王家軍

摘 要：我國(guó)教育事業(yè)逐步發(fā)展迅速，人們開(kāi)始關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的教育水平，我國(guó)教育改革內(nèi)容中也重點(diǎn)提出要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。我國(guó)高中思想政治教學(xué)教師需要提高自身的課堂教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)中融入核心素養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容。核心素養(yǎng)是新型的教學(xué)理念，教師目前教學(xué)中的重點(diǎn)任務(wù)就是如何開(kāi)展素質(zhì)教學(xué)。本文針對(duì)如何在高中思想政治的教學(xué)課堂中融入素質(zhì)教學(xué)進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：學(xué)科核心素養(yǎng);思想政治課;教學(xué)實(shí)踐

我國(guó)教師教學(xué)質(zhì)量逐步提高，與教學(xué)改革中的內(nèi)容不可分割，教育質(zhì)量的提高使我國(guó)公民的素養(yǎng)也得到有效提高。教師在教學(xué)過(guò)程中還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)觀念進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)中還存在許多的問(wèn)題[1]。學(xué)生的考試成績(jī)得到提高，但是學(xué)生的綜合能力與核心素養(yǎng)卻在不斷地下降，學(xué)生的道德水平得不到保障。我國(guó)現(xiàn)今教育重點(diǎn)就是要積極培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，在確保學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)提高自身的道德水平。

一、學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵

核心素養(yǎng)主要在日常生活中與遇到問(wèn)題的處事態(tài)度中得以體現(xiàn)。對(duì)此，學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生在學(xué)習(xí)科目的過(guò)程中產(chǎn)生與其相關(guān)的成就，其過(guò)程與結(jié)果就是體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)的表現(xiàn)。學(xué)科核心素養(yǎng)更為注重學(xué)生學(xué)科的學(xué)習(xí)以及未來(lái)步入之后的發(fā)展，是學(xué)生綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)[2]。從政治思想角度來(lái)說(shuō)，學(xué)科核心素養(yǎng)主要從以下幾方面體現(xiàn)，其中包括，政治思想、理性情感、法治意識(shí)和公民參與等。教師在培養(yǎng)學(xué)生的政治核心素養(yǎng)時(shí)，要從以上幾方面入手，以更好的運(yùn)用思想政治學(xué)科的優(yōu)勢(shì)。

二、高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑

（一）時(shí)政導(dǎo)入，塑造學(xué)生品格

高中思想政治的教學(xué)內(nèi)容中，包含了國(guó)家的思想政治政策和發(fā)展方針，是傳播我國(guó)文化與國(guó)家政策的主要方法之一。針對(duì)我國(guó)目前的高中生而言，對(duì)我國(guó)的發(fā)展政策與國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)新聞都一直持關(guān)注態(tài)度，還能夠?qū)σ恍r(shí)事事件進(jìn)行思考，并有自己的認(rèn)知和理解。教師在教學(xué)中可以運(yùn)用學(xué)生較為關(guān)注的時(shí)政新聞作為課堂導(dǎo)入，能夠充分在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更為主動(dòng)的參與到課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中掌握國(guó)家時(shí)事新聞，學(xué)生的品格得以塑造，還能夠提高學(xué)生處理實(shí)際問(wèn)題的能力。

例如在學(xué)習(xí)人教版高中思想政治必修一中《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》，教師可以結(jié)合時(shí)事政治新聞進(jìn)行課堂導(dǎo)入，結(jié)合深圳海關(guān)的通關(guān)政策改革內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生，也可以運(yùn)用多媒體技術(shù)播放相關(guān)視頻，學(xué)生直觀的觀看深圳海關(guān)的通關(guān)過(guò)程與新聞報(bào)道，之后對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題引導(dǎo)：“深圳海關(guān)的政策改革內(nèi)容有哪些好處？最終達(dá)到什么樣的效果？”學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行小組合作探究，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)引導(dǎo)，然后引出經(jīng)濟(jì)全球化的相關(guān)內(nèi)容，海關(guān)審接單的時(shí)間縮短，促進(jìn)內(nèi)地與香港的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來(lái)。教師通過(guò)學(xué)生感興趣的政治新聞進(jìn)行學(xué)習(xí)引導(dǎo)，學(xué)生積極性被充分激發(fā)，能夠充分的思考知識(shí)內(nèi)容，并且表達(dá)自己對(duì)事件的認(rèn)知與看法，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提高，學(xué)生的品格也能夠得到良好的樹(shù)立。

（二）實(shí)踐導(dǎo)入，實(shí)現(xiàn)公共參與

高中思想政治的教學(xué)目標(biāo)之一就是提高學(xué)生的公共參與度，政治知識(shí)內(nèi)容較為抽象，不易理解，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，注意力得不到長(zhǎng)時(shí)間的集中。傳統(tǒng)教學(xué)方式都是在課堂開(kāi)始時(shí)復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)引出新知識(shí)內(nèi)容，學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，課堂學(xué)習(xí)的參與性較低，也不會(huì)對(duì)政治學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。對(duì)此，教師在教學(xué)中可以開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，課前導(dǎo)入還能夠鞏固學(xué)生之前所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中形成一套自己的知識(shí)體系。

例如在學(xué)習(xí)人教版高中思想政治必修二中《民主監(jiān)督：守望公眾家園》一課，教師結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué)，在課堂教學(xué)中，教師組織相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，其活動(dòng)內(nèi)容為“對(duì)居民委員會(huì)成員進(jìn)行民主監(jiān)督”。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到當(dāng)?shù)鼐用裎瘑T會(huì)進(jìn)行參觀，觀察居民委員會(huì)成員日常的工作情況，然后將學(xué)生進(jìn)行分組，每組選出一個(gè)組長(zhǎng)，到當(dāng)?shù)孛駪?hù)家進(jìn)行走訪調(diào)查，并在小組內(nèi)選出一名學(xué)生負(fù)責(zé)記錄村民所反映的情況，最后一書(shū)面總結(jié)的形式交給老師。這樣的實(shí)踐活動(dòng)能夠使學(xué)生在參與中真實(shí)的感受到民主監(jiān)督的民主性，能夠高效的增強(qiáng)學(xué)生的公共參與意識(shí)。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題引導(dǎo)，“同學(xué)們知道民主監(jiān)督的途徑與要求是什么么？讓我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)！”教師進(jìn)一步的引出了接下來(lái)要學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情被充分調(diào)動(dòng)，能夠更為專(zhuān)注的學(xué)習(xí)政治知識(shí)，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（三）討論導(dǎo)入，啟迪學(xué)生思維

教師在高中政治的教學(xué)課堂中，要通過(guò)課前導(dǎo)入充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在問(wèn)題中進(jìn)行思考，教師還可以讓學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)討論，學(xué)生在討論的過(guò)程中每個(gè)人都能積極的參與發(fā)言，學(xué)生的創(chuàng)新性思維充分得到調(diào)動(dòng)，學(xué)生有展示自己想法的平臺(tái)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的自主探索欲。

總結(jié)：

以上內(nèi)容充分說(shuō)明，在高中思想政治的教學(xué)中，教師要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的政治核心素養(yǎng)，根據(jù)教育改革中的內(nèi)容轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，采用課前導(dǎo)入的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生能夠從被動(dòng)學(xué)習(xí)政治知識(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)變到主動(dòng)對(duì)政治知識(shí)進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，學(xué)生政治核心素養(yǎng)得到提高，為學(xué)生未來(lái)步入社會(huì)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，學(xué)生也能夠更為關(guān)注國(guó)家的發(fā)展政策與方針，為國(guó)家的發(fā)展獻(xiàn)出自己的一份力量。

參考文獻(xiàn)

[1]李曉東.思想政治課教師與學(xué)科核心素養(yǎng)培育[J].教學(xué)月刊·中學(xué)版（政治教學(xué)），2016，（9）：3-7.

[2]柯長(zhǎng)興.立足于學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中思想政治課教學(xué)技巧[J].文教資料，2017，0（31）：68.