施冰冰

摘要：中國特色社會主義進入了新時代，少先隊事業(yè)一直是黨的事業(yè)的重要組成部分，也是教育事業(yè)的有機組成部分，但在少先隊改革發(fā)展的過程中，少先隊組織的吸引力、凝聚力和影響力不夠。不少少年兒童很難體驗到作為少先隊員的“神圣感”，少先隊員光榮感卻日漸淡化，少年兒童對組織的情感投入不深，因此培養(yǎng)少先隊員的光榮感和歸屬感成了一項迫在眉睫的任務。

關(guān)鍵詞：少先隊改革;光榮感;少先隊活動

“少年負壯氣，奮烈自有時。”青少年是我們民族的希望，培養(yǎng)少先隊員傳承文明，踐行美德是身為少先隊輔導員和一名教師義不容辭的責任與使命。為了落實貫徹習近平總書記關(guān)于少年兒童和少先隊工作的重要指示精神，樹立和增強少先隊員光榮感，構(gòu)建少先隊員階梯式成長激勵體系，以下就如何增強少先隊員光榮感和歸屬感的方式方法進行探究。

一、學習少先隊歷史

少先隊是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建和領(lǐng)導的兒童組織，從1921年中國共產(chǎn)黨成立以來一直對兒童組織的建設(shè)非常重視，中國最早的革命兒童組織叫勞動童子團，距今也有將近100年的歷史。少先隊發(fā)展的歷史不可忘卻，是少先隊員光榮感的來源。新時代背景下的少先隊員對之前少先隊抗戰(zhàn)歷史上的貢獻缺乏了解，因此，少先隊組織要在平時的少先隊活動課中融入隊史教育，結(jié)合一些重大節(jié)日如清明節(jié)、建隊節(jié)、國慶節(jié)等，開展各式各樣的中國抗戰(zhàn)歷史的教育和少先隊對中國建設(shè)的貢獻的愛國教育課。通過詩朗誦、歌曲、舞臺劇、紀錄片等形式，從源頭去了解少先隊的光榮歷史，樹立光榮感，讓學生們知道擁有“少先隊員”這個稱號是無比的光榮。

二、創(chuàng)新入隊儀式

《小王子》里說過：儀式感就是使某一天與其他日子不同，是某一個時刻與其他時刻不同。儀式感對我們而言，莊重而有意義，它足以讓平凡的日子也可以散發(fā)出光芒。戴上紅領(lǐng)巾，成為一名光榮的少年先鋒隊隊員是一年級同學最期待的事情，有老師、同學的陪伴，莊嚴肅穆的入隊儀式可以給隊員們留下無比神圣和難忘的記憶，因此少先隊入隊儀式更是讓學生培養(yǎng)光榮感不可或缺的有效手段。

在入隊之前，少先隊組織可以通過“每周一隊課”讓學生學習新隊員入隊的基本標準“六知”、“六會”和“一做”，根據(jù)標準采取“分批入隊”形式提升隊員們光榮感，也可以讓沒有入隊的同學積極努力跟著標準去改進自己，提升能力從而加入少先隊。舉行入隊儀式的時間可以選一些有紀念意義的重大的節(jié)日，如建隊節(jié)或兒童節(jié);地點可以選擇有紀念意義的地方，如：烈士陵園或一些紅色革命根據(jù)地;新隊員可以邀請爸爸媽媽見證自己的入隊宣誓儀式;少先隊鼓號隊奏響出旗曲，組織訓練高年級少先隊隊員手持少先隊旗出旗，進行莊嚴的出旗儀式;少先隊輔導員宣讀批準新隊員入隊名單，為了體現(xiàn)紅領(lǐng)巾是國旗的一角，象征學習革命先烈的精神，授巾環(huán)節(jié)可以將事前在紅旗上綁著的紅領(lǐng)巾取下來，由輔導員們傳遞，高年級的大哥哥大姐姐們一對一為新隊員們佩戴紅領(lǐng)巾，敬隊禮。當聽到少先隊輔導員念到自己的名字，當隊員們戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，無疑讓隊員們增添了一份自豪，也肩負了一份責任。這些都會給新隊員留下終生難忘的印象，為他們的人生之路，畫上了濃墨重彩的一筆。

三、策劃有趣的少先隊活動

少先隊是了解黨和學習黨的組織，是以少先隊員為核心開展群眾性的實踐活動，開展少先隊活動可以讓隊員們在少兒時期就對中國共產(chǎn)黨有了初步的認識，在他們幼小的心田種下熱愛祖國的種子，也可以培養(yǎng)隊員多方面的能力，讓隊員們獲得知識，陶冶情操。因此在開展少先隊活動時要體現(xiàn)少先隊特有的特點和儀式，如鮮艷明亮的隊旗隊徽、響亮的隊歌、標準規(guī)范的隊禮，讓少先隊活動充滿儀式感、神圣感，在活動中增強少先隊員的榮譽感。

1.校園主題教育活動

結(jié)合實際情況開展符合兒童身心發(fā)展規(guī)律的主題班隊活動，從現(xiàn)實生活出發(fā)，從時事出發(fā)，適時開展活動，發(fā)現(xiàn)在生活中的大小事，了解一些規(guī)章制度和常識。如：開展“最可愛的‘逆行者’”領(lǐng)會疫情下白衣天使們的付出，了解安全防范知識;“我是校園小保安”關(guān)注校園的安全出行問題;“校長我想對您說”從孩子的角度通過書信給校長提一些建議或想法;“一張紙的由來”提升學生的環(huán)保意識，倡導節(jié)約用紙。通過這些一系列的主題班隊活動，使同學們養(yǎng)成良好的學習習慣與生活習慣，提升學生們的人生觀與價值觀。

也可以利用中國的一些傳統(tǒng)節(jié)日開展相應的活動，傳承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神，適時對學生進行潛移默化。如：清明節(jié)開展“春暖四月天，清明祭先烈”了解清明的習俗文化，對學生進行革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育?！棒杖~飄香話端午”通過端午的由來緬懷屈原先輩，提升同學們的愛國主義精神。

2.社區(qū)校外活動

為了加強學生的思想道德建設(shè)，身為“社會小公民”的社會責任感，開展社會實踐實踐活動，提高學生的素質(zhì)和綜合能力。如：開展“一日環(huán)衛(wèi)工”活動，深入了解社區(qū)活動，組織隊員們帶上衛(wèi)生工具分小隊清除社區(qū)的“小廣告”和衛(wèi)生死角，提升環(huán)保意識。開展“情暖敬老院”關(guān)愛老人慰問活動，分小組為敬老院打掃衛(wèi)生、表演節(jié)目、贈予自制賀卡、手工，給老人送去關(guān)愛和溫暖，彰顯隊員們敬老愛老精神。

四、大手拉小手，提升隊員的使命感

輔導員是少年兒童的朋友和引導者。輔導員只有加強科學修養(yǎng)，才能夠更好的認識和把握少先隊教育的規(guī)律和特點，改善少先隊工作中現(xiàn)有的問題。這就要求：

1.輔導員要樹立“道德為先”的理念就是要始終將少年兒童的道的習慣與品格的培養(yǎng)放在第一位。

2.輔導員要以愛為源，愛與責任是少先隊工作的靈魂。展望未來，我們將銘記那神圣的誓言：星星火炬、代代相傳！以更飽滿的熱情，更積極的態(tài)度創(chuàng)造性的開展工作。

3.通過學習《中國少年先鋒隊標志禮儀基本規(guī)范》《少先隊活動課指導綱要》等相關(guān)內(nèi)容，多看一些別人的隊課和一些少先隊思想，進一步增強少先隊輔導員的政治站位，緊緊圍繞政治啟蒙、思想引領(lǐng)的主責主業(yè)，把學到的先進經(jīng)驗和經(jīng)典做法廣泛應用于實際工作中，進一步加強少先隊組織建設(shè)，少先隊意識教育，規(guī)范少先隊標志使用，提升輔導員的專業(yè)能力，努力開創(chuàng)少先隊工作新局面。

培養(yǎng)隊員們少先隊員的光榮感和歸屬感是輔導員義不容辭的責任，也是一項長期又艱巨的任務，作為一名輔導員，在今后的少先隊工作中我將繼續(xù)努力，提升業(yè)務水平和能力，不斷摸索，找尋更優(yōu)方式方法。

參考文獻

[1]王金國.怎樣上好少先隊活動課[J].文理導航·教育研究與實踐，2009（4）.