璐毛措

摘 要：在中學(xué)階段的教學(xué)當(dāng)中，思想政治課堂教學(xué)的有效性對(duì)于學(xué)生接收知識(shí)、健康成長(zhǎng)都有著極大的幫助，而學(xué)生在有效的思想政治課堂教學(xué)下也能收獲到更多的積極影響。興趣是最好的老師，提出在中學(xué)思想政治課堂教學(xué)中培養(yǎng)箱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也正是為了實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果，本文也對(duì)此展開(kāi)分析，試析幾點(diǎn)有效的培養(yǎng)方式。

關(guān)鍵字：中學(xué)思想政治;課堂教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)策略

引言：當(dāng)前階段的中學(xué)思想政治教學(xué)已經(jīng)獲得了社會(huì)各界的重視，而建立起有效的中學(xué)思想政治教學(xué)課堂也有著十分重要的意義。對(duì)此，還需要中學(xué)思想政治教師針對(duì)于當(dāng)前時(shí)期的教學(xué)方針設(shè)計(jì)出更為有效的教學(xué)方案，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而能充夠分提升中學(xué)思想政治教學(xué)的實(shí)效性，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)帶來(lái)更多的實(shí)際性幫助。

一、當(dāng)前時(shí)期中學(xué)思想政治課堂教學(xué)現(xiàn)存問(wèn)題

在當(dāng)前時(shí)期，為了更好的發(fā)揮出中學(xué)思想政治課堂教學(xué)的有效性，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)帶來(lái)更多積極的幫助作用，在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，對(duì)于以下問(wèn)題還需教師進(jìn)行相應(yīng)的重視，從而更好的為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。首先，在中學(xué)思想政治課堂教學(xué)當(dāng)中，思想政治知識(shí)本身便有著一定的枯燥性，對(duì)于中學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)則是很難提起較高的學(xué)習(xí)興趣，這樣的現(xiàn)象對(duì)于建立起高效的中學(xué)思想在政治課堂教學(xué)有著非常消極的影響。其次，在中學(xué)思想政治的課堂教學(xué)當(dāng)中，受傳統(tǒng)教學(xué)思路的影響思想政治的教學(xué)模式較為陳舊，從而難以激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升中學(xué)思想政治教學(xué)的有效性。部分學(xué)校的思政教學(xué)模式顯然是未能達(dá)到這樣的要求，從而導(dǎo)致學(xué)生難以對(duì)思政學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極性。對(duì)此，要還需要教師針對(duì)于這些實(shí)際情況對(duì)教學(xué)方案做出更多合理的設(shè)計(jì)。

二、在中學(xué)思想政治課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效策略

（一）積極運(yùn)用現(xiàn)代教育設(shè)備，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)注意力

對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，有趣的事物更加容易吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的興趣去積極的進(jìn)行探究，而前文我們提到了中學(xué)思想政治知識(shí)本身便不是十分的有趣，很難激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中教師便可以合理、積極的利用好現(xiàn)代教育設(shè)備，來(lái)運(yùn)用先進(jìn)的信息技術(shù)吸引學(xué)生的注意力，從而幫助學(xué)生感知到思想政治學(xué)習(xí)的重要性，產(chǎn)生更多的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教師講到《世界因生命而精彩》這一顆時(shí)，教師便可以在互聯(lián)網(wǎng)上搜尋一段《動(dòng)物世界》的視頻片段，并且運(yùn)用多媒體設(shè)備進(jìn)行播放，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)此進(jìn)行觀看。在學(xué)生進(jìn)行觀看后，對(duì)尤其的動(dòng)物世界產(chǎn)生了更多的好奇，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生講講在觀看視頻之后所產(chǎn)生的感想。在這樣的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生也能產(chǎn)生更多的學(xué)習(xí)興趣，從而積極的參與到思想政治教學(xué)當(dāng)中。

（二）改創(chuàng)思想政治教學(xué)形式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)欲望

為了更好的在中學(xué)思想政治教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，教師在教學(xué)當(dāng)中要注意對(duì)教學(xué)形式進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，通過(guò)設(shè)計(jì)出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)形式來(lái)增強(qiáng)中學(xué)思想政治課堂教學(xué)的實(shí)效性，從而進(jìn)一步的提升學(xué)生對(duì)于思想政治知識(shí)的學(xué)習(xí)欲望。例如，在教師講解到《我知我家》這一課時(shí)，教師便可以朗誦一首小詩(shī)：“有了蜂蜜，花朵才會(huì)結(jié)果;有了雨露，小草才能茁壯成長(zhǎng)。那同學(xué)們知道同學(xué)們的成長(zhǎng)依托于什么嗎？”隨著教師的有效提問(wèn)，學(xué)生對(duì)于這節(jié)課程所要講解的知識(shí)也產(chǎn)生了更多的了解。接下來(lái)，教師便可以引導(dǎo)學(xué)生講解一下自己名字的來(lái)源以調(diào)動(dòng)起課堂的氛圍，學(xué)生對(duì)這樣的教學(xué)形式也會(huì)產(chǎn)生更多的熱情。在學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)后，也自然而然的產(chǎn)生了較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于中學(xué)思想政治課堂教學(xué)的有效性也帶來(lái)了更多的幫助。

（三）生活化思想政治教學(xué)，激發(fā)學(xué)生與知識(shí)的共鳴

在中學(xué)階段，學(xué)生對(duì)于生活已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)事物也有了一定的認(rèn)知，而思想政治教學(xué)本身便與知識(shí)有著極為緊密的關(guān)聯(lián)，在開(kāi)展中學(xué)思想政治課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)則需要教師進(jìn)行更為合理的設(shè)計(jì)。通過(guò)建立起生活化的思想政治課堂教學(xué)活動(dòng)，來(lái)進(jìn)一步的增強(qiáng)學(xué)生與思想政治知識(shí)之間的共鳴，更好的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教師教學(xué)到《在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)》這一課時(shí)，教師要結(jié)合于生活當(dāng)中的諸多元素來(lái)講解這部分知識(shí)。如環(huán)衛(wèi)工人的職責(zé)便是保證這座城市的整潔;園丁工人則是創(chuàng)設(shè)出更好的綠化效果，為城市增添更多的色彩;學(xué)校的保安叔叔是為了保護(hù)同學(xué)們和老師的安全。這都是在我們生活當(dāng)中每個(gè)角色所承擔(dān)的責(zé)任，而學(xué)生的責(zé)任是什么呢？教師便要以此為題來(lái)展開(kāi)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)此進(jìn)行分析。在此教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生對(duì)于責(zé)任和擔(dān)當(dāng)也產(chǎn)生了更多的了解，從而更加容易激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)語(yǔ)：對(duì)于教師在中學(xué)思想政治教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)，還需教師進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，結(jié)合于實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)構(gòu)建出更為合理的教學(xué)模式，為提升中學(xué)生對(duì)于思想政治學(xué)習(xí)的興趣帶來(lái)更多實(shí)際的幫助。

參考文獻(xiàn)

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[2]管曉紅.淺談初中思想政治課教學(xué)中如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[J].小作家選刊，2017（33）：50-51.