劉坤

摘要：本文以中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)為分析對(duì)象，首先概述了中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)，接著分析了中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)出現(xiàn)的問(wèn)題，最后論述了在中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的對(duì)策，以便提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，為社會(huì)輸送可用之才。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī);學(xué)生;創(chuàng)新能力

隨著信息技術(shù)快速向前發(fā)展，我們已經(jīng)步入了互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)在人類(lèi)社會(huì)中扮演了非常重要的角色。中職教育一直以培育創(chuàng)新運(yùn)用型人才作為目標(biāo)。因此，在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師需要增強(qiáng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。

一、學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)概述

創(chuàng)新能力主要是指在各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之中提供新思想或者新方法，促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展。一般而言，創(chuàng)新是在現(xiàn)有思維基礎(chǔ)之上創(chuàng)新知識(shí)體系，以滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展需求，推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展。青年學(xué)生思維活躍，是未來(lái)社會(huì)發(fā)展主力軍，也是創(chuàng)新主力軍，因此需要積極培育青年學(xué)生創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生成才，適應(yīng)不斷變化的社會(huì)環(huán)境。中職計(jì)算機(jī)教學(xué)主要以計(jì)算機(jī)知識(shí)作為教學(xué)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，不斷提升學(xué)生們綜合素質(zhì)[1]。在中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教育中，教師需注重培養(yǎng)學(xué)生靈活使用知識(shí)和技能的能力，提高學(xué)生們綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，使學(xué)生們學(xué)以致用，真正成為社會(huì)所需要的計(jì)算機(jī)人才。

二、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)存在的問(wèn)題

從總體上看，我國(guó)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)取得了可喜成就，但是依舊存在一些問(wèn)題，主要體現(xiàn)在以下幾方面。

第一，缺乏良好的教學(xué)環(huán)境。在培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力之時(shí)，良好的教學(xué)環(huán)境是重要基石，但是當(dāng)前很多中職院校缺乏完善的教學(xué)環(huán)境。例如，一些中職院校缺乏必要的計(jì)算機(jī)設(shè)備，導(dǎo)致學(xué)生只能從書(shū)本上了解最新計(jì)算機(jī)知識(shí)，缺乏必要的實(shí)踐操作，影響學(xué)生創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，中職院校也缺乏學(xué)生成長(zhǎng)軟件環(huán)境，尤其是中職院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)風(fēng)不正，存在著人浮于事的現(xiàn)象，學(xué)生們并沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，認(rèn)為中職院校是玩樂(lè)場(chǎng)所，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力產(chǎn)生負(fù)面影響。

第二，缺乏完善的教學(xué)策略。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，中職院校所使用的教材并不是最新教材，沒(méi)有跟上時(shí)代發(fā)展步伐，有些中職院校甚至使用十年前的教材，學(xué)生們所學(xué)的知識(shí)也是十年前的知識(shí)，學(xué)生們進(jìn)入社會(huì)發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的知識(shí)大部分已經(jīng)被淘汰，學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)更加堪憂(yōu)。與此同時(shí)，中職院校教學(xué)采取傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)模式，在教學(xué)過(guò)程中師生缺乏交流，教師并不知道學(xué)生們知識(shí)掌握狀況，學(xué)生們也不能將自己的問(wèn)題及時(shí)反饋給教師，最終影響學(xué)生創(chuàng)新能力培育。

第三，缺乏必要實(shí)踐活動(dòng)。創(chuàng)新往往建立在實(shí)踐基礎(chǔ)之上，但是中職院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)缺乏實(shí)踐活動(dòng)，很多教學(xué)采用班級(jí)授課式模式，缺乏與公司或者企業(yè)之間的戰(zhàn)略協(xié)作，沒(méi)有將社會(huì)最新發(fā)展要求與教學(xué)結(jié)合在一起，學(xué)生們?nèi)狈Ρ匾纳鐣?huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合，影響學(xué)生們創(chuàng)新能力培育質(zhì)量。

三、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的對(duì)策

（一）培育良好的教學(xué)環(huán)境

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，同時(shí)也會(huì)影響到學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。為此，中職院?？梢酝晟朴布O(shè)施環(huán)境，也可以完善軟件環(huán)境，為培育學(xué)生們的創(chuàng)新能力創(chuàng)建良好的教學(xué)氛圍。中職院校需要定期更新教學(xué)硬件設(shè)施，跟上計(jì)算機(jī)更新發(fā)展步伐。與此同時(shí)，中職院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教師也需要為學(xué)生們營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，打造積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要意義，使學(xué)生們?cè)敢庾灾鲗W(xué)習(xí)[2]。除了之外，中職院校需要加強(qiáng)高素質(zhì)教育人才選拔，培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新意識(shí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的優(yōu)秀師資，以提高學(xué)生創(chuàng)新能力。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)策略

第一，定期更換教材，掌握最新理論知識(shí)。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)更新?lián)Q代速度非?？?，因此學(xué)校需要每年定期更換教材，使用最新版本教材，讓學(xué)生學(xué)習(xí)最新計(jì)算機(jī)技術(shù)，以此激發(fā)學(xué)生們創(chuàng)新能力。

第二，運(yùn)用多種不同教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新能力。在培養(yǎng)創(chuàng)新能力時(shí)，教師需要培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)意識(shí)，教師只能作為引路人，學(xué)生需要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自主思考，以此引導(dǎo)學(xué)生們創(chuàng)新思路。與此同時(shí)，教師還可以引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，將不同學(xué)生編成一個(gè)小組，規(guī)定學(xué)生在一定時(shí)間完成作業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生們競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新能力。除此之外，教師還需要改進(jìn)教學(xué)模式。在教學(xué)過(guò)程之中，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)，用問(wèn)題激發(fā)學(xué)生思考，提高學(xué)生們獨(dú)立思考的能力，同時(shí)不斷完善學(xué)生們知識(shí)體系，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)欲望。對(duì)于提出創(chuàng)新性問(wèn)題的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)予以表?yè)P(yáng)，而不應(yīng)當(dāng)過(guò)于苛責(zé)，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。

（三）加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。

由于中職教學(xué)活動(dòng)具有職業(yè)性、實(shí)踐性等一系列特點(diǎn)，因此中職計(jì)算機(jī)教學(xué)需要加強(qiáng)與社會(huì)之間的聯(lián)系。為此，中職院校在計(jì)算機(jī)教學(xué)中可以與企業(yè)達(dá)成戰(zhàn)略協(xié)作，可以通過(guò)校企合作模式開(kāi)展計(jì)算機(jī)教學(xué)，讓學(xué)生到企業(yè)中實(shí)習(xí)，了解實(shí)踐中計(jì)算機(jī)運(yùn)用要求，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生們學(xué)以致用，不斷提升學(xué)生們的計(jì)算機(jī)綜合能力[3]。通過(guò)校企合作模式培養(yǎng)學(xué)生們計(jì)算機(jī)創(chuàng)新意識(shí)，逐步提升學(xué)生們計(jì)算機(jī)應(yīng)用創(chuàng)新能力，鞏固學(xué)生知識(shí)框架體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，為了培養(yǎng)中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力，中職院校需要為學(xué)生們創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境，同時(shí)需要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，定期更新教材，運(yùn)用多種不同教學(xué)方法，同時(shí)還需要加強(qiáng)與社會(huì)之間的聯(lián)系，探索校企共同辦學(xué)模式，以提高學(xué)生們創(chuàng)新能力，為社會(huì)輸送更多有用人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]范麗敏. 略議中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J]. 中國(guó)校外教育，2019（04）：152.

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