陳麗月

摘要：伴隨著社會的發(fā)展和新課改的逐漸深入，越來越多的教育方法已經(jīng)不再適應于當前的教育環(huán)境，尤其是數(shù)學這樣的以理解為主的學科，一些傳統(tǒng)的教育方法已經(jīng)不適用于現(xiàn)在的教學需要，因此初中數(shù)學的教學方法急需革新，在眾多先進的教學方法中，合作學習法取得的教學成效極為顯著，本文就將圍繞合作學習模式在初中數(shù)學教學中的應用來展開一系列分析，希望能對各位教育工作者有所幫助。

摘要：合作學習模式;初中教學;數(shù)學教學

引言：

學習難度較大，學生學習興趣不高，教師任務重，這應該就是平時大家對于數(shù)學科目的看法了。其現(xiàn)實也是，特別是中學生這個階段，針對于數(shù)學這門特殊的科目，興趣度不高，學生普遍并不喜歡學習數(shù)學，有些數(shù)學特差生甚至因此回避。而隨著近些年教育工作的蓬勃發(fā)展，家長們對于孩子的數(shù)學教育也越發(fā)看重，也更加關注老師對孩子的教育方法。因此，在傳統(tǒng)模式課本中仍存有一些難以解決的比較冗雜的問題就更需要通過新式的教學方法來進行革新，以期為中學生的數(shù)學成績和計算能力的提高貢獻力量。

1 論合作學習模式在初中數(shù)學教學中實施的重要性

1.1合作學習模式能促進學生學習能力的提高

中學生正值思維發(fā)散，想象力及其廣闊，喜歡天馬行空的時候，如果其在課上遇到不懂或較難解決的地方，則更需要他人的幫助?？赡苡械臅r候就只差別人的那么一指點，學生對于這道題就理解通了，這節(jié)課就聽懂了，由此可見合作學習的重要性。若老師能夠安排數(shù)學小組進行合作學習，課上布置幾道相關課程的數(shù)學題進行探討練習，可以開發(fā)中學生的自我思考能力，使其發(fā)揮想象力，并在積極思考中不知不覺的拓展了視野，若幾個人一起討論，能夠探討出正確的結果，則顯得更好。能夠因此增加學生們的成就感，使他們知道數(shù)學，也不是那么枯燥乏味的。更能從中提取學生們對于數(shù)學科目的興趣，從而愛上數(shù)學，喜歡數(shù)學。

1.2合作學習模式可以提升學生的責任感

中學生對于自己在生活所扮演的角色可能并不那么熟悉。課堂上采取小組合作學習的形式可以使學生們知道自己在這個小團體中所承擔的那一份任務和責任，比如有的人是進行將討論出的答案進行抄寫工整的，有的人則是將討論過程中的重要言論進行記錄完整的，有的人則是進行發(fā)言或上臺回答的。每個人都有屬于自己的那一份獨特的任務和責任，這個小團體若少了其中哪一個人，都不能夠稱為一個完整的小團體。通過中學合作學習，可以讓中學生感知到自己在承擔的責任的重要性，并能夠在小團體中培養(yǎng)交際關系，以此增進同學間的感情，發(fā)展好同學間關系。

2合作學習模式在初中數(shù)學教學中的應用

2.1老師應給予學生正確的引導

中學生處于心理叛逆階段，對于學習的積極性不高，學習能力薄弱，自制力不強。他們非常需要老師給予適當?shù)恼_的引導。在合作學習模式中，雖然比較重視學生的自主思考，但我們也要與老師指導相結合。在一節(jié)課中我們可以留一半的時間來交給學生，一半的時間留給自己去給學生講授知識。在學生自主學習階段，對發(fā)現(xiàn)的問題一定要及時改正，并給予正確的引導。只有這樣才可以使小組合作學習在初中數(shù)學教學中更好的發(fā)揮出它的作用。

2.2給予一定的獎評機制

處于中學階段的學生，比較單純，他們非常需要得到老師的肯定以及鼓勵。每當我們進行小組學習合作討論之后，我們可以根據(jù)課堂內容提出一些問題。這些問題可以是數(shù)學題目或者是其他的收獲。然后由學生來進行搶答。最后評選出在課堂上表現(xiàn)最好，得分最多的一組。在評選中我們不僅要評選出最優(yōu)小組，也要評選出最優(yōu)個人。對于評選出的最優(yōu)小組和就有個人，我們應當給予適當?shù)莫剟?，這樣不僅可以使學生更好的參與到課堂討論中來，還可以使他們更好的掌握課堂知識。且當他們獲得一定的獎勵后，我會形成良性循環(huán)，激勵大家，積極學習。

2.3 引領式的合作學習教學策略

所謂引領式合作教學即為老師提出學習目標的范圍，引領著學生去自主學習。初中的學習相對比較系統(tǒng)，知識體系也比較復雜，這就需要學生要捋清各知識點的關系以達到系統(tǒng)的學習，讓學生自主思考并參與小組合作討論，來理清概念公式等，在不知不覺中增強了學生的學習分析能力和團隊合作意識。

3結束語

社會的不斷發(fā)展，人類的不斷進步，必然會使教育越來越被重視，而初中數(shù)學教學中合作學習教學模式被提出便證實了這一點。高中數(shù)學教學中合作教學模式的實施必定使學生對數(shù)學的學習更加深刻，同學之間的合作也會使他們的團隊意識愈加強烈，學生的自主學習也能使自身的能力得到很大的提升，國家的教學改革也會使數(shù)學教育做得越來越好。而所有的事情都存在優(yōu)點和缺點，合作學習模式當然也不例外?？赡苡械睦蠋煏J為小組合作學習過于形式主義，不能使學生掌握更多的內容。但如果我們可以更好地對學生進行引導，對于小組合作學習中出現(xiàn)的問題，積極改正。我相信合作學習模式，一定會在初中數(shù)學教學中發(fā)揮出它巨大的作用。

參考文獻

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