劉音

【摘要】現(xiàn)階段，在我國社會整體發(fā)展速度不斷加快的過程中，國家的經(jīng)濟(jì)和科技水平得到了良好的提升，正是在這樣的背景下，越來越多的人逐漸開始意識到，校園教育工作的開展和實施，對于社會人才的培養(yǎng)有著非常關(guān)鍵的促進(jìn)性作用。所以本文也結(jié)合中職院校內(nèi)部，英語課堂教學(xué)工作的開展實際情況，重點了解到德育教育理念在其中的具體滲透策略，希望能夠最大程度地發(fā)揮出教育所具有的特色和優(yōu)勢，以此保證學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，提高自身的綜合素養(yǎng)和能力。

【關(guān)鍵詞】中職;英語教學(xué);德育

前言

中職院校學(xué)生所呈現(xiàn)出普遍的特點就是，自身的學(xué)習(xí)能力相對較差，綜合素質(zhì)稍有不足，所以教師在教學(xué)的過程中，不僅僅需要關(guān)注到知識的滲透，更是需要通過有效的德育理念傳播，讓學(xué)生提高自信心，形成良好的綜合素質(zhì)。本文就是以德育教育在中職英語課堂中的滲透教學(xué)為例，分析教育工作的具體開展和實施策略，主要目的就是保證能夠為我國社會輸送更多優(yōu)質(zhì)的人才，促進(jìn)中職院校學(xué)生后續(xù)良好的發(fā)展和進(jìn)步。

1滲透愛國主義、集體主義教育

《中等職業(yè)學(xué)校德育教育大綱》中曾經(jīng)指出：文化的課程還需要結(jié)合課程所具有的特色，遵循中職院校內(nèi)部學(xué)生身心發(fā)展所呈現(xiàn)出的規(guī)律和特點，按照社會內(nèi)部對于高素質(zhì)勞動人員所提出的要求，堅持以人為本的思想理念，以學(xué)生作為主體發(fā)掘其中的德育因素，有針對性地對其進(jìn)行滲透。所以在教學(xué)的過程中，教師還需要結(jié)合英語這門學(xué)科所具有的特色，采取靈活的教學(xué)方法，合理地對英語教材中的內(nèi)容進(jìn)行應(yīng)用，以此達(dá)到喚醒學(xué)生愛國主義思想和集體主義思想的最終目標(biāo)。

在教學(xué)的過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會科學(xué)合理的預(yù)習(xí)教材內(nèi)容。在預(yù)習(xí)的階段，也需要選取一些與愛國主義思想和集體主義思想有關(guān)的素材，例如：在講解The Spring Festival《春節(jié)》這一課程的前期，就需要讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)書籍的查閱、搜集一些有關(guān)The Spring Festival的資料，然后再講解這些知識內(nèi)容，使學(xué)生能夠真正的了解我國悠久燦爛的文化歷史，也能夠感受我國古代人民智慧的結(jié)晶。通過這樣知識的學(xué)習(xí)，可以通過預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解本堂課所講解的重點內(nèi)容，也可以激發(fā)起學(xué)生對于英語知識學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義，以及集體主義的情感，以此達(dá)到最佳的德育滲透目標(biāo)。

2滲透社會公德和職業(yè)道德教育

在中職院校內(nèi)部英語課堂教學(xué)工作開展和實施的過程中，教師對學(xué)生進(jìn)行英語知識滲透的時候，除了需要著重地對英語知識點進(jìn)行傳輸之外，還需要主動地強(qiáng)化學(xué)生在社會中所具有的功德，以及職業(yè)道德的教育。因為中職院校的學(xué)生在未來就業(yè)的過程中，其主要的方向就是我國各個行業(yè)中的一線工作人員，所以只有提高學(xué)生的職業(yè)道德和綜合素養(yǎng)，才能夠使我國社會整體的發(fā)展速度得以加快。

在我國之前所盛行的計劃生育導(dǎo)致現(xiàn)階段很多中職院校的學(xué)生都是獨生子女，他們在自己原生家庭中已經(jīng)受盡寵愛，不會接受半點委屈。但是在校園這個大家庭中，在與人相處階段，難免會遇到各種各樣的矛盾，所以也容易遇到不順心的事情，一旦出現(xiàn)這種情況，大部分學(xué)生都會吵吵鬧鬧。在英語課堂上，教師就需要物盡其用，盡可能地選擇一些與英語功德有關(guān)的小對話，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)自己的公德心。

除此之外，教師也需要加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立起正確的職業(yè)觀，告知學(xué)生職業(yè)不分貴賤，依然需要利用一些英語課堂上的小對話，幫助學(xué)生學(xué)會正確處理職業(yè)崗位上存在的問題，樹立起正確的價值觀，并且讓學(xué)生學(xué)會與他人進(jìn)行相處，形成淡泊名利的思想。這樣才能夠真正地提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的后續(xù)發(fā)展和進(jìn)步。

3英語教學(xué)中滲透文化禮儀教育

我國有著悠久的歷史文化，也是禮儀之邦的大國，文化禮儀的教育是我國教育工作中非常關(guān)鍵的一部分內(nèi)容，也是我國文化在傳承中最為重要的一個環(huán)節(jié)。所以在中職院校內(nèi)部教學(xué)工作開展階段，教師還需要意識到教學(xué)工作在實施中，學(xué)生所占有的主要地位，也需要了解到英語這門學(xué)科不可避免地需要承擔(dān)起文化禮儀教育這一個非常關(guān)鍵，也是至關(guān)重要的任務(wù)。

在每一節(jié)課程開展的時候，教師就需要利用英語這門學(xué)科，與學(xué)生進(jìn)行課堂上的問候，雖然這種問候看起來平淡無奇，但是實際對于學(xué)生所能夠產(chǎn)生的教育意義是非常深遠(yuǎn)的。每一句問候都能夠承載著我國的優(yōu)良傳統(tǒng)文化，能夠把我國的文明禮儀滲透給學(xué)生，例如：在課程開始的前期，教師需要親切地問候?qū)W生：“How are you？”“Nice to meet you.”并且真誠的期待學(xué)生們給自己回復(fù)，由課代表帶領(lǐng)學(xué)生回復(fù)：“I am ?ne，thank you.”“Nice to meet you too.”這些對話看似簡單普通，但是卻能夠無形之間的拉近師生的距離，讓師生之間在愉快交流的過程之中形成良好的關(guān)系，這也能夠把我們禮儀之邦的思想傳遞給學(xué)生，無形之中讓學(xué)生學(xué)會了懂文明講禮貌，以此達(dá)到德育教育的最佳標(biāo)準(zhǔn)。

4結(jié)論

綜上所述，縱觀我國中職院校內(nèi)部，教育工作開展的實際情況能夠了解到，長久以來，由于受到了傳統(tǒng)教育理念的影響，課堂上教師所能夠關(guān)注到的僅僅是學(xué)生對于基礎(chǔ)性知識內(nèi)容掌握的情況，但是卻忽略了學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，這樣的方法嚴(yán)重影響了學(xué)生未來的健康成長。所以本文也結(jié)合以上的內(nèi)容，根據(jù)中職院校內(nèi)部英語課堂教學(xué)工作開展的實際情況，提出德育教育理念在其中的滲透策略，希望能夠通過本次研究和分析，為中職英語教育工作找到最佳的開展和實施策略，也為中職院校學(xué)生后續(xù)的發(fā)展，以及健康的成長做好鋪墊。

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