鐘萬玲

為幫助思政課教師樹立科學(xué)的教學(xué)觀、學(xué)生觀、評價觀和全面的課程觀;有助于進一步充實思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容、改進教學(xué)方法、拓展教學(xué)途徑，促進《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課教學(xué)科學(xué)化;有助于豐富、發(fā)展和深化思想政治理論課教學(xué)體系，從而繼續(xù)推進充分反映馬克思主義中國化最新成果的哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科體系和教材體系建設(shè)。提高高校思想政治理論課教學(xué)者的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，切實發(fā)揮其思想政治教育主渠道和主陣地的主導(dǎo)作用。

加強思政課的教學(xué)實效高校性迫在眉睫，本文試圖從《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》入手，尋找合適的路徑。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和接受馬克思主義理論教育的主動性、積極性;幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;提高學(xué)生運用馬克思主義的立場、觀點、方法，分析和解決實際問題的能力。真正全面推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進學(xué)生頭腦，堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強大學(xué)生的品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神。用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題，同時不斷提升大學(xué)生對思政課的獲得感，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。這就需要高校思想政治工作者不斷加強對當代大學(xué)生認知規(guī)律和接受特點的研究，努力給大學(xué)生深刻的教育體驗，給大學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)大學(xué)生扣好人生第一粒扣子。把握新時代思想政治教育的原則，始終堅持正確的政治方向，堅持不懈傳播馬克思主義理論，為大學(xué)生一生成長奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)。同時運用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，創(chuàng)新方法手段，把互聯(lián)網(wǎng)打造成思想政治教育的新平臺、理論學(xué)習(xí)的新空間、輿論引導(dǎo)的新陣地。

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)”，高校立德樹人就是要提升大學(xué)生對各種社會關(guān)系的認知水平和優(yōu)化能力。樹立開放式教育理念，教育面對的是所有學(xué)生，所以要發(fā)展學(xué)生的個體創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的思維活動，引導(dǎo)學(xué)生形成勤于動手和獨立思考的能力。這就要求教育者對馬克思主義中國化的最新成果學(xué)懂弄通，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，做到由表及里、深入淺出，以透徹的學(xué)理分析和徹底的思想理論說服人，讓學(xué)生感悟理論的魅力、受到靈魂的洗禮、獲得思想的升華。

引導(dǎo)大學(xué)生增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，把大學(xué)生塑造成社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。今天的思想政治教育應(yīng)堅持與時俱進、更新觀念，在推動思想政治教育同新媒體新技術(shù)深度融合上下功夫，讓思想政治教育能更好地把握時、度、效，增強思想政治教育的吸引力和感染力。使《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課教學(xué)內(nèi)容進一步充實，思想政治理論課教學(xué)體系得到豐富、發(fā)展和深化，從而繼續(xù)推進充分反映馬克思主義中國化最新成果的哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科體系和教材體系建設(shè)。提高《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課教學(xué)者的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，切實發(fā)揮其思想政治教育主渠道和主陣地的主導(dǎo)作用。

本文堅持以馬克思主義的科學(xué)世界觀和方法論為指導(dǎo)，堅持實事求是、一切從實際出發(fā)。在繼承和總結(jié)以往相關(guān)課題研究成果的基礎(chǔ)上，從不同角度、不同層面，全方位、多維度，就是運用綜合研究和系統(tǒng)性思維考察馬克思主義幸福觀的價值問題，增強和改進高校思想政治理論課教學(xué)的實效性進行研究。

第一，在對《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課性質(zhì)和實效性涵義分析的基礎(chǔ)上，對思想政治理論課教學(xué)實效性的內(nèi)涵進行了具體界定。

第二，從《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課教學(xué)的內(nèi)外環(huán)境入手，分析思想政治理論課教學(xué)外在環(huán)境帶來的機遇與挑戰(zhàn)，同時也對思想政治理論課教學(xué)的教學(xué)者、教學(xué)對象、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段等內(nèi)在系統(tǒng)要素及其相互關(guān)系進行分析，得出教學(xué)實效性主要是受其內(nèi)部要素影響的結(jié)論。

第三，在研究提高《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課教學(xué)實效性的具體路徑方面，提出多維度構(gòu)建教學(xué)者，創(chuàng)新教學(xué)方式和方法和構(gòu)建科學(xué)的思想政治理論課教學(xué)實效性評價體系，并探索有效的思想政治理論課教學(xué)實效性評價方法。

從而解決學(xué)生學(xué)習(xí)《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課的興趣問題，使學(xué)生認識到馬克思主義的時代價值。

在新時代大學(xué)生思想政治教育中，及時補齊短板，善于運用線上線下相結(jié)合的方法，統(tǒng)籌規(guī)劃布局，實現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展，大學(xué)生思想政治教育理念才會站在新的歷史起點上，這是教育改革發(fā)展的重要體現(xiàn)。堅持協(xié)調(diào)發(fā)展理念教育，思想政治教育工作者在進行理念創(chuàng)新要具有服務(wù)的意識，通過教育理念提供給大學(xué)生多樣化教育服務(wù)，滿足大學(xué)生多樣化教育需求，有效整合教育資源，注重教育資源的統(tǒng)籌兼顧。

日常的教學(xué)活動中應(yīng)當有重點地對學(xué)生實施思想政治教育理念，促進大學(xué)生身心健康的協(xié)調(diào)發(fā)展。大學(xué)生思想政治教育理念的目標是為了促進人的全面發(fā)展，思想政治教育目標之間要相互協(xié)調(diào)。多方協(xié)調(diào)，整合各方資源，形成育人合力，構(gòu)建協(xié)同發(fā)展新機制?？傊?，在協(xié)調(diào)發(fā)展中要注重發(fā)展的整體效能，避免發(fā)展中的“木桶”效應(yīng)

習(xí)主席指出，思想政治教育的力量在一個“真”字，要用真理說服人、用真情感染人、用真實打動人。這一重要論述，深刻揭示了思想政治教育的精髓要義，我們必須牢牢把握這個“真”字，不斷增強新時代思想政治教育的時代性和感召力。

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