冉剛勇

摘要：高中思政活動課的構(gòu)建是學習政治課的重要形式，通過活動的開展讓每位學生參與其中，培養(yǎng)學生的理性思維，提高創(chuàng)新意識和探究新知的能力。在此期間，教師在活動中也起著重要的引導作用，對學生進行合理的分組和評價，在活動中為學生提供自我發(fā)展的平臺，要讓活動內(nèi)容化，在活動中完成思想政治的學習教育目標。

關(guān)鍵詞：思想政治;高中學科;核心素養(yǎng);構(gòu)建分析

引言

在新課程改革下，培養(yǎng)學生發(fā)展核心素養(yǎng)是教學中的第一要任，核心素養(yǎng)是以堅持以人為本為基本原則，要求學生全面發(fā)展，確保我國的教育跟上時代的步伐，提升我國在國際中的競爭力。在這一理念下，學生的思想政治教育極其重要，尤其是高中的思想政治課程，對學生實現(xiàn)自我價值、提高思想認識具有重要意義。

一、高中思想政治學科活動構(gòu)建的重要意義

思想政治教育的活動構(gòu)建，是本學科教學中不可缺少的一部分，通過活動構(gòu)建，讓學生在高中思想政治課的學習中實現(xiàn)新課程教育目標，使自身發(fā)展成為社會需要的全面型人才。多樣的活動能讓學生產(chǎn)生學習的興趣，而有內(nèi)容化的活動能讓學生在活動中得到啟發(fā)，加深學生對教學內(nèi)容的學習印象，提高學生的政治思想，增強政治認同，有助于學生核心素質(zhì)的發(fā)展。

（一）有助于提升學生思想政治成績

思想政治作為高中學生學習中的一門不可或缺的學科，由于其具有一定的實事性，所以其授課方式與授課內(nèi)容與其他學科存在一定的不同，對于許多高中學生來說，由于日常學習任務(wù)較為繁重，往往沒有足夠的時間了解一些實事性的東西，造成了難以取得較高思想政治成績的后果。通過構(gòu)建思想政治學科活動，高中學生能夠有更多的機會接觸到課本以外的思想政治學科知識，并幫助學生更好地對課本上的知識進行理解，繼而在思想政治檢測當中取得較好的成績。

（二）有助于開闊學生思政視野

對于思想政治的學習來說，學生的思政視野對于思想政治學習情況的好壞起著關(guān)鍵作用，在往常的高中思政教育過程當中，學生了解思想政治知識及開闊自己思政視野的途徑主要是教師的課堂講授，但由于受到整體教學目標和教學規(guī)劃的限制，教師往往只重視對書本知識的傳授，而忽視了對學生思政視野的開闊和培養(yǎng)，學生盡管掌握了一定的思想政治知識，但在意識形態(tài)上仍然沒有建立起一定的思政視野，這對學生日后的人生發(fā)展造成了一定的影響。

（三）有助于高中思想政治學科改革

在高中思想政治學科的教育過程中參加思想政治活動是比較革新的措施，長期以來，我國高中思想政治教學采用的是比較傳統(tǒng)的方法，學生在接受思想政治教育時得不到充分的新鮮感，高中思想政治教育也漸漸失去了原本的活力，通過構(gòu)建思想政治活動，高中思想政治教學方式有所改變。在促進高中思想政治學科的進一步發(fā)展上具有極其重要的現(xiàn)實意義。

二、高中思想政治活動構(gòu)建存在的問題

要從根本上提高現(xiàn)在高中思想政治活動構(gòu)筑的有效性，首先要深刻認識其中存在的問題，然后針對不同的問題尋找目標性的解決辦法，切實提高高中思想政治活動構(gòu)筑的效果，更好的高中思想政治教育有必要獲得體驗。

（一）教師重視程度不夠

由于受到長久的傳統(tǒng)教學方式的影響，當前許多高中教師仍然受到很大的傳統(tǒng)教學法的束縛，對于一些新形式的教學活動的開展不夠重視，沒有將其及時地融入到具體的教學實踐當中，造成高中思想政治活動構(gòu)建名存實亡，學生并未接觸到足夠的教育實踐活動。教師對這項教學活動開展的不重視在很大程度上影響了學生對高中思想政治活動構(gòu)建的態(tài)度，他們也缺少了一定的興趣和參與感，甚至會在心理上產(chǎn)生對這種活動構(gòu)建的抵觸情緒。

（二）教師構(gòu)建思想政治活動的方式不夠科學

由于構(gòu)建高中思想政治活動是一項較為創(chuàng)新的教育舉措，在往常的高中思想政治教育進程中缺乏足夠的經(jīng)驗和案例供當前教師借鑒，所以在具體實施的過程當中，許多教師在構(gòu)建思想政治活動時采取的方法不夠科學，導致高中思想政治活動構(gòu)建效果較差，學生也未能從中獲得一些有價值的內(nèi)容。這種不科學性一方面體現(xiàn)在了教師未做好教學活動與正常教學過程之間的關(guān)系，在開展活動的過程當中，未注意到活動銜接的方法，使活動的開展顯得有些突兀，另一方面則體現(xiàn)在，在實際的教學過程當中，教師對具體的教學內(nèi)容和活動內(nèi)容的把控不夠到位，導致實施的活動與實際教學內(nèi)容不夠契合。

三、構(gòu)建高中思想政治活動核心素養(yǎng)

當前我國教育體制發(fā)生了很大的改革，教育界對學生們提出了培養(yǎng)核心素養(yǎng)的要求，在核心素養(yǎng)要求的大背景之下，學生的綜合素質(zhì)和綜合能力成為了教育過程當中的又一重要目標，就高中思想政治來說，如何在核心素養(yǎng)的視野之下，通過構(gòu)建高中思想政治活動提升學生的能力，成為了當前高中教師需要密切關(guān)注的問題。

（一） 構(gòu)建體驗式活動課堂

體驗式的活動課堂也是同學們很喜歡的教學形式，就是讓學生們學習思想政治課的內(nèi)容之后，在生活中進行體驗的學習形式。這種體驗式的活動課堂，能讓學生把課堂上學到的理論知識運用到實際生活中，做到知行合一，充分理解課堂學習內(nèi)容，這種教學的實效性是非常強的。

（二）構(gòu)建實踐式活動課堂

實踐是認識的來源，任何理論都是通過實踐得來的，思想政治課的學習必定離不開實踐的教學形式。實踐活動課是學生們最受歡迎的活動課，因為實踐帶給學生的不僅僅是知識，還可能是朋友，是有趣的事物，實踐本身充滿的未知數(shù)充分激發(fā)著學生們的好奇心，一次完整的實踐活動會打開學生的思維，開闊學生的眼界。在實踐活動中，教師的角色也十分重要，不但要做好引導，把實踐導向課堂教學目標，還要做好記錄及時發(fā)現(xiàn)學生的特點，以便以后教學時利用學生特點進行教學，會使學生更加容易接受思想政治教學內(nèi)容。

結(jié)束語

綜上所述，高中思想政治課程是提高學生思想，樹立正確觀念，增強政治核心素養(yǎng)的一門重要課程。為發(fā)展學生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展型人才，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，高中思想政治課程成為了高中學生的必修課之一。

參考文獻：

[1]基于高中思想政治學科核心素養(yǎng)的過程性評價探析[J].劉旭東，王璐.寧夏師范學院學報.2019（11）.

[2]高中思想政治學科核心素養(yǎng)及其培育路徑[J].陳燕平.文學教育（下）.2017（07）.