尚晴

英語課外活動(dòng)是指在課外通過多種方式補(bǔ)充課堂教學(xué)，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果的活動(dòng)。它是豐富學(xué)生英語學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)的必要途徑之一。教師要明確開展課外活動(dòng)的重要意義，幫助學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，良好的英語思維以及相應(yīng)的實(shí)踐能力。課外活動(dòng)的應(yīng)用拓展了學(xué)生獲取英語知識的途徑，符合學(xué)生英語能力發(fā)展的訴求。

一、使用現(xiàn)代電影資源。開展課外聽力活動(dòng)

聽是學(xué)生接觸英語的第一媒介。提高學(xué)生“聽”的水平有利于自身英語學(xué)習(xí)能力的優(yōu)化。針對學(xué)生“聽”能力的優(yōu)化訴求，教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)，合理開展課外觀影活動(dòng)。課外觀影活動(dòng)的開展有兩個(gè)要求，第一是保證電影內(nèi)容的積極向上，使得學(xué)生在觀影的過程中能保持健康的情感態(tài)度，第二是電影英語知識符合高中階段學(xué)生的能力特點(diǎn)，讓每個(gè)人都能一定程度上跟上電影節(jié)奏。充分落實(shí)這兩大要求能促使學(xué)生在觀影的過程中真正參與到聽力訓(xùn)練中，逐步提升英語聽力水平。

例如，在完成了《travel iourney》的課堂教學(xué)后，我給學(xué)生推薦了一部英文電影《八十天環(huán)游世界》，要求他們利用課外時(shí)間觀看該電影，并且在無字幕的情況下了解整部電影的情節(jié)脈絡(luò)。在任務(wù)的驅(qū)使下學(xué)生會(huì)較為主動(dòng)地觀看《八十天環(huán)游世界》，被其中精彩的電影畫面所吸引。為了真正了解該電影的情節(jié)，每個(gè)人都努力結(jié)合畫面逐步分析。通過多次重復(fù)地觀看，學(xué)生的聽力能力在不知不覺中得到提升，并且部分學(xué)生還自主拓展，尋找其他英文電影訓(xùn)練自身英語聽力能力，體現(xiàn)了課外觀影活動(dòng)的正面作用。

二、做好課外觀影銜接，開展課外寫作活動(dòng)

寫是學(xué)生展示英語素養(yǎng)的手段。優(yōu)化學(xué)生寫作能力也是高中英語教學(xué)的必然要求。教師要做好上階段課外觀影活動(dòng)的銜接，引導(dǎo)他們根據(jù)電影內(nèi)容進(jìn)行寫作訓(xùn)練，使得學(xué)生在課外寫作活動(dòng)中逐步發(fā)現(xiàn)自身英語寫作能力上的缺陷，并且通過自主探究的方式做出適當(dāng)調(diào)整。課外寫作活動(dòng)的應(yīng)用需要教師扮演好指導(dǎo)者的角色，給學(xué)生布置有難度的英語寫作任務(wù)，激發(fā)學(xué)生克服困難的欲望，進(jìn)一步增加的參與度。

仍以《travel iourney》教學(xué)為例，在課外觀影活動(dòng)結(jié)束后我會(huì)趁熱打鐵，引入課外寫作活動(dòng)，作為強(qiáng)化學(xué)生英語綜合能力的主要方式之一。為了更好地完成訓(xùn)練學(xué)生寫作能力的教學(xué)任務(wù)，我適當(dāng)增加了寫作難度，要求學(xué)生將電影內(nèi)容和教材的reading部分結(jié)合，寫一篇觀后感。學(xué)生會(huì)再次觀看《八十天環(huán)游世界》，并且為了保證作文質(zhì)量，他們也會(huì)分析探究教材中reading的寫作技巧，將其應(yīng)用于自己的寫作中。最后，我讓學(xué)生們相互傳閱，體現(xiàn)課外活動(dòng)的交互性特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生在之后寫作活動(dòng)中的參與積極性。

三、鼓勵(lì)學(xué)生走出教室。開展課外口語活動(dòng)

學(xué)生能靈活使用英語進(jìn)行簡單口語交流是現(xiàn)代高中英語教學(xué)的目標(biāo)之一。但是由于課堂教學(xué)節(jié)奏緊湊，很難安排時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生口語。針對這一問題，教師可以開展課外口語交流活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生走出教室，去室外尋找他人進(jìn)行英語對話，建立英語口語交流的自信心。

以筆者自身教學(xué)為例，我十分重視學(xué)生英語口語能力的培養(yǎng)，考慮到課堂時(shí)間有限，不同的教學(xué)階段我會(huì)開展不同類型的課外交流活動(dòng)。如在完成了《comper》的單元教學(xué)后，我要求學(xué)生上街尋找外國人，使用英語采訪，了解他們對于電腦的看法。一開始學(xué)生對口語不自信，很難說出口，我會(huì)讓學(xué)生兩兩為一組，相互鼓勵(lì)，相互支持，一起完成采訪任務(wù)。在開放式的課外交流中，學(xué)生口語能力有了質(zhì)的提高。又如完成了《festival around the world》的教學(xué)后，我會(huì)讓學(xué)生在課外用英語向外國人介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日，宣揚(yáng)傳統(tǒng)文化，目的是讓學(xué)生在提高口語能力的同時(shí)建立民族自豪感。

四、活用現(xiàn)代信息技術(shù)。開展課外閱讀活動(dòng)

讀是學(xué)生獲取英語知識最重要的方式。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣也是英語教學(xué)的根本目標(biāo)。教師要充分利用現(xiàn)代技術(shù)，通過開展課外閱讀活動(dòng)將英語閱讀延伸到學(xué)生的課外生活，使得學(xué)生能主動(dòng)地閱讀英文文獻(xiàn)，做好英語知識的積累。信息技術(shù)在課外閱讀活動(dòng)中的使用不僅增加了閱讀的趣味性，還能讓生生之間，師生之間有更多地交流，分享閱讀心得。

例如在進(jìn)行《women ofachievement》的教學(xué)時(shí)，筆者會(huì)在當(dāng)天開展課外閱讀活動(dòng)，要求他們充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，閱讀《times》雜志上關(guān)于女性的報(bào)道，了解女性對世界發(fā)展的貢獻(xiàn)。在課外閱讀活動(dòng)中學(xué)生會(huì)自主利用信息技術(shù)交流性強(qiáng)的特點(diǎn)，和我或者其他同學(xué)分享閱讀心得，也會(huì)說出內(nèi)心的疑惑。在頻繁地溝通交流中學(xué)生更清楚地了解自身閱讀能力的優(yōu)劣，取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)，共同發(fā)展。筆者也時(shí)不時(shí)地給予專業(yè)性的閱讀指導(dǎo)建議，進(jìn)一步提高學(xué)生在課外閱讀活動(dòng)中的閱讀質(zhì)量。

總而言之，在高中英語教學(xué)中教師要全面應(yīng)用課外活動(dòng)，使得學(xué)生能在課堂和課外兩個(gè)不同的學(xué)習(xí)陣地中提升聽說讀寫能力。

（作者單位：安徽省阜陽市第二中學(xué)）