楊明輝

摘 要：在復習的過程中，制定一個正確的復習的攻略，可以大大的提高復習的效率，同時使學生對基礎(chǔ)的知識的掌握更加的扎實，幫助學生將書本中的理論知識運用到生活中。下文就將探討在新課標下，如何進行高中化學的高考復習。

關(guān)鍵詞：新課標;高中化學;高考復習;策略

引言：在傳統(tǒng)的高中化學的復習中，學生和教師都用著傳統(tǒng)的復習方式。但是這種復習方式落后，對于學生掌握化學并沒有起到多少大的作用。因此在復習化學的策略上需要有一個創(chuàng)新，進而采用新的教學方式來幫助學生復習化學。這種新的復習方式，不僅能夠確保學生的復習的質(zhì)量，而且對于學生思考問題的方式也有很大的促進作用。

一、創(chuàng)新的意義

在現(xiàn)如今學校的教學模式中，教師還是依舊可以采用舊的復習模式，幫助學生復習高中化學的知識點。他們堅持認為讓學生多背一些知識點，同時再多做一些練習題，就可以提高學習成績。盡管通過這種方式，在一定程度上加強了學生對于知識點的記憶能力。但是，并沒有提高學生的學習能力和思考能力。而在現(xiàn)在的試題中，出題者更加關(guān)注于生活，因此許多題型是十分貼近于生活的。而學生通過刷題目的方式，只是記住了這個題型的答案，而對解題的思路和方式卻并不了解。而在這種方式下，只是在一定程度上提高了學生的成績，在實際應用中卻沒有任何幫助。甚至于，在大量的題型之下，死記題目的答案也是十分不容易的。然而在新課標的教學下，教育者對于學生的學習能力，思考問題的能力有了更加嚴格的要求[1]。教育者更加關(guān)心學生對于知識的綜合掌握能力和靈活運用的能力。那么在這種情況下，教師就應該創(chuàng)新復習模式。在新的模式下應用更加完整的，合理的策略，提高學生的思考和學習的能力，鍛煉學生的思考問題的模式，進而保證復習的質(zhì)量。

二、合理的復習方式

（一）改變教學理念

通過對近些年的高考題型進行分析，可以發(fā)現(xiàn)每一年的題目，都較前一年有了不小的變化。這也讓學生和老師抓不住題型改變的規(guī)律。盡管如此，但是高考的題型還是基于化學的基礎(chǔ)知識的。因此只要能夠充分的掌握化學的基礎(chǔ)知識，那么題型再如何變化，也能有了幾分應對之力。因此，教師在組織學生進行高考復習的時候，要對傳統(tǒng)的教學模式進行改變，雙管齊下。一方面對于化學的基礎(chǔ)知識，要讓學生充分的掌握;另一方面，在學生掌握了基礎(chǔ)知識的同時，還要讓學生學會琢磨題目的根本意思，將復雜的題意最終提煉為簡單的化學基礎(chǔ)知識。同時在教學上，老師要有針對性的對學生進行化學的教學。比如在教授學生關(guān)于氫氧化鐵膠體的制備中，要讓學生充分的了解到化學操作的過程、原理，以及在這個化學反應中會發(fā)生哪一系列的現(xiàn)象，通過實際的操作，才能使學生更好的掌握知識。

（二）強化解題能力

在高三的沖刺階段，學生在學習化學這一門學科的同時，還要學習其他許多門學科。因此學生不能同時兼顧這幾門學科，還會讓學生面臨巨大的壓力。不過化學學科具有應用性強勁的特點，想要提高化學的成績，就要鍛煉學生的學習能力。學生可以通過多做不同的題型和題目來提高自己的學習能力。然而在高三階段，過多的題目只會讓學生的壓力劇增，同時一些不必要的題目也會分散學生的注意力。那么此時，教師就要針對性的選擇一些綜合性強的化學題目。在減輕學生負擔的同時，也能夠讓學生更加針對性的去學習化學[2]。在接觸不同題型的題目時，還要鍛煉學生分析題目的能力，能夠快速的將題目中的條件提取出來，這樣能夠有效的鍛煉學生解答題目的能力。比如，在考萃取與分液這一知識點時，要牢記關(guān)于分液漏斗的使用，萃取集的選擇，等等這些知識點。而在記住了這些知識點的基礎(chǔ)上，要根據(jù)題目中的條件，選擇正確的答案。

（三）心態(tài)

在改變了教師的教學模式之下，以及鍛煉了學生的解題能力以外，考生的心態(tài)也是十分重要的。在不管是什么考場上，經(jīng)歷了什么樣的困難，保持一個良好的心態(tài)才是考試的最為關(guān)鍵的一點。很多學生盡管在平常考試中的發(fā)揮都十分的出色，但在面臨高考這一難關(guān)時，沒有保持住一個良好的心態(tài)，進而使成績一落千丈。因此，在高考開始之前，不管是哪一個學科的老師，都應該做好學生的心理輔導的工作，確保學生具有良好的心態(tài)，面臨考場時能夠不露怯。因此，在平常生活中和學習中，要關(guān)心好學生的心理問題，一旦有學生表露出心態(tài)問題的情況，就要及時的與學生進行交流，緩解學生的壓力，為學生做出心理上的指導。而做好學生的心理輔導的同時，教師也要讓自己不必過于擔心，以便給學生營造一個輕松的環(huán)境。否則老師的心態(tài)是極其容易影響到學生的，如果老師只是一味的對學生提出高要求，很容易使學生的心理出現(xiàn)問題。

（四）制定復習計劃

制定復習計劃可謂是高考復習中一個十分重要的過程。很多學生在高考復習的時候，對很多重要的知識點就會遺漏，或者認為復習的時間不夠，這很有可能就是沒有制定一個合理的完整的復習計劃導致的。因此，可以讓老師制定一個全面的復習計劃，而學生根據(jù)自身的情況，在這個復習計劃上進行改動，使其更加適應自身的學習水平。學生可以將更多的時間花到相對自己來說有些困難的題型上去，而不是將大量時間花在已經(jīng)弄懂的題型上。比如在復習關(guān)于鈉的知識點時，由于鈉與多種物質(zhì)反應會產(chǎn)生不同的現(xiàn)象，那么可能不同的同學對于不同現(xiàn)象的掌握程度也是不同的。因此，只有制定一定的復習計劃，才能鞏固加深學生對于知識的理解程度。

三、結(jié)束語

在高考時，學生在答題過程中能否發(fā)揮良好的水平，進而取得一個好的成績，與多種因素有關(guān)，比如學生的學習能力、解題的能力、心態(tài)等等?；瘜W作為高考中一門不可忽視的重要學科，老師更應該對學生的能力進行加強訓練，讓學生多接觸各種題型，鍛煉學生思考問題的能力，以及解決問題的能力，從而使學生在高考中取得一個好成績。當然除了鍛煉學生的各種能力以外，學生自身也應該加強對基礎(chǔ)知識的掌握，只有在掌握了各種基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，才能夠靈活的將其運用到考場上。通過這多種方式的鍛煉，相信學生可以在考場上取得自己想要的成績。

參考文獻

[1]陳玉飛.基于新課標下高中化學高考復習策略的探討[J].考試周刊，2017（11）：137-137.

[2]王海勛.新課標下高考化學實驗備考的瓶頸與突破[C]//中學教育科研2017年7-8期（總第218-219期）.0.