徐儀婷 徐定金

中圖分類號：G4?文獻標識碼：A?文章編號：（2020）-33-002

自從我上學(xué)以來，聽過許多有底蘊的語文課，神奇的科學(xué)課，魔幻的英語課……不過，最讓我喜歡而難忘的是那一節(jié)數(shù)學(xué)課。

一提到數(shù)學(xué)課，有些同學(xué)都會覺得很枯燥，而我的看法迥然不同——非常喜歡數(shù)學(xué)課。這堂數(shù)學(xué)課，讓我感受到了課堂呈現(xiàn)的精彩，老師設(shè)計的精巧，數(shù)學(xué)密切生活的神奇感。

那是一個星期四下午第一節(jié)數(shù)學(xué)公開課。數(shù)學(xué)老師上午發(fā)布了數(shù)學(xué)公開課信息，激動地說：“今天下午第一節(jié)課，我給同學(xué)們上一堂數(shù)學(xué)公開課，到時候會有校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師過來聽課。請你們可要認真聽講，活躍互動，積極發(fā)言，好好表現(xiàn)喲！”我們一聽，都非常興奮和期待。

公開課很快就到了，教室后面擺放了一排整齊的椅子，老師打開了電腦電子白板，空氣凝重，我呼吸急促，內(nèi)心激動而緊張，看著校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師們魚貫似走進教室，依次坐下。“丁鈴鈴，”上課鈴聲很快就響來了，我們的數(shù)學(xué)老師帶著笑容，非常矯健地走上了三尺講臺，課堂禮畢后，用非常清脆的聲音說：“首先我們輕松地聊個話題：“大家過生日的時候都吃什么呀？”同學(xué)用洪亮的聲音齊聲告訴老師：“生日蛋糕?！崩蠋熾S即給我們播放了一則小紅過生日的小視頻，內(nèi)容是：小紅過生日，和她的爸爸媽媽一起吃蛋糕，每個人吃了蛋糕的九分之二?？赐曛?，老師向我們提問：“應(yīng)該怎樣分？他們共吃了蛋糕的多少呢？”我第一個將手舉得高高的，老師示意我發(fā)言，我平靜地回答道：“測算分法的方法很多，我們采用哪種方法好呢？”老師鼓勵我大膽發(fā)言，前瞻性思考，說道“多種分法有待同學(xué)們探討！”

課堂頓時鴉雀無聲，老師見狀，便要求讓我們四人組成為一個探討小組，分組展開討論，探討后，分組匯報。分組提出目標要求。課堂一下子躍動起來啦！

探討約十多分鐘過去了，進入?yún)R報環(huán)節(jié)，各組都踴躍匯報，當時我們小組是運用將乘法轉(zhuǎn)化成學(xué)過的同分母加法運算進行計算分數(shù)乘法，我詳細講解了解決方案。別組，有的同學(xué)是用圓形直觀圖進行涂一涂、數(shù)一數(shù)的方式進行計算的，還有的組是類比整數(shù)乘法進行計算……老師邊聽邊筆錄在黑板上，大家盡情地匯報著。課堂開始安靜下來，“我們一起看看，哪種分法好？”老師發(fā)話啦。

接下來，老師讓我們評析，了解各種方法，拓展自己的思路。老師肯定了我組的方法，還讓我上臺進行演示。當時我特別開心，在黑板上將分法列了出來，雖然寫的字有些歪歪扭扭，但數(shù)學(xué)老師依然表揚了我的勇氣。接著，我也傾聽了別組的分法，同樣津津有味，讓我思緒豁然開朗，深深感悟到：學(xué)習(xí)上，博采眾長和獨立思考同樣精彩！

老師主講了我組的分法，詳實推演計算，讓我們從學(xué)過的知識（同分母的分數(shù)加法），一下子過度到了新知識——分數(shù)乘整數(shù)的算法，揭示了本節(jié)課的課題——分數(shù)乘法！布置了訓(xùn)練作業(yè)，宣布這節(jié)課到此結(jié)束，下課鈴聲隨即響起，這節(jié)課戛然而止，同學(xué)們才恍然大悟，我從沉思中驚醒，和老師行禮告別。

這節(jié)數(shù)學(xué)課總是過得非?？?，但我的思緒久久不能平靜，回味課堂節(jié)奏波瀾起伏，欣賞老師教學(xué)的獨特風(fēng)格，欣慰數(shù)學(xué)與生活的有趣聯(lián)系！我更愛數(shù)學(xué)課，更愛數(shù)學(xué)老師，更愛數(shù)學(xué)學(xué)科！這堂課讓我刻骨銘心，我喜歡這堂數(shù)學(xué)課，希望能欣賞更多這樣的數(shù)學(xué)課！