摘 要：教育隨時(shí)代的進(jìn)步要求也逐漸提高，當(dāng)下就教師而言，在教育教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的全面發(fā)展。以人為本的教育最基本的要求就是普及生命教育。教師既是學(xué)生知識(shí)的引導(dǎo)者也是學(xué)生世界認(rèn)知的領(lǐng)導(dǎo)者，在教育上教師要關(guān)注學(xué)生的生命教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀。本文主要探究的是在中學(xué)班主任工作中應(yīng)該采取哪些方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育。

關(guān)鍵詞：班主任工作;心理健康;生命教育;師生溝通

引言：中學(xué)階段的學(xué)生是心理和生理逐漸開(kāi)始成熟的階段，很多處于青春期學(xué)生會(huì)有明顯的叛逆心理和行為，容易和周?chē)娜税l(fā)生沖突。如今很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注度和期望值過(guò)高容易讓學(xué)生產(chǎn)生心理壓力。這些叛逆心理和壓力都可能造成學(xué)生的生命危險(xiǎn)。中學(xué)班主任既是學(xué)生的良師益友，也是學(xué)生和家長(zhǎng)之間溝通的橋梁。班主任要拓寬教育工作的覆蓋面，關(guān)注學(xué)生各個(gè)方面的發(fā)展，避免發(fā)生危及生命的事件，讓生命教育在班主任工作中開(kāi)花結(jié)果。

一、生命教育對(duì)中學(xué)學(xué)生十分重要

（一）在中學(xué)生的教育中，生命教育不能缺席。中學(xué)生正處于青春期，好奇心和獵奇心理在萌芽階段，對(duì)生命安全問(wèn)題認(rèn)識(shí)不夠深刻，經(jīng)常會(huì)接觸一些危及生命安全的事情[1]。學(xué)生對(duì)生命安全不夠重視是危險(xiǎn)事件發(fā)生的根本原因，因此生命教育迫在眉睫，必須將生命安全教育滲透到班主任工作的方方面面，關(guān)注學(xué)生的身心健康，幫助學(xué)生順利完成義務(wù)教育。

（二）校園霸凌不可取。如今，青少年的生命安全事故時(shí)有發(fā)生，例如在校園中最為常見(jiàn)的校園霸凌事件。校園霸凌事件對(duì)被霸凌者的身心都造成極大的傷害，如果不加制止，也會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生的不正之風(fēng)[2]。學(xué)生霸凌行為的發(fā)生于該學(xué)生的生活環(huán)境、社會(huì)認(rèn)知等方面都有很大的關(guān)系。在霸凌事件中也有不少學(xué)生是因?yàn)槭艿郊议L(zhǎng)或教師的言語(yǔ)或行為傷害將這種傷害發(fā)泄給別人，所以無(wú)論是教師還是家長(zhǎng)都應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的心理和身體健康，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育。

二、召開(kāi)關(guān)于生命教育的主題班會(huì)

（一）中學(xué)班主任應(yīng)該深刻地認(rèn)識(shí)到生命教育對(duì)學(xué)生的重要性并開(kāi)始從工作的各個(gè)方面為學(xué)生普及各種生命安全知識(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到生命的寶貴。例如：教師可以以生命教育為主題開(kāi)展主題班會(huì)，讓學(xué)生明白安全教育也是文化教育的一部分。在開(kāi)展主題班會(huì)的過(guò)程中教師可以事先準(zhǔn)備好相關(guān)資料，用資料中的數(shù)據(jù)為學(xué)生呈現(xiàn)學(xué)生安全事故發(fā)生是一件高幾率的事情，讓學(xué)生重視生命教育這一課題。

（二）中學(xué)階段的學(xué)生安全知識(shí)有很多盲區(qū)，需要教師去填充學(xué)生在一些生命安全教育知識(shí)上的空白。在班級(jí)的主題班會(huì)上，班主任可將為學(xué)生普及急救知識(shí)和交通安全知識(shí)作為班會(huì)的主要內(nèi)容。事先預(yù)防比事后補(bǔ)救的效果更好。例如：出行注意交通安全，靠右行，走人行道;遵守紅燈停、綠燈行;不在馬路上追逐打鬧等。還有一些基本急救措施，例如：遇到緊急情況首先要檢查急救對(duì)象的生命特征，然后叫喊、拍打?qū)Ψ接^察是否有反應(yīng)，幫助急救對(duì)象及時(shí)叫救護(hù)車(chē)，鍛煉學(xué)生遇事的反應(yīng)能力。

三、組織關(guān)于生命教育的班級(jí)活動(dòng)

（一）中學(xué)生的安全意識(shí)薄弱，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏、思想比較單純很容易上當(dāng)受騙。近幾年來(lái)中學(xué)生被拐賣(mài)事件、詐騙案時(shí)有發(fā)生，甚至隨著時(shí)代的發(fā)展，出現(xiàn)了很多電話詐騙和網(wǎng)絡(luò)詐騙[3]。因此為學(xué)生普及關(guān)于防騙知識(shí)已迫在眉睫。然而對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，在班級(jí)活動(dòng)中貫穿生命安全教育就顯得尤其重要，讓學(xué)生在娛樂(lè)放松中學(xué)習(xí)如何防騙。

（二）班主任可以利用一些活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生觀看防騙電影，通過(guò)電影向?qū)W生普及防騙小知識(shí)。例如：組織學(xué)生觀看電影《巨額來(lái)電》等同類(lèi)型的電影，這部電影講述的是一個(gè)非常典型的電話詐騙案例。讓學(xué)生在看電影的過(guò)程中了解犯罪者的行騙過(guò)程，為學(xué)生普及防騙知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力和明辨是非能力的教育，提高學(xué)生的防騙防拐意識(shí)，樹(shù)立良好的道德品質(zhì)。[4]。例如：告誡學(xué)生不要貪圖蠅利、謹(jǐn)慎交友、注意家人和個(gè)人信息的安全、對(duì)于家庭住址這些隱私性的事情拒絕告訴陌生人;對(duì)于一些陌生號(hào)碼的短信不要隨意點(diǎn)開(kāi)，提高警惕性等。

四、班主任要經(jīng)常跟學(xué)生交流溝通，關(guān)注學(xué)生動(dòng)向

關(guān)注學(xué)生的心理健康也是中學(xué)班主任開(kāi)展生命教育工作的重要要求。隨著時(shí)代的發(fā)展，很多家庭認(rèn)識(shí)到了教育的重要性，對(duì)孩子提出了過(guò)高要求，導(dǎo)致孩子背負(fù)著沉重的心理壓力在學(xué)習(xí)，嚴(yán)重影響了學(xué)生的心理健康。此外，學(xué)生的心理健康問(wèn)題還可能來(lái)自于學(xué)生個(gè)人心理承受能力較低以及人際關(guān)系等。這些都可能是導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面情緒的因素。班主任要關(guān)注學(xué)生的心理健康就要了解學(xué)生的生活環(huán)境以及該學(xué)生的性格特點(diǎn)，與學(xué)生多交流溝通，舒緩學(xué)生的壓力和負(fù)面情緒，幫助學(xué)生及時(shí)解決問(wèn)題;或者或者建立班主任與學(xué)生溝通的談心本，用文字跟學(xué)生交流，讓學(xué)生感受班級(jí)大家庭的關(guān)愛(ài)。與此同時(shí)，班主任還要和各科教師以及學(xué)生家長(zhǎng)協(xié)力配合，取得他們的大力支持。

五、結(jié)束語(yǔ)

總之，通過(guò)對(duì)學(xué)生的生命教育讓學(xué)生注意到生命安全的重要性才能實(shí)現(xiàn)文化教育的成功。生命是一切人類(lèi)活動(dòng)的基礎(chǔ)，對(duì)每個(gè)人都很有價(jià)值，因此中學(xué)班主任工作的優(yōu)劣就直接關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)，班主任在當(dāng)好教師上好課的同時(shí)還要做學(xué)生的好朋友，與學(xué)生及時(shí)交流溝通，在交流溝通中，了解問(wèn)題并及時(shí)解決問(wèn)題，創(chuàng)建良好的師生氛圍與學(xué)習(xí)氛圍，和學(xué)生一起共同成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]王娟.中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何滲透生命教育[J].情感讀本，2019（5）：42-42.

[2]李清真.中學(xué)生物教學(xué)中滲透生命教育的幾點(diǎn)體會(huì)[J].新課程，2019（5）：229-229.

[3]羅永強(qiáng).論中學(xué)生物教學(xué)中滲透生命教育的重要性[J].考試周刊，2019（13）：162-162.

[4]康淵雪.中學(xué)道德與法治課中滲透生命教育的思考[J].新課程，2019（5）：226-226.

作者簡(jiǎn)介：譚經(jīng)芬，女，甘肅省蘭州市榆中縣人，1976.9，一級(jí)教師，主要研究中學(xué)班主任工作中應(yīng)該采取哪些措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育。