種雨佳

摘 要：中華上下五千年孕育了各種各樣的文化，民族舞就是其中的一種，民族舞是一種具有濃烈民族特色的舞蹈，民族舞富含著悠久的民族文化，而要將其表達(dá)出來就取決于舞者的情感表現(xiàn)能力。對(duì)于學(xué)習(xí)民族舞蹈的學(xué)生們來說，如何培養(yǎng)自己的情感表現(xiàn)能力是一個(gè)很重要的問題，好的情感表現(xiàn)力可以增強(qiáng)舞臺(tái)表演的渲染力，從而引起觀眾的情感共鳴。

關(guān)鍵詞：民族舞;情感表現(xiàn)

對(duì)于民族舞來說，其發(fā)生發(fā)展有著非常悠久的歷史，民族舞不僅僅是簡(jiǎn)單的一種舞蹈形式，更是一種蘊(yùn)含濃烈情感的舞蹈。所以對(duì)于民族舞的表演不僅要注重舞蹈技巧的訓(xùn)練，更重要的是注重情感的表達(dá)。只有將舞者的情感與技巧巧妙地聯(lián)系在一起，通過舞者的精心表演就可以將舞蹈表達(dá)到最好的程度。

一、情感在民族舞表演中的重要意義

民族舞包含了一個(gè)民族的信仰與文化，我國(guó)民族舞的發(fā)展經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歲月，民族舞不僅是一種簡(jiǎn)單的舞蹈形式，其更是一種與情感緊密結(jié)合的舞蹈。在民族舞的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們不僅僅要對(duì)舞蹈技巧掌握熟練、擁有扎實(shí)的基本功，更要注重情感的融合，只有將自己與舞蹈形成一個(gè)整體，才可以將民族舞的情感表達(dá)得淋漓盡致。所以在進(jìn)行民族舞教學(xué)的過程中，就需要教師們用多種教學(xué)方法，培養(yǎng)孩子們的情感表達(dá)能力。

例如在《孔雀舞》舞蹈的教學(xué)過程中，教師們可以在教授舞蹈之前先讓同學(xué)們搜集一些關(guān)于傣族的知識(shí)，讓同學(xué)們對(duì)傣族和傣族舞蹈有一定的了解，包括傣族的文化、環(huán)境、潑水節(jié)等。因?yàn)槭强兹肝璧慕虒W(xué)，所以還可以選擇一些關(guān)于孔雀的動(dòng)畫電影或者圖片展示給同學(xué)們，當(dāng)同學(xué)們對(duì)傣族的文化有了一定的了解基礎(chǔ)之后，孔雀舞的教學(xué)過程就會(huì)變得輕松愉快。明白了傣族的文化與民族特色之后，在進(jìn)行舞蹈表演時(shí)就可以表達(dá)出孔雀舞所蘊(yùn)含的內(nèi)涵與情感，將傣族的人文風(fēng)情盡可能地表達(dá)。只有當(dāng)舞者將舞蹈的情感表達(dá)出來，觀眾們才能夠明白這個(gè)舞蹈想要表達(dá)的內(nèi)容。豐富的情感表達(dá)不僅可以激發(fā)觀眾們的觀賞熱情，還可以引起觀眾的情感共鳴，而這也是都想要實(shí)現(xiàn)的最終目的，所以情感表達(dá)在民族舞表演中具有無可替代的重要地位與重要意義。

二、提升民族舞表演的情感表現(xiàn)

當(dāng)我們知道了情感在民族舞表演中的重要意義，教師們就要提升舞蹈教學(xué)過程中對(duì)民族舞表演情感表現(xiàn)的重視程度。那么如何在民族舞表演中提升自己的情感表現(xiàn)呢？可以通過以下幾種方法來實(shí)現(xiàn)。

當(dāng)代舞蹈的教學(xué)更加注重舞蹈技巧的教學(xué)，但是對(duì)于民族舞來說除了舞蹈技巧之外，同學(xué)們的情感表達(dá)顯得更加重要。教師們?cè)诮淌诿褡逦璧恼n堂上可以多多培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)民族舞蹈的情感，教師們可以引導(dǎo)同學(xué)們區(qū)分各個(gè)民族舞之間的不同，找到他們的不同，這樣可以在不同類型民族舞的表演中表達(dá)出更適合的情感。民族舞的學(xué)習(xí)要具有針對(duì)性，不同的民族擁有不同的文化，不同的文化內(nèi)涵所側(cè)重的情感也是不同的。所以給同學(xué)們普及各個(gè)民族的民族文化，對(duì)于同學(xué)們表演民族舞蹈具有重要的意義。此外，教師們?cè)诮虒W(xué)過程中還要注意學(xué)生們情感感受能力的培養(yǎng)，比如多給同學(xué)們播放一些民族音樂，讓同學(xué)們?cè)诿褡逡魳返牟シ怒h(huán)境下體會(huì)民族文化。在同學(xué)們體會(huì)音樂之后，有什么想法都可以提出來，將自己對(duì)民族舞的理解編排一些動(dòng)作加入民族舞表演之中，在排練舞蹈動(dòng)作的同時(shí)加上自己對(duì)民族文化的感受將他們有機(jī)地結(jié)合到一起，這樣就可以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)同學(xué)們情感感受能力的目的。

三、民族舞的樂器演奏促進(jìn)情感表現(xiàn)

對(duì)于民族舞蹈來說，音樂尤為重要，每個(gè)民族基本都擁有自己獨(dú)特的民族樂器，其中就包括二胡、琵琶、嗩吶、馬頭琴等。每種民族樂器都有其獨(dú)特的民族特色，而民族樂器的合理運(yùn)用不僅可以配合民族舞的表達(dá)，還可以讓觀眾更容易進(jìn)入到舞蹈表演的情境當(dāng)中。

例如，在云南大理的彝族就有其獨(dú)特的民族舞蹈，也就是彝族葫蘆笙舞，彝族的葫蘆笙舞就僅僅是以葫蘆笙一種樂器作為伴奏樂器的舞蹈，舞者們身著民族服飾，手挽著手圍成一個(gè)大圈并隨著葫蘆笙的演奏節(jié)奏表演舞蹈。當(dāng)彝族舞者圍在一起進(jìn)行葫蘆笙舞蹈表演時(shí)，葫蘆笙的演奏可以增強(qiáng)舞者對(duì)舞蹈的情感感受，使舞者沉浸在舞蹈的表演之中，只要當(dāng)舞者自己都沉浸在舞蹈中時(shí)，才可以激發(fā)觀眾們的情感共鳴，增強(qiáng)觀眾們對(duì)民族舞的興趣，從而使民族舞被越來越多的人所了解。除了樂器的演奏節(jié)奏可以促進(jìn)情感表現(xiàn)之外，還可以通過一些動(dòng)作輔助情感的表達(dá)。比如蒙古舞的舞蹈特點(diǎn)就是要灑脫豪邁，其基本動(dòng)作就是要左右腳交替重踩，體現(xiàn)蒙古男性的粗獷、豪邁的特點(diǎn)，豪邁的舞步可以看出蒙古族人不拘小節(jié)、擁有雄偉的氣魄。舞蹈表演者的情感表達(dá)在舞蹈表演中的重要性是不可忽視的，其中具有民族色彩的民族樂器就對(duì)民族舞的情感表現(xiàn)具有促進(jìn)作用。

民族舞的表演能否引起觀眾的共鳴，舞蹈表演者的情感表達(dá)就顯得非常的重要，而同學(xué)們情感表現(xiàn)能力的培養(yǎng)就需要教師們的努力。比如告訴同學(xué)們情感在民族舞表演中的重要意義，利用民族樂器來促進(jìn)情感表現(xiàn)，當(dāng)同學(xué)們將自己的情感與舞蹈進(jìn)行融合，這樣就可以在表演過程中起到濃烈的渲染作用，從而引起觀眾的情感共鳴。

參考文獻(xiàn)：

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