舞蹈的跨異地上課，遠(yuǎn)程教學(xué)也是可以展現(xiàn)的。進(jìn)一步發(fā)展中完成編創(chuàng)游戲等學(xué)習(xí)的預(yù)想，也是筆者在研究發(fā)現(xiàn)的又一突破。站在特定捕捉區(qū)域內(nèi)，編創(chuàng)者穿帶有傳感器，掃描儀探頭的衣服，配有移動端頭顯就能在自己選擇的特定環(huán)境中隨音樂舞動，錄制創(chuàng)作。由于vr可以為使用者提供視覺、聽覺、觸覺等感官模擬，這就更增加了感官觸覺的激發(fā)，不斷促進(jìn)學(xué)生或者舞蹈愛好者的學(xué)習(xí)興趣，也有助于創(chuàng)新能力的不斷培養(yǎng)，有利于提高教學(xué)效率，加快教學(xué)進(jìn)程，還可以因材施教;也會導(dǎo)致傳統(tǒng)教學(xué)模式發(fā)生極大變化。

結(jié)語

當(dāng)今社會，人類的生產(chǎn)生活早已離不開網(wǎng)絡(luò)媒體，舞蹈的滲透和運(yùn)用在生活中也隨處可見。舞蹈與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)（vr）結(jié)合也必將是創(chuàng)新發(fā)展的必然之路。在改革創(chuàng)新的道路上還有很長一段路需要一起面對。而當(dāng)下舞蹈逐漸發(fā)展包容性，多元性，創(chuàng)新性，這也就更加為舞蹈領(lǐng)域增加更高要求，隨時代發(fā)展，文化進(jìn)步，我們的技術(shù)和思想也必須隨著創(chuàng)新發(fā)展。這也將是為舞蹈教育和發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)的舉措。

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